1、 本书有声有色地阐述了地球从没有生命的混沌状态演进到现代文明的漫长历程，以故事的形式介绍了人类社会中各个民族创造的绚丽文明及与这些文明紧密相连的重要人物和事件。
2、在作品体裁分类中，小说以7%～7%的出现频次占据绝对高位。其中《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》等7部小说的出现频次超小说类总量的75%。散文中出现频次最高的是《朝花夕拾》；诗歌，只在2019年2次出现《艾青诗选》；纪实作品，以《红星照耀中国》的考查为主；书信和科普类名著，出现较高频次的是《傅雷家书》和《昆虫记》，但各缺席2次。
3、任务：摘抄不少于200字，赏析好词好句或好段
4、(2)依照名著阅读提示，复读《儒林外史》。
5、 我也不想千言万语多说，以免增加你的负担。你既没有忘怀祖国，祖国也没有忘了你，始终给你留着余地，等你醒悟。我相信：祖国的大门是永远向你开着的。
6、 不能充分掌握时间与区别事情的缓急先后，你的一切都会打折扣。(傅雷家书200字摘抄)。
7、 你既把艺术看得比生命还重，就该忠于艺术，尽一切可能为保持艺术的完整而奋斗。这个奋斗中目前最重要的一个项目就是：不能只考虑需要出台的一切理由，而要多考虑不宜于多出台的一切理由。(傅雷家书200字摘抄)。
8、得失成败尽量置之度外，只求竭其所能，无愧于心。
9、 莫泊桑被誉为“短篇小说之王”，他的小说是了解法国历史和社会的窗口。本书所选篇目是作家不同时期、不同题材的作品，具有代表性，以便读者了解莫泊桑创作的人物长廊中不同的文学形象。
10、理财有方法、有系统，并不与重视物质有必然的联系，而只是为了不吃物质的亏而采取的预防措施；正如日常生活有规律，并非求生活刻板枯燥，而是为了争取更多的时间，节省更多的精力来做些有用的事。读些有益的书，总之是为了更完美地享受人生。
11、 本书是周国平因生活变故而引发的深刻思考，对每个热爱生活而遭遇挫折的人，都具有指导人生的实用价值。他的《妞妞——一个父亲的札记》也让人爱不释手。
12、六下同步澳、美国、巴西每天1课时，教材新知背过默写上，探究和课堂达标做会。
13、这些家书开始于1954年傅聪离家留学波兰，终结至1966年傅雷夫妇“文革”中不堪凌辱，双双自尽。十二年通信数百封，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，也映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。傅雷夫妇非常细心，儿子的信都妥善收藏，重点内容则分类抄录成册。
14、况且还要从中寻找到有效信息，用自己的话去表述，就相当不容易了。
15、《中国国家地理》《环球人文地理》《地理百科全书》《人与自然》《中国国家旅游》《孤独星球》等优秀的地理杂志。
16、开学各班进行阅读分享和诗词诵读赛，评出“阅读达人”和“小诗人”并颁发奖状，适当给与物质奖励。
17、 第一部分《万能的人类》以生动幽默地笔调讲述了人类自身进化和征服自然的故事；第二部分《上古的人》主要叙述了上古时代两河流域灿烂的文明，也从一个侧面显示了人类征服世界的卓越本领。
18、阅读：精读《骆驼祥子》。每章摘抄200字，完成一个专题探究(从课本75页四个专题探究中任选一个)，做一张思维导图，写一份读后感，开学后择优上报参加区级评选。
19、问题：足球或乒乓球旋转的方向和弧线弯曲的方向有什么关系？
20、 比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣；感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。如此循环下去，你对一个作家当然无从深入。
21、在A3纸上各完成一份内容详实的思维导图(建议从作者介绍、主要情节、人物形象、作品主题、读书心得等方面完成。除夕前拍照上传《钢铁是怎样炼成的》思维导图，元宵节前拍照上传《傅雷家书》思维导图)。
22、读完后写一篇《钢铁是怎样炼成的》读后感，不少于600字。
23、第三周：预习六下课本第四课，完成作业中“自主预习”部分第4课。
24、不刊之论、苦心孤诣、深孚众望、梁上君子、明日黄花、万马齐喑、良师益友、涕泗横流、枘凿赤子、趋之若鹜、望其项背、耳提面命、莘莘学子、休戚相关、琳琅满目、不易之论、弹冠相庆、涣然冰释
25、 你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证。
26、〈十一〉人寿有限。精力也有限，要从长远着眼，马拉松才会跑得好。
27、我劝你千万不要为了技巧而烦恼，主要是常常静下心来，细细思考，发掘自己的毛病，寻找毛病的根源，然后想法对症下药，或者向别的师友讨教。烦恼只有打扰你的学习，反而把你的技巧拉下来。
28、距离、时间都不是阻挡傅雷爱子的绊脚石，纵使相距再远，爱也不变，心也不移。这就是父母的爱子之情，即使为你上刀山下火海，也心甘情愿。
29、英语(除正月初一至—初五外，每天作业时间10-15分钟)
30、结合七年级上册语文课本，自己动手制作思维导图，共做三个，每两周提交一次：
31、你用在理解乐曲方面的理智，希望能普遍的应用到一切方面，特别是用在个人的感情方面。
32、 不经过战斗的`舍弃是虚伪的，不经劫难磨炼的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的；中庸，苟且，小智小慧，是我们的致命伤。
33、 他一向比较偏，只注意歌唱，只注意音质；对音乐界一般情况不关心，对音乐以外的事更不必说。
34、辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。
35、2月23日阅读《海底两万里》第13-16章
36、〈十四〉一个人没有灵性，光谈理论，其不成为现代学究、当世腐儒、八股专家也鲜矣！为学最重要的是“通”，“通”才能不拘泥、不迂腐、不酸、不八股；“通”才能培养气节、胸襟、目光。“通”才能成为“大”，不大不博，便理由坐井观天的危险。
37、要把这些事情当作心灵的灰烬来看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
38、最是书香能致远，选择名著《钢铁是怎样炼成的》和《傅雷家书》坚持每天阅读半小时以上。
39、 这句话意在说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当作心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余残垣断壁，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。
40、反过来讲，我们和欧洲真正的古典，有时倒反隔离得远一些。真正的古典是讲雍容华贵，讲graceful(雍容)，elegant(典雅)，moderate(中庸)。但我们也极懂得discreet(含蓄)，也极讲中庸之道，一般青年人和传统不亲切，或许不能抓握这些，照理你是不难体会得深刻的。有一点也许你没有十分注意，就是欧洲的古典还多少带些宫廷气味，路易十四式的那种宫廷气味。
41、此外，阅读教学还要引导学生从“共读”走向“自读”：通过“生生共读”营造阅读氛围，引导学生相互学习；通过“师生共读”示范阅读过程，带动学生模仿深思；通过“学生自读”巩固阅读方法，提升学生阅读能力。在循序渐进中，学生就能真正习得阅读方法，逐步成为成熟的阅读者。