1、总评：小作者很好的运用了本讲知识点，用横式结构通过几个不同的事例点明了同一个文章中心。举例恰当，中心明确。结尾再多表达自己的感受。
2、 投稿15日内未收到采用信息请另投他处。
3、25分钟的颁奖演出让您身临其境，这同时也是迪斯尼最受欢迎的电影、歌曲及人物的一场音乐庆典。
4、听到这个生动的故事，我们产生了一种身临其境的感觉。(美妙身临其境造句)。
5、现在让我们一起走进“奇思妙想童谣”系列吧，在艺术的氛围里，一起放飞想象，看看这些精彩好玩的故事，如何用童谣形式讲述吧！
6、出处：马识途《夜谭十记·亲仇记》：可惜我不是像他那样的身临其境的当事人，那些惊心动魄的事情，那些生动感人的细节，那些精彩的形象化的语言，我都记不清楚。
7、月亮“款款地，悄没声地溜进来”，这句话让人觉得月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来。
8、《枫桥夜泊》：诗人看到了什么？听到了什么？感觉到什么？
9、学习了解这些知识将不再是“纸上谈兵”，而是可以身临其境在模拟体验中找到答案。
10、在小作者的笔下，每一次的邂逅都是那么的出彩！文章内容丰富生动，故事情节跌宕起伏，小女孩的一句“谎言”，传递出了善良又美好的爱。文章的主题也随之得到了升华，引起了读者的共情，妙！
11、只有爱风的人，才懂得风的轻柔，风的特别。春风是个神奇的东西，它能让平静的河面泛起层层波纹，能帮花小姐传递她那独特的“香水”。
12、这幅画画得太好了，简直让人有身临其境的感觉。
13、 缓缓流动的珠江在这漆黑的夜晚中也开始明亮起来，珠江上的游船和两边的路灯都把它们闪烁的灯光照映在了珠江上，就像是一颗颗五光十色的珍珠钻石镶嵌在了珠江上。不仅仅只有这些美景，珠江边还有许多高楼大厦和笔直的大树，它们像一个个威武的士兵一样，守卫着光芒璀璨的珠江。(抓住景物特点进行描写，语言形象贴切，富有表现力。)
14、 有一次我考试考了70多分(史上最低分)，然后我一气之下把自己锁在房间里。妈妈看到后，一手拿着菜和饭一手去开门，后来妈妈知道了事情的起因经过结果后，用鼓励的眼神对我说：“别灰心，下一次一定可以的。”(鼓励的眼神是最好的安慰剂)下一次我考了九十分，我微微笑了笑。
15、 广州真美啊，希望以后的人，能够设计出更多实用的建筑，给广州带来更多的美，也给中国添一道新的风景线！(结尾总结，表达自己的美好愿望。)
16、————冯乐希 隆山实验小学 六年级
17、我们的教室在初中部的二楼，一步两步，一会儿就到了二楼。教室外，许多同学都是从家里坐汽车或摩托来的，大家的声音不一样，那心情可是一样的，你说你的，我说我的，大概都是开学的激动以及暑假的经历。
18、你们都会认为跟睡觉打鼾的人睡是一件十分痛苦的事，我也是这么想的，因为我的爸爸爱打鼾。
19、教师点评：文章能过清新有趣的语言，描写了表哥这个鲜活的人物。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
20、此处，蒂尔亚将她的文笔发挥到了极限，让读者身临其境的感受到这历史上重要的一幕，虽然重要，但其实也不过是两个紧张的中年男子，在一个奢华的客厅，笨拙的探索理解。
21、除了拙作《拉船》书后的《写在后面的话》，还有一些感悟，愿与各位共勉。
22、我是大自然的慈善家。我赠予农民金灿灿的稻谷，那一片片的稻子，一个个弯着腰，低着头，像是在给那样勤劳的农民行礼，感谢他们的付出，微风拂过，舞动的稻田仿佛一片金色的海洋，我赐予果农香甜丰硕的果实，那一个个果实挂满枝头，好似在眯眯笑着对果农说：“您辛苦了。”整个果园都弥漫着果实的甜香。
23、 眼神有善有恶，善意的眼神给予人温暖和关爱；恶意的眼神相当于在伤口上撒盐，在火上浇油，雪上加霜。我的同学、老师和父母就一直用眼神帮助我前行，化为我前进的动力。这就是眼神，它具有无与伦比的神奇力量。(首尾呼应，再次点出主题，突出眼神对人的影响)
24、晚霞烧红了西边的半边天，云彩透射出的万道金光更是壮美，而云彩和金光还“联手”塑造出了各种千奇百怪的形状。
25、秋凉刚刚在这里落脚，暑热还藏在好客的人家。
26、例：这篇游记写得很生动，读了以后仿佛身临其境一般。(表示犹如亲身体验一样)
27、 2020年的春节是难忘的，是刻骨铭心的，一场突如其来的新型冠状病毒让武汉陷入恐慌，让湖北人心惶惶，也让中国人民陷入了黑暗，一场没有硝烟的“战疫”就这样打响了。(勤于积累，学以致用，词语的巧妙运用为文章锦上添花。)
28、百闻不如一见”,以前老听人说九寨沟原始自然景观如何如何,这次身临其境,果然名不虚传!
