1、奇文共欣赏，疑义相与析。(东晋.陶渊明.移居)
2、译文：做事不要急急忙忙慌慌张张，因为忙中容易出错，不要畏苦怕难而犹豫退缩，也不可以草率，随便应付了事。
3、遇见你，遇见暖暖的爱，身边萦绕暖暖的气息；感受你，感受暖暖的意，心底里再没有孤单的痕迹；亲爱的，我将永远沉醉在这暖暖的爱里汲取甜蜜！
4、国以民为本，民以食为天。(西晋陈寿三国志)(国学经典名句名段名篇)。
5、从小喜欢伙伴玩学:让他们多接触父母、家人、邻居、朋友、同学、同龄朋友丶陌生人(有监护的前提下)，习惯于友好相处，这是养育孩子心理健康、提升情商、学会关爱他人的领袖精神十分重要的一环。
6、 尔曹⾝与名俱灭，不废江河万古流。——唐·杜甫《戏为六绝句》
7、译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
8、2他年我若为青帝，报与桃花一处开。黄巢题《菊花》
9、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐代： 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。译文：友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
10、 1长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(唐李⽩⾏路难)
11、2日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。《忆江南》
12、1千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。《别董大》
13、 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。(宋陆游病起书怀)
14、(译文)指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
15、让孩子在日常生活中见识难以见到的事物，能动手操作从未接触的新鲜事，使孩子们来这里玩学舍不得离去，使父母觉得不带孩子前来这里度假将成为家庭和孩子永久的遗憾。
16、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。(唐李白梦游天姥吟留别)
17、 问渠哪得清如许，为有源头活⽔来。(宋朱熹观书有感)
18、千丈之堤，以蝼蚁之穴溃;百尺之室，以突隙之烟焚。
19、二是有了它，其它需要的多种良好素质均易自学、培训而获得，这样，真正的素质教育才可能落实;根系教育从根开始培育，其性质自然与人的“基本素质”结缘。
20、3人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。《古今小说》
21、3长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。李叔同《送别》
22、(译文)少壮年华时不努力学习，待到年老时就只能悲伤了。劝勉世人要珍惜光阴，有所作为。功不可以虚成,名不可以伪立《答宾戏》
23、德性，道德品性。实施“国学文化浸润教育”，建构“国学文化浸润场域”，最直观的要求是从优秀传统文化中感悟先人的思想,找出时代价值。最终目的，就是要让学生学着做人、学会做人。因此，我们首先聚焦学生德性培养，挖掘国学润心塑形的教育价值。
24、译：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。
25、这些话语是给孩子耳濡目染的教育，社会文明务必让文明语言进入亿万家庭，常有欢声笑语;要彻底革除家庭内部无须讲究文明礼貌的谬论和陈规陋习！
26、 1采得百花成蜜后，为谁⾟苦为谁甜。——唐·罗隐蜂
27、华育学校在德育教学中开设修身课，撷取古文经典中的优秀篇章编制德育学材，恢复读诵经典的传统。读诵经典的优点是简单易行，一举多得，而且有很强的可操作性。在新时期德育教学中恢复读诵经典这一沿用千载的德育方法，既是继承中华民族传统文化的重要举措，也是古为今用的好范例。
28、 古⼈学问⽆遗⼒，少壮功夫⽼始成。(宋陆游)
29、生活中到处都有你的影子，看电影时你便是剧中的女主角，买画时你便是画中的小仙女，吃饭时会惦记着你，睡觉时你已在梦里，我想我已深深爱上了你！
30、2014年，开发区一中办起了国学社团。社团没有年龄限制，只要是有兴趣的孩子即可参加，利用每周三下午放学后1小时的时间进行交流学习，学校提供了国学社团教室，里面有国学书籍供学生们翻阅。目前社团已有28名学生参加。
31、 醉卧沙场君莫笑，古来征战⼏⼈回！——唐·王翰《凉州词》
32、(解读)尺虽比寸长，但和更长的东西相比，就显得短，寸虽比尺短，但和更短的东西相比，就显得长;事物总有它的不足之处，智者也总有不明智的地方。人或事物各有长处和短处，不应求全责备，而应扬长避短。
33、有独立性 能注意有自我端正的形象，有自已的小家当，有独立的作息时间，能自主做喜欢的事，有好朋友，善于表达自我意向。
34、世上最佳的根系教育法是母语教育法，所有早教只要创造让宝宝像学会方言母语一样的环境和条件，那就顺利成章自然成功，此乃根教的环境濡染法(如布置识字阅读的环境)，榜样诱导法(教育者时刻读环境中字宝宝)，玩学游戏法和亲子阅读法等之精妙所在;识字阅读也是根系教育必不可少、快乐体验的重要一环。
