1、(成语解释)一贯作恶；屡教不改。怙：坚持；悛：悔改。用作贬义。用来指不肯悔改的坏人。一般作宾语。
2、考完后，学习好的学生说：“我考完了”。学习不好的学生说：“我靠！完了。
3、造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。
4、“囫囵吞枣”：做学问不可以一知半解、囫囵吞枣，要把问题看明白。
5、(成语解释)因为鞋小脚大；就把脚削去一块来凑合鞋的大小。比喻不合理地迁就凑合或不顾具体条件；生搬硬套。适：适应；履：鞋。
6、1950年往法国巴黎高等艺术学院深造，两年后学成归国。
7、造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困难也不怕。
8、释义：调兵遣将如同神人。形容善于指挥作战。
9、释义：比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。
10、 他一生只留下两首诗，却用这书，让唐朝诗人风光了1000年
11、目的：整理《普济方》有关针灸内容，为后学学习古代针灸文献提供参考。(含英咀华造句)。
12、(成语解释)数：屡次；鲜：新杀的禽兽，引伸为新鲜。本指对于常来之客，就不宰杀禽兽招待。后指常常见到，并不新奇。
13、(出处)《清史稿·高宗本纪》：“丁卯；以扈从行困畏葸不前；褫丰安公爵、田国思侯爵；阿里衮罢领侍卫内大臣。”
14、造句：现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。
15、这个记忆中的曲水流觞的城市，如同江南的女子，别有一番韵味。
16、两位同学对前途充满信心，期望能增广见闻、日后学以致用，为人类生活谋福祉。
17、释义：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。
18、造句：官吏廉明，上行下效，这个地方确实已经达到路不拾遗的境界。
19、披星戴月，一路用信息告诉家人‘我很平安’。
20、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。
21、精读课重在教给学生精读方法，培养学生的精读意识，读懂读透文章，方能领略其中的美妙和内涵。上好精读课，英语教师的引导最为关键。田老师的精读示范课教学目标明确，教学环节设计清晰明了，过渡自然，从话题导入，直至话题写作输出，环环相扣，步步为营，展示出其高超的课堂掌控能力。而学生们的表现也令在场的老师们很惊喜。通过一年多的学习，他们的词汇意识、精读意识都已经培养出来了，因此能够主动挖掘文章，解读语篇，模仿造句，创作话题写作。
22、造句：他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。
23、造句：妈妈告诉我人定胜天的道理，叫我别害怕失败。
24、我认为备课时要做到“四个有数”:一是对《课程标准》做到心中有数，明确这部分内容在课标中的要求，让学生学会哪些知识，要掌握到什么程度；二是对教学内容、手段和时间做到心中有数，弄懂、弄透教学内容，理清重点、难点，合理使用教学手段并分配时间；三是对学生做到心中有数，熟知学生具备的知识技能，顾及个体差异；四是对课堂练习的设计做到心中有数，根据教学内容和学生情况有针对性地设计练习。
25、造句：这一天大家都是惊疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫无动静。
26、一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马看花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。◎朱自清《论诗学门径》
27、(出处) 唐·韩愈《进学解》：“沉浸郁；含英咀华；作为文章；其书满家。”
28、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit8学校生活
29、造句：虽然谣言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆视听。
30、(成语解释)鸩：毒酒。喝毒酒解渴。比喻用错误的办法解决眼前的困难；而不顾严重的后果。
31、释义：放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。
32、(成语解释)战国时策士为推行合纵或连横策略而进行游说的手段。后形容在政治、外交上进行分化瓦解或拉拢的手段。纵横：合纵与连横；捭：开；阖：合。
33、对于古典诗词,我们要含英咀华,才能领略其韵味。
34、诗文精妙的地方都隐在字里行间,不下一番含英咀华的功夫,是无法体会的。
35、“分组竞争”环节是孩子们最喜欢的活动，它是巩固知识的小能手。如，点击课堂活动→选择分组竞争→输入正确项:如气球(可分别添加多个词语)→输入干扰项:如汽球(可分别添加多个词语)→点击确认→选择游戏难度→生成，就可以进行激动人心的PK啦！
36、(出处)西汉·贾谊《过秦论》下：“故使天下之士，倾耳而听，重足而立，阖口而不言。”
