1、例句1:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
2、作品中的形象指人物形象、事物形象等。人物形象的鉴赏可以考查身份、性格、心理活动、行动、语言等方面来识别人物，解读时要弄清楚为突出人物形象特征，作者写了哪些事，思辨作者用的是什么写法(采用怎样的表达方式与表现手法……)；事物形象大多出现在散文中，因为这类文章大多借用一个对象(或事或物)进行描写，通过描写告诉读者一个理(或情)，因此，分析事物自然成了鉴赏物象的一种形式。解读时应在熟读文章的同时，弄清楚作者写什么“象”，然后概括解答。鉴赏文学作品的“象”，最好是将阅读者的主观因素与作品客观因素结合起来，让文学作品的阅读成为一种审美享受的活动，让作品激情唤起学生的激情，用美点燃美。如2004年浙江省高考语文卷的第19小题可以说是这方面的考查。
3、(2)结合全文，赏析文末画横线的句子“杨家大院幽幽地立在那里，像一个遗落的梦”。
4、 二：结构。如果文章像一座建筑，它的结构就决定的建筑的大小和内容了。耸天高楼和简朴农房就是很好的对比。结构是最能看出文章特点的地方，结构不同，作用和利弊也就不同。
5、说说这种手法在文中起到什么作用，比如承上启下，或者点明中心等等。
6、太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。
7、小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做登妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛…气替我处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有
8、从修辞角度赏析文章佳句，当然还要教会了学生掌握各种修辞方法的作用，只有二者兼顾，长期训练，学生才能运用自如。
9、A．杨家保留广丰人的独轮车做活教材，意在教育子孙，做生意可能有亏有赚，但做人做事千万不可失了信用。
10、很多重点句的含义，往往是通过二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。例句1：“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。”
11、“给，小子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？”
12、从语法上分析，有语序颠倒、语句跳跃、词语错位、词性活用、成分省略等，常常造成特别的艺术效果。
13、参考答案①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。
14、清人沈德潜著的《说诗啐语》中说：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”从诸多事例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。炼字，就是使“意”——作者的主观感情和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示的字，才能使“意”具有感人的力量。
15、所谓“语言风格”就是诗人在遣词造句、运用修辞等方面所体现出来的区别于其他诗人的艺术特色，往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗人或同一诗人的不同时期不同作品也往往表现不同风格。古代诗词的语言风格是多种多样的。
16、诗的音律 Forms of Poetry
17、例句2:因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
18、②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的心理，并反映了人物的性格特征或精神品质，有时还推动了情节的发展。
19、例句7：“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”
20、④写出效果。点出该字词的表达效果，即突出了怎样的意象特点，构成了怎样的意境，表达了怎样的情感等。
21、抓准诗句的关键词，主要从动词、形容词、副词、特殊词(叠词、拟声词、数量词、色彩词)入手，结合诗句情感品味赏析。
22、不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑或褒扬，而后透露出真实意图，使诗歌在很短的篇幅里跌宕起伏，摇曳生姿
23、赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼，富有生气。
24、赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。
25、例句13：夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”(《世间最美的坟墓》)
26、①对大自然的热爱和赞美；②青春易逝的感伤；③年华消逝，壮志难酬的悲哀
27、②抒情句：联系全文情感，结合语境，分析句子表达的情感。
28、从句子中的重要词语入手。有些句子,只要把其中的重要词语的含义搞清楚了,就可以推知整句的意思。
29、句子赏析角度二：从修辞角度出发，品句子之精妙
30、姜夔：峭拔雅丽； 辛弃疾：沉郁豪放。
31、他擦着一根火把我引到船搬后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。
32、本题考查对诗歌主旨情感的把握。根据右栏的“方法指导”可知，要把握诗歌的主旨情感，可以从四个角度入手，选择其中的一个或几个角度分析即可。首先，要清楚诗歌的题材，题材往往决定诗歌的内容和主旨。本诗是一首典型的边塞诗。其次，抓关键词句,“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句表现了诗人被排挤出朝廷后的寂寞、飘零之感，“大漠孤烟直，长河落日圆”两句又表现了诗人看到壮丽的大漠景色后产生的慷慨、悲壮之情。
33、从表现(艺术)手法的角度赏析。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
34、作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。
35、(2)联系上下文，分析词语在结构上的作用；
36、从表达方式上去赏析(记叙、描写、说明、议论、抒情)
37、从分析句子在文中的位置入手。句子在文中的位置,对理解句子的含意至关重要。理解这类句子并不难,首先从文章位置入手,找准句子的“管辖”范围。
38、排比:增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰:用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
39、赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