35、译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却反，总是“成人之恶，不成人之美”。
36、 知我者，谓我⼼忧，不知我者，谓我何求。(诗经王风⿉离)
37、译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。
38、这就是培育美好人生和卓越之才的根系教育的终极目标。
39、 每到世界读书日，开发区一中都会以分年级段的形式进行展示，每个年级设有不同的主题，针对各年级的特色，由各班的语文教师及班主任组织，提供平台，以学生们为主体，尽情地展示国学特色教育的成果。
40、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(唐.王维.九月九日忆山东兄弟)
41、30小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。《临安春雨初霁》
42、(译文)行动迟疑不决办不成事,做事犹豫不能成功。
43、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(宋陆游冬夜读书示子聿)
44、有人还说，“我又不读中文系，有必要学这么多吗？”
45、至于中华根教的体验内容，可阅读的中国故事，那就多得数不胜数，不论是天文、地理、武术、医学、文字、文学、艺术、军事、运算、工艺、礼仪、节日、餐饮、服饰、民族英雄、科学大师、历史名家、大国工匠等等有关的史书、成语、诗辞、谚语、寓言、戏曲，各类文史哲的优秀巨著……都应有尽有，
46、 1⼭重⽔复疑⽆路，柳暗花明⼜⼀村。(宋陆游游⼭西村)
47、2水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴后雨》
48、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(唐李商隐无题)
49、3红军不怕远征难，万水千山只等闲。《七律•长征》
50、《望庐山瀑布》唐代： 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。译文：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，好像是银河从九天垂落山崖间。
51、八个月至三岁温存地给生活指导、亲子玩学和阅读;
52、爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。 ——《孝经。天子章》
53、古今中外，各个知识领域中那些典范性、权威性的著作，就是经典。尤其是那些重大原创性、奠基性的著作，更被单称为"经"，如老子、论语、圣经、金刚经。有些甚至被称为经中之经，位居群经之首，比如中国的《易经》，佛家的《心经》等，就有此殊荣。
54、极利于后续教育的创新与改革，数年后就可做到小学生在老师鼓励下增长自学意识，锐减学业负担，发展兴趣特长；中学生以自学为主，在教师辅导下自我成长；大学生即成就了“书香人生”，而后进入各人喜爱的研究领域……中国教育定将出现翻天覆地的空前高质量大变化，进入世界之前列。
55、管中窥豹，时见一斑。《晋书》(译文)从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。
56、晨会课的内容，即10分钟内教师一般讲什么。(见图2)
57、译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
58、业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。(唐韩愈进学解)
59、 1不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(东晋陶渊明五柳先⽣传)
60、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。(唐白居易放言)
61、德智体美劳统一发展原则 坚持道德(包括情感、意志和情商)、体格、智能、审美、劳动创造相融合发展，要鼓励并暗中帮助孩子获得成功的喜悦。
62、 两情若是久长时，⼜岂在朝朝暮暮。——宋·秦观《鹊桥仙》
63、(解读)雕刻了一下，就放弃了，就是腐朽的木头也刻它不断;如果刻个不停，即使是金石也可以雕刻成功。这个比喻意在说明学习、做事情，只有坚持不懈，才能取得成就;浅尝辄止，将会一无所成。锲(qiè)、镂(lòu)：雕刻。
64、3沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。释志南《绝句》
65、君子坦荡荡，小人常戚戚。--《论语·述而》
66、译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
67、译：在国家有危难的时候要敢于挺身而出，把死当作回家一样。
68、(解读)如果只是独自一个人学习而没有朋友一起讨论，就会孤陋寡闻。事实证明，学习伙伴有益于学习的进步。
69、走进开发区一中的教学楼，便会感受到浓浓的国学氛围。从《弟子规》到《三字经》，从诗词歌赋到儒家经典，每一层走廊的墙壁上，都是国学经典的展示。
70、历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢。(唐李商隐)
71、陕西省一块著名的“无字碑”，它与哪位皇帝有关?(B)