29、(身临其境解释)：临：到；境：境界，地方。亲自到了那个境地。
30、放学了，我没有带伞，只好待在校门口等着雨停，时光匆匆流逝，刚刚还是你拥我挤的校门口，转眼间，就只剩下稀稀疏疏的几个人了。可雨势还是丝毫没有要停下的架势，反而还下得更猛了。我愈等愈着急，不停地在校门口踱着步，时不时看看手表，或又望望天空。光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的傍晚的到来，令人愈来愈感到不安，我喃喃着：“这雨怎么还不停啊？都快要六点了，我要怎么回家……”
31、我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
32、教师点评：用心体会生活的每一处细节，然后用细腻的笔触记录人生的美好，读你的小随笔，仿佛就在欣赏美丽的风景。
33、教师点评：习作首尾呼应，语句简练，点明主题。通过外婆家菜地四季景色描写，习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。文笔优美，文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使菜地不同的季节生机盎然，芳香四溢。
34、第二部分(3-23)：写我们到院子里观月议月、到河中寻月的过程。
35、都说张家界山水很美，身临其境一看，果然名不虚传。
36、他的作品均是文笔流畅，线条分明；框架分布合理，逻辑性强；更无华丽辞藻堆砌，与摘取网络修饰文字，不去引用名人文句或是资料拼凑，却把每个场景描绘的生动，人物刻画形象栩栩如生，情感真挚，让人读完便留下深刻的印象！
37、秋天硕果累累，许多人见到果实累累的田园，都会欣喜若狂。原来，他们都发现在那片田园里有一串串又紫又大的葡萄，像极了一颗颗晶莹剔透的紫水晶，让人看了都会忍不住流口水；还有一根根又黄又长的香蕉，他们犹如一条条黄色的小船；还有许多红彤彤的大苹果，他们红得胜过天上的太阳，我们可以想象咬一口，绝对甜香可口！秋天的秋叶缓缓地飞落下来，仿佛像一只只黄蝴蝶。秋天真是景色宜人啊！
38、进了教室，大家都在收拾东西，但即使是收拾东西，也有同学忍不住和别人聊天，是那么的亲热，像失散多年的亲兄弟重逢似的，在老师的提醒下，大家才依依不舍的闭上嘴巴。
39、他说，“和电影相比之下这样更能让你觉得身临其境，就好比，读书的时候你的大脑里充满的都是那些内容。”
40、适合亲子共读。父母和孩子一起做瑜伽，如同“柔顺剂”，让孩子和父母用“全家瑜伽high”的互动，增进亲子之间的感情和交流。
41、一年四季，不仅仅是这些，世间万物有很多，如果你想知道，就要你们留心观察了。
42、身临其境，汉语成语，拼音是shēnlínqíjìng，意思指亲身面临那种境地；也作身历其境。
43、绘本采用富有节奏感的小段形式，一段段简单的文字来展示小猫头鹰一整夜的旅程，阅读障碍小，读起来朗朗上口。
44、(7)从前他只在电视上看到黄河,现在他身临其境,更感到其气势磅礴。
45、如果一只北极熊来喝茶，一共有多少条腿？如果一只乌贼骑在野牛上，一共有多少条腿？随着越来越多的动物加入这个派对，如果可以的话，请数一数有多少条腿哦。
46、他们能够身临其境般地观看我们做事，倾听我们讲话。
47、在我看来，他们有如人民的使者，注定着要身临其境充当这出悲剧的见证人。
