1、继续斜切，。人在面对突如其来的鸽子时，会流露出自然而然的生动表情和肢体动作，。觉得很有趣，所以做了点深入刻画，。
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3、oぃ㊧拇恉、⑽牸架ヤ
4、通过朗读课文，品味文中字里行间所传达的真诚和睿智，获得思想的启迪。
5、教学流程
6、你是如何理解作者重点描写眼睛的用意？
7、布置作业(十字架网名和分组名)。
8、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？(十字架网名和分组名)。
9、课时安排：2课时
10、重点解读
11、行至孤山寺北，贾公亭西，举目远眺，但见水面涨平，白云低垂。几只黄莺，争先飞往向阳树木；谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神；野草青青，刚好遮没马蹄。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。
12、题目 突出主要内容
13、《吸血鬼骑士》(双男主)
14、 (1)文章以作者在日本仙台求学的经历为线索，写了作者在日本求学的一段经历，即写了离开东京，去仙台学医时藤野先生的关心，匿名信事件，幻灯片事件即离开仙台等一系列事情。
15、完成：
16、网名：____________ _____________________________________________
17、 (讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论)
18、你能说说，在读了这段文字之后，对托尔斯泰的印象吗？(学生自由发言)
19、 要求： 认真观察，抓准特点
20、研读课文第一小节：
21、生活中，你会接触到很多的事物。选择你感兴趣的一种，以《XX的自白》为题，写一篇说明文。不少于600字
22、前阵去香港，一天坐好多次天星小轮。香港物价是温州的2～3倍，但是这个船票价才7港币，坐船得不是游客就是本地老人，可能在大陆，这样老旧的渡船要么被改造成旅游观光船要么早被淘汰，但是它又奇特的保留了几十年，你能看出他的年代与历史很悠久了。就好像香港人有种怀旧的情怀，跟他的现代，那么矛盾的并存着。我对香港，感觉不好，拥挤忙碌，钢筋水泥的高楼让人压抑，因为寸土寸金，马路也窄得要命，不是游客就是西装革履的精英行色匆匆。我喜欢节奏慢的生活，停下来感受。坐在这个船里，就能有这样的体会，在它的航行时间里，我可以慢慢观察这个城市，观察这里的人。
23、明确：主要表现了托尔斯泰须发浓密的特点，通过大量比喻和夸张来表现的。
24、丰满 赞美 清新
25、白杨礼赞
26、教学重点： 根据情境，进行讲解练习。
27、研讨练习
28、教学目标：
29、复习有关《朝花夕拾》的知识。让学生说出已经学过的两篇课文的名称。然后说说在《从》《阿》及《藤野先生》三者之间的先后顺序。
30、使人动情
31、圆形符号。
32、 第一课时
33、附备用资料之一：学生学习过的传记常识 a纪传体，中国古代史的传统写法之它以人物为中心组缀事件，反映史事及其变迁。纪传体写得较成功的被人们称为传记文学，我们写传记可以学习其中的有益成分。 ①观点明确，材料与观点相切合。古史人物传记常用“刚直”、“严正”、“清正”、“廉明”、“巧慧”、“阴鸷”等性格评价语，在一开始处就给传主下定语评断，在后文中，缀选能说明观点的材料形成传记。用一人多事纪传法写成。 ②突出亮色，强化印象。古史人物传记也有着重写好一二件有代表性的事件，以详细叙写反映传主在领军用兵、析疑决案、处事施政、指挥工程等方面体现出来的特殊品格和才能，给人鲜明的印象，是重点突显法写成。 ③烘云托月，对比彰显。古史人物传记也有借他人所受影响来衬托传主的，也有写同一事件中的正与邪，善与恶，公正与偏私对比时显示传主品格的。 b.现当代传记文学。借用小说塑人物形象的方法，运用肖像、语言、神态、动作、心理等多种描写方法，写出传主的精神风貌，品德才华、事业贡献等。 c.典型事迹编年传记。依时序逐件记述主事迹。此种传记也叫简历式。 备用资料之二：传记的各类 我国从古迄今，是传记和传记文学写作十分繁荣的国家。随着社会的前进，传记这一文体的写作也不断发展变化，出现了百蕾竞绽、争奇斗妍的绚丽景象。它既有尺幅精小的数百、数千言的短章，也有规模壮观的数万、数十万言的宏篇；它既有以记叙生平事迹为主的，也有以评述思想演变过程为主的。目前常常用的，则有自传、传(包括小传)、评传、别传、外传等。一部分以追述人物生平事迹为主的回忆录，也是传记的一和形式。 自传。是自述生平的文章。作者为了让别人了解自己所走过的生活道路，把自己一生中经过的历史，系统而又有重点地介绍出来，这就是自传。自传有繁有简，繁的可达数十万言，简的可少至数百或数十言，长篇自传可以包容当时当地大的时代背景、周围的环境、人物以及自己当时的思想状态、所作所为等，如爱新觉罗•溥义《我的前半生》即是。
34、课前准备：观察校园秋景和家乡秋景。
35、体会不管生命如何短暂，必须要好好活着的情感，树立对动物追求自身生命意义的理解和尊重。
36、我认为她的工作非常辛苦。表现在①有时候一整天用差不多同等身高的铁条搅动沸腾的东西，到了晚上，累得筋疲力尽；②在院里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发凌乱，周围的烟刺激着眼睛和咽喉；③做的是壮工的工作；一次炼制20公斤材料，要搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动沸腾的材料，是极累人的工作。
37、 教学反思：
38、在说明一个意思或描述一个对象时，总要有一个表述的角度(时间角度、空间角度、人称角度等)。一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的角度应前后一致，语言才能连贯。
39、作者初见藤野先生时，藤野先生是什么样子的？
40、指导转述的方法