37、四是，他也是为自己的儿子树楷范，做一个榜样，使他以后学习自己的拼搏精神。
38、● 田老师给学生5分钟的时间通读全文，完成试题，然后核对答案，逐个讲解试题。
39、鹘仑吞枣，走马观花，生搬硬套，一知半解，生吞活剥，不求甚解。
40、谢谢方丈看得起晚生后学未进，他日定当去拜望你老人家。
41、释义：比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。
42、造句：这样的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷。
43、(成语解释)形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。用作贬义。有时表示程度之深。一般作谓语、定语、宾语。
44、● 田老师带着学生们，一起挖掘话题词汇、重要的写作词块和认知词块、长难句、写作金句(重点句型)，精深学习文章。
45、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit4 人体与动作
46、(成语解释)迭足而立，不敢迈步。形容恐惧。偏正式；作谓语；指不敢迈步
47、造句：改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。
48、造句：这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。
49、老舍的风格是尖锐泼辣，诙谐生动，然而谑而不虐，韵味深长。
50、造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。
51、造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。
52、造句：南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。
53、 成语意思解释:狐死则兔悲，兔死则狐亦悲。比喻因同类的死亡而感到痛心悲伤。
54、 那些年被我们“误读”的古诗词，你真理解对了吗？
55、小学生披星戴月，疲于应试，成了考试的奴隶。
56、(成语解释)豕：猪。像狼那样奔跑；像猪那样冲撞。比喻成群的坏人到处乱闯；任意搔扰；或敌人仓皇逃跑。含贬义。多用在书面语里。一般作谓语、宾语、状语。
57、(出处)唐·韩愈《调张籍》诗：“蚍蜉撼大树；可笑不自量。”
58、(成语解释)战国时策士为推行合纵或连横策略而进行游说的手段。后形容在政治、外交上进行分化瓦解或拉拢的手段。纵横：合纵与连横；捭：开；阖：合。
59、 白居易在河堤觅春，一首诗只有简洁明了的二十八个字，却饱含哲理
60、注意一下他们身上的这些特质，然后学着从他们的优势和劣势中学习，并对这一学到的终身课程心怀感激。
61、释义：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。
62、(出处)《孟子·梁惠王上》：“庖有肥肉；厩有肥马；民有饥色；野有饿莩；此率兽而食人也。”《三国演义》：“是岁大荒百姓皆食枣菜；饿莩遍野。”
63、造句：这样的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷。
64、释义：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。
65、我来自达穷村牧区，上学后学到了很多在牧区学不到的东西，我家有四个兄弟姐妹都在上学。
66、释义：对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。
67、含英咀华(hányīngjǔhuá)咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。
68、(成语解释)数：屡次；鲜：新杀的禽兽，引伸为新鲜。本指对于常来之客，就不宰杀禽兽招待。后指常常见到，并不新奇。
69、释义：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
70、(成语解释)英、华：花；这里指精华；咀：细嚼；引申为体味。把花朵放在嘴里慢慢咀嚼。比喻细细地琢磨。欣赏和领会诗文的精华；也比喻诗文字画等富有精华。用来比喻琢磨和领会文章的精华要点。一般作谓语、定语。
71、(出处) 唐·韩愈《调张籍》诗：“蚍蜉撼大树；可笑不自量。”
72、(出处) 晋·李密《陈情表》：“外无期功强近之亲；内无应门五尺之童。茕茕孑立；形影相吊。”
73、囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
74、融会贯通 (rónghuìguàntōng)融会：融合领会；贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。
75、释义：比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。