1、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
2、28)教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
3、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。(老师的教育格言有哪些)。
4、老师，你最喜欢的一句“教育名言”又是什么呢？
5、@亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。
6、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
7、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
8、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
9、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
10、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
11、 培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。
12、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
13、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
14、那些“会教”的、“能教好”的老师，也是逐步成长起来的。如果在教育教学中遇到了困难，学生没有取得自己期望的进步，教师应反思自己还有哪些地方做得不够好，及时总结提高，选择更合适有效的教育方法和策略，从而达到教育目的。那么，就不仅是学生进步了，教师也进步了。
15、扬起诚信之帆，登上承载着责任的船，航行在人生的长河里，勇往直前。
16、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有的创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。
17、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
18、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
19、“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。
20、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
21、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
22、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
23、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。
24、诚信是一盏不灭的明灯，在我前进的路上，点点不熄。
25、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
26、10教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
27、Onepercentofthewasteofeducationwork,willmakethecountrysufferedseverelosses.
28、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
29、 教师的几个不等式: 有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。
30、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
31、2)语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;
32、中国教育的现状：老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做。
33、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
34、 不爱云，不爱月，也不好星星，教师只是要尽可能到达教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
35、春天，轻埋下爱的希望；夏天，浇灌出满目青葱；秋天，收获了满园硕果；冬天，聆听着春的脚步……四季轮回，师爱无悔！
36、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
37、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
38、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
39、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
40、 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
41、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
42、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
43、Loveisthesoulofeducation,onlyintotheeducationofloveisthetrueeducation.
44、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
45、15)教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
46、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！教师教育格言简短科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。
47、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
48、我愿做鼓荡着爱与温暖春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长天空里翅高飞。
49、1愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
50、我愿将自己全部爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
51、 我为我能看着学生天天有新的问题、新的想法、新的人际关系，进而感受生命再生的喜悦！——马玲玲
52、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
53、“不能输在起跑线上”这类“名言”之所以有市场，是因为它们正好迎合了某些教育功利者的需要。简单地说，视教育培训为摇钱树的商家抛出这类口号，往往能有效刺激家长的敏感神经。
54、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。()在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。
55、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
56、“我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。”
57、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
58、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫
59、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
60、1今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
61、@泰戈尔：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
62、责任是一份无悔的坚持，在我梦的旅途中，勇往直前。
63、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
64、但理想敌不过现实。工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。
65、那么，究竟有没有“教不好的学生”？李镇西的回答是：“可以说没有，也可以说有。”
66、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
67、如果在课堂上造成了不好的影响还给糖吃，课堂非反了天不可。
68、15)人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
69、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
70、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
71、身正、言正、行正，教师之本；爱心、关心、用心，教师之德。
72、守诚信做人，人显善美；尽责任做事，事显完美。