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2、相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。
3、屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。
4、从这两个方面是如何展开论述的？(无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证)
5、基本达成独立理解新篇章的目标，能独立完成重点字词的辨析和逐字对照的翻译。(咏雪文言文翻译朗读)。
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7、译文：几个人在一起行走，其中一定有我的老师。
8、①“留”方法像古代汉语中基本词汇，专用名词，如任命、地名、国名、官名、朝代名、度量单位等词语，可以保留原词，不必翻译
9、谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈们谈论诗文。不久，雪下大了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“差不多可以跟把盐撒在空中相比。”
10、后，“咏絮女”成为才女的代名词。在曹雪芹的《红楼梦》中有“可叹停机德，堪怜咏絮才。
11、⑵舍：用于对别人称自己的辈分低的或同辈年纪小的亲属。如：舍弟(称弟弟)，舍妹(称妹妹)。
12、北雪纷纷何所似？鹅毛飘飞差可拟；宛若梨花漫天舞。
13、b.年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。
14、《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。《伊索寓言》中的故事，如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等。
15、乐：不亦乐乎(愉快，快乐)好知者不如乐知者(以……为乐)
16、忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”
17、a.非淡泊无以明志，非宁静无以致远„„非学无以广才，非志无以成学。
18、然而在景中已暗寓感伤之情。末二句则直接展现诗人自我。“零泪”是伤怀的表现。有感如此，却无人可以倾诉，故自责多情若此，无益。直以此二句表现诗人的苦寂、孤独之感。触发诗人“相思”、“零泪”的是何物，诗中没明确讲。然而从前面对雪景的描绘中可以探知他的心曲。诗中先言“似花积”，又以“不见”春与“徒看”相对举，雪似花而非花，今但见非花之雪，不见春叶、春花。诗人的“相思”，就在于为似花之雪所引起的向往，在于对“不见”的春之盼望，对桂枝上徒具似花外观的假象的叹惋，同时，也隐约透露出诗人对自己机遇难逢的感伤。
19、走进朗读间——一读、读准字音。 听田老师朗读，给下面加点的字注音，并在课文中把自己其他不会读的或者认为重要的词的读音备注出来。
20、①智意：聪明才智 ②致：送给 ③ 群下：部下，下属 ④ 咸：都、全部 ⑤ 校：考察，衡量 ⑥太祖悦，即施行焉 ：太祖(曹操)很高兴，马上照这个办法作了。
21、夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
22、诗词鉴赏《咏雪》选自《世说新语·言语》，它言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。
23、⑻其他：久仰(仰慕已久，初次见面时说)，劳驾(用于请别人做事或让路)，赏光(用于请对方接受自己的邀请)，赏脸(用于请对方接受自己的要求或赠品)，贵姓(问人姓氏)，贵庚(问人年龄)，大作(称对方的著作)，大驾(对对方的尊称)。
24、赞赏谢道韫的文学才华，并因此而流传千古，成为一段佳话。《咏雪》作为清谈名士的教科
25、⑤而：连词，表转折，但，可是。例：而两狼之并驱如故
26、B．把雪比作柳絮，能给人春天即将到来的感觉，有意蕴之美。
27、译文 有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，(一次)他在酒席上吃菱角，(那个人)连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，(护住自己的无知)，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？” 菱角生长在水中,(他)却说是在土里生长的，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。
28、古文的翻译，是以直译为主，意译为辅，运用“留、增、删、补、换、调”的方法翻译句子。试选用一种方法，结合注释翻译全文。
29、重听田老师朗读，仔细注意本文的断句，并在文中标出停顿符号“/”，读准节奏。
30、(3)相委而去(古义：丢下，舍弃。今义：委托。)
31、胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。
32、B．“柳絮”一句较“撒盐”一句更为写实，描摹出了大雪的色彩和下落
33、(6)陈太丘与友期行(古义：约定。今义：泛指等待或盼望；日期。)
34、学而时习之(时，古义：按一定时间；今义：时间。习，古义：复习；今义：学习)
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36、伤心泪下，此情却无人可以倾诉，故而，这般多情愁思又有何益？
37、用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读准节奏。
38、谢道韫(349—409)，东晋女诗人，著名才女。她出身于晋代王、谢两大家族中的谢家，陈郡阳夏(今河南太康)人成人后又是王家的媳妇。