48、 每当夜幕降临，夜空中那些闪闪烁烁半明半暗的星就会冒出来，它们燃烧自己为人们照明，仿佛耀眼的钻石铺散在天际。啊！我仿佛听见它们在用我听不懂的语言交谈着，它们是多么开心啊！这样美丽的画，在城市中能经常看见么？(仿词造句，信手捏来；长短结合，相得益彰。)
49、能让观众产生身临其境感觉的电影才算得上是好电影。
50、这幅画画得太好了，简直让人有身临其境的感觉。
51、湖面平静，水清见底，山光水色融为一体，洁白仿佛置身于仙境之间，流连忘返。
52、(6)他们能够身临其境般地观看我们做事，倾听我们讲话。
53、那天的月亮真的十分美，像是明黄色，又像是亮橙色，边上还有淡淡的微黄色的光圈，朦朦胧胧，似仙女裹着轻飘飘的丝巾，在夜幕中缓缓地跳起了舞蹈。又似弯曲的月牙儿，还似一艘行驶在茫茫大海中的孤帆。美妙绝伦！
54、这套“奇思妙想童谣”系列一共有五本，每本都经典有趣，故事精彩。
55、人在这个仿真的环境中，有一种"身临其境"的感觉。
56、有一次爸爸去喝酒了，很晚才回来，他回来刷完牙后，到房间就去睡觉。巨大的鼾声把我和妈妈从美梦吵回了现实。我去到爸爸那里把他推醒，我对爸爸说“小声一点儿，我和妈妈都被你给吵醒了，爸爸说：“好，好，好我尽量。”，然后，唉，就真的没有然后了……
57、想象力是需要保护的，童年可以不再，童心却可以永恒。不要做无聊的大人，不要受“理所当然”的束缚，摘掉“常识”的眼镜，激发孩子的创造力，让想象照进现实，因为孩子眼中的世界，我们从来都想象不到。
58、累：léi (果实累累)lěi (长年累月)lèi (劳累)
59、《啊，外婆！》一文，以外婆的去世开头，于最强烈的感情冲击处起笔。表达一个11岁不谙世事的孩童对外婆离世的感受时，作者只用了一句话“我不能没有外婆”。这种发自肺腑的真情流露，比任何浮华的辞藻都来得真切。
60、认识“桨、桩”等3个生字，读准多音字“泊、涨”等，会写“桨、榕”等10个生字，会写“灿烂、陆续”等词语。
61、教师点评：生活中不是缺少美，而是缺少发现。小作者不仅拥有一双善于发现美的眼睛，也拥有一双善于书写的手。校园夜色意境优美，遣词造句无不生动，足见小作者的文字功底。
62、大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”
63、这篇课文记叙了童年时代几个孩子在中秋月夜追寻月亮的过程。
64、春天，菜地旁的花儿争先恐后地开放。“走！让我们在菜地里建造一个美丽的小花园！”姐姐一声令下，作为姐姐的跟屁虫的我只好乖乖地跟去了。我们把菜地旁的野花和小菜拔了不少，移植到菜地里的一块空地里。可是第二天，一群“可恶”的鸡把我们的“劳动成果”吃掉了！为此，我们还特意为野花和小草们举办了“葬礼”呢!
65、春姑娘到来带给大地一片新的景象，到处都充满生机，充满希望，到处都光彩夺目、鸟语花香，使我好像进入了仙境一样。
66、在句子中一般主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义；指亲自面对。
67、《月迹》是统编版五年级上册第24课课文，这是一篇优美的散文，作者是当代著名作家贾平凹先生。在课文中作者描写了童年时代的一段美好往事。中秋之夜，为了寻找月亮，一群孩子从堂屋追到院子，从院子追到河滩，充满童真、童趣。课文以“月迹”为题，既是因为文章描述了孩子们追寻中秋月踪迹的趣事，也是因为月亮在作家心中留下了一抹温暖的痕迹，寄托了作家浓浓的思乡之情和对生活的热爱。