40、体味语言一般从两个方面考虑：理解文中重要词句的含义和重要句子对表达内容所起到的作用(效果)。对词句含义的理解还必须依托对全文的整体把握，而把握整体又往往依靠文本细读，所谓细读，就是在一般性阅读的基础上，通过细致解读词的搭配、句子的意味与语气(也就是读者进行主观能动性活动，即主动阅读)，以及表达手法的运用等，来细致体味词的本义、比喻义、联想义，又根据在文本中的特定关系，阐释其含义与作用——神韵之美。体味语言常常要把握语言的两个层次，即从词句的上下文语境由表层意义入手，去琢磨弦外之音，分析深层意义，这就必须借助阅读者的感情因素去领会。只有这样，才可能对词句含义的品味通明透脱。如2004年浙江省高考语文第20小题就是这方面的考查内容；2004年温州市中考语文第14与16小题亦自是。
41、例句6：“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”
42、陈述句语气平缓，不温不火；疑问句吸引读者，制造悬念；设问句、反问句加强语气；感叹句抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。
43、例句3：“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”
44、③指出该字的特点(如是否为色彩词、叠字，有无活用等)和所用的手法(如比喻、拟人等)；
45、例句9：“因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。”
46、柳永：伤感缠绵； 苏轼：豪放旷达；
47、从广义看，文章的表现手法多种多样，比如借景抒情、托物言志、象征、欲扬先抑、想象联想、正侧结合、虚实结合、渲染铺垫等，但品析句子时，我们最主要是从句子的描写手法、表达方式、反衬、烘托、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、过渡照应、设置悬念、画龙点睛等方面切入。
48、(2)哲理句：运用……手法(修辞或表现手法)+表达了……(作者的情感或包含的哲理)。
49、要叙述清楚，事情脉络通顺，情节感人，有说服力、感染力。
50、开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题
51、、(江西省江西师大附中2018届高三四月考)阅读下面的文字，完成文后各题。
52、杜甫：沉郁顿挫； 李煜：凄婉柔丽；
53、“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
54、(1)文眼句：多居于段首，能揭示中心、提草挈全文，具有较强概括力。
55、通过体会句中作者所抒发的情感、观点或表明的志向等进行赏析。
56、答题模式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
57、(3)总结句：常居于段尾或文尾，能概括、总结段意，收束全文。
58、出自枕书 《博物记趣·尼克松总统与冰糖莲》：“这是比较文学中的佳话，且让文学家去赏析，这里不说下去了。”
59、除此以外，还要联系文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法(特别需要强调的是使用比喻修辞手法的词语，要体会其比喻义及作用)等。体味词语的作用可用同义词或近义词替换某个词语，将形成的新句子与原句进行比照，通过比较，体会恰当与否，分析原因，从而理解词语的作用；也可以删除这个词语，将删除后的句子与原句加以比较，看效果上的变化，作出判断。
60、(2)从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效果。
61、句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。理解这类句子并不难，首先从文章位置入手，找准句子的“管辖”范围，从句子的“管区”寻找其含意。但这个管辖范围不是那么容易找准的，非下力气不可。
62、例句14:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”
63、 结构上①总领全文;②点题;③设置悬念，吸引读者，④引出下文(为下文.--作铺垫、营造氛围);内容，上⑤交代故事发生的时间、地点;⑥莫定了全文...的感情基调，⑦突出文章.--的主题等。
64、 而如何赏析句子，正是我们要学习的，以下将通过几个方面来带领大家如何赏析句子。
65、(1)结合具体语境理解：只有结合具体语境，才能深刻领会句子字里行间所蕴含的深意。
66、从艺术手法的角度(赏析)作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥气”、“咸味”形容潮来时的气息。
67、每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
68、这两句诗运用比喻的修辞手法。诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边塞，飞进胡人之地，含蓄地表达出孤身出塞的飘零落寞之感和内心的抑郁激愤之情。
69、(赏析)这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
70、A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。
71、《意林作文素材》《中国校园文学》《疯狂作文》《新作文》《作文》《作文与考试》《高中生》《高中生之友》《作文指导报》《学习报》《语文报》《学语文报》《语文周报》《语文周刊》《中学生报》《小博士报》《帅作文》《快乐作文》《新锐读写》《喜欢写作文》《中学生阅读》《初中生天地》等20多家纸媒预订学生习作，俺又不会生，还是要靠友友们啦！
72、赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。
73、赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。
74、③议论句：联系全文主旨，结合语境，分析句子所表达的意思。
75、④从结构上进行比较，看哪个词语更好地照应标题，使结构更加严谨等。
76、王勃：劲健婉畅； 韩愈：古朴奇险；
77、很多重点句的含义，往往是通过二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
78、当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀
79、陆游：雄放流畅； 李清照：凄婉清丽；
80、“有什么好瞧呢？小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！”
81、赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。赏析句子的角度从语言表达上看句子考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。
82、巧用动词，特别是具有多重含义的动词，可以使诗歌意象化静为动，形象生动
83、例句15:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”
84、鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的特角竖在空中。“呦一一”七盆特角的公鹿站在崖顶呼喚同伴，山