41、徐同学：前几日看书，作者让读者反思能引起你心流(幸福)的事情有哪些。思索两秒，蹦跶出两个字画画。虽然活得时间不算长，但这不长的前半生太浮躁，现在希望后大半生寻求宁静，感受生活，画画、阅读应该能做到。未来，希望看更多的书，去更多的国家地区看展，坚持用画笔记录自己对生活的感受，以后的日子已可见，但我觉得这样就很好。
42、小结：开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。
43、板书课题：学会转述
44、小结：由整体到局部
45、给自己一颗漂亮的心，你就能找到自己了。
46、边疆沙漠，浩瀚无边，所以“大”。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字方能表达诗人的感觉。大漠无边无际，黄河杳无尽头。诗人将自己的孤寂情绪巧妙地融入在对广阔的自然景色的描绘中。
47、明确：标本——同一类事物中可以作为代表的事物。表明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，可以引起读者阅读的兴趣。
48、“刀尖上的舞蹈”写出了当时的紧张氛围，形象生动。
49、教学重难点：
50、步骤四 探究写法 把握主旨
51、阅读古诗《虞美人(春花秋月何时了)》，结合作者的身世和写作背景体会作者在诗中所抒发的情感。(自行查阅作者的身世和本诗的写作背景)
52、 走路的姿势：蹒跚──年纪较大，腿脚不便，(这是一个蹒跚的背影！)
53、望景生文：让学生展示第一课时所画风景图片并欣赏，提问：此图此景使你联想到了课文中的哪些句子？(图片选择大致与“望文生景”相同)
54、本文抓住了家乡秋天的哪些景物来写的？用了哪些描写方法？文章表现了作者怎样的思想感情？
55、美点探究：如此秀丽的自然美景，作者并不是用摄像机拍摄下来的，而是用文字为我们描绘的，你想知道作者是怎样描绘的吗？那么就让我们一起来研究吧！ (1)品读文章的第一幅画面，思考作者总写了什么？ ①登舟纵目的总体感受：风烟俱净，天山共色。 ②江上放舟的自由情态：从流飘荡，任意东西。 (2)富阳在富春江的下游，桐庐则在其上游，因此作者是溯江而上，这一百里左右的水路也是富春江的最佳游程。请问作者是怎样评价这段游程的？ (3)作者是怎样具体描绘富春江的奇山异水？“异”表现在哪里？“奇”在哪里？ ①江水清澈之异：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
56、 答：亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。
57、 儿子对父亲：(人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念)
58、 文章的主题是记叙在仙台求学及与藤野先生交往的经历，那主要记叙了与藤野先生的哪几件事呢？说说藤野先生是个怎样的人呢？
59、地点：渤海某海域 原因：我国航母舰载战斗机首架次着舰
60、通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
61、“蓬”“雁”多喻漂泊在外的游子，诗人身为负有朝廷使命的大臣，却也以“蓬”“雁”自比，曲折地表现出内心的抑郁和激愤。“大漠孤烟直，长河落日圆”中，“孤”“直”“长”“圆”等字逼真传神地描绘出大漠凄美的景色。
62、检查几天前布置的任务：以组为单位观察校园秋景，并将其用文字描述出来，小组共同协商，将其修改到最好。
63、作者在开头阐述了时间流逝，生命短暂的见解，随后对生命充满乐观的看法，生命能够不绝地创造新的生命。如此给读者留下深刻印象。
64、作业布置
65、同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！
66、通过新闻报道的习作，对高年级学生语言概括能力进行培养。
67、勤动笔，养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺，条理清晰。
68、 导入
69、生命是何等精彩，人生没有唯一的答案，每个人都以自己的方式度过自己的一生，我们如何来度过？下面，我们一起来倾听两位大师关于生命意义的思考，看看能给我们带来怎样的启示。
70、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？
71、 出示题目要求：二(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？
72、第3自然段
73、作业： 同学们，面对自然，你的感受又是如何呢？一千多年后的今天，我们越来越难以找到文中的世界，这又是什么缘故呢？请你用300字左右就“人与自然”这个话题谈一谈你的思考。
74、大漠孤烟直，长河落日圆。
75、同学们，谁知道我国首架航空母舰叫什么呀？(学生回答：“辽宁舰。”)对的，在2012年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的热潮，同时也备受世界人民的关注，在全世界的面前彰显了中国的强大综合实力，扬我国威，可谓是非常自豪的事。那么今天，我们就来学习这篇课文，来重温一下当时的盛况吧。
76、 要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？(一个听，一个说)如何听：听别人讲话要集中，不随便插话，边听边思考。
77、讨论：作者抓住春风春雨的什么特点？用什么方法描写景物的？
78、结尾 相关信息
79、根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。
80、了解由抑到扬的写作手法以及培养由事物引发哲思的能力；
81、本文可以分为几层？每一层讲了什么？
82、房子，麦金塔命令键，苹果，回车键，核能，病毒和HD符号。
83、离开的通道，人人都只有一个背影，上升上升，我们通往虚无。
84、答：父亲的语言。⑴不要紧,他们去不好!⑵我买几个橘子去,你就在此地,不要走动.⑶我走了,到那边来信!⑷进去吧,里面没人
85、蝉翼为重，千钧为轻：把蝉的翅膀看成是重的，三万斤的重量看成是亲轻的。喻
86、指导学生理解“特征”。
87、讨论：“沿溯阻绝”，朗读的时候怎样停顿，才能把意思传达得更准确?
88、课文对我国航母舰载战斗机首架次着舰试验这一重大事件，从身着不同颜色马甲的工作人员，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的连续对话，整个试验过程都作了完整的记叙。记叙紧紧围绕着检查甲板、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机降落这一套程序来展开，条理清晰，毫无杂乱之感。
89、班级交流
90、教学目标：
91、课时计划：1课时。
92、____________________________________________________________ _________
93、 整体感知，了解“蝉” “蝉之烦”
94、没有为什么，只有十年太长/太累/太心酸 封印的十字架
95、再次浏览课文，把握文章的主旨。
96、★ ☆ ✡ ✦ ✧ ✩ ✪ ✫ ✬ ✭ ✮ ✯ ✰
97、精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在
98、昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还
99、教学目标：
100、(其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。其二：色彩配合之美。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动(形体)。林青竹翠为静，五色交辉为动(光色)日出雾歇为静，猿鸟乱史鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。
101、课时安排：一课时
102、夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称
103、●(3)表里合一法——有些事物，其内在的特征是能通过外在的形式充分地表露出来的。因此通过说明其外在的特征，同样可以说明其内在的特征。请看这样几段文字——
104、通过对“诚信”主题的搜集、整理、探究，提升对诚信的认识，感悟“诚信”的博大情怀。
105、通读诗意，用自己的话说说这首诗的意思。
106、 第二段：异水：千丈见底(清)急湍猛浪(急)
107、B．指导写中间经过部分
108、(整体感知)
109、背景是人生的幕布。
110、居里夫人的人格魅力主要体现在她从事科学工作所拥有的坚定信念上。学习本文后，谈谈你受到的最大启发。
111、2008年北京奥运会开幕式解说词(节选)。
112、意境高远，风格雄健，形象瑰丽。
113、 (2) 指出本段运用的说明方法。
114、 速读课文，思考问题：
115、所描写的对象是“清国留学生”速成班的其他成员。对他们是一种厌恶之情，这是从他们逛公园，赏樱花，梳辫子，学跳舞等事情中可以看出。这也许也是鲁迅为什么要离开繁华的东京的原因所在。
116、 作业：请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦……好吗？
117、筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没 有了。
118、同学们，我们在大自然中欣赏了生机勃勃的春，领略了火热坦诚的夏，更感受到了秋天的成熟与丰硕，也品味了冬的严肃与温柔。这多姿多彩的四季皆是现代的四季，这四季的多姿多彩也是现代人的感受，那么同学们，你想换换口味，欣赏一下一千五百年前的自然风光吗？今天就让我们共同走进古代的浙江，来欣赏富春江的美景吧！
119、 记住重点词语的词义。
120、比喻贴切生动，遣词精妙传神。
121、明确：文中主要写了修改订正讲义、订正解剖图、担心我怕鬼、问中国女人裹脚等四件事。表现了藤野先生对我的关心、严格要求以及对学术的孜孜不倦的求实精神。
122、课堂总结：
123、孔子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”人而无信如同车轮子中心和边缘没有支撑一样，没法行走。诚信是最基本和根本的道德要求，是人之为人的最重要的品德，也是社会赖以存在和发展的基石。
124、 有备而讲，熟悉解说对象
125、(1)(认识诚信)请写一个有关诚信的故事名字，并简单概述。
126、步骤一 知识梳理 夯实基础
127、“嘴巴尖尖的，耳朵有时直竖，前腿短，后腿长。”
128、第一课时
129、里希滕斯坦(牛系列)
130、触到：秋天的风不带一点修饰，它是最纯净的，凉爽地轻轻掠过了脸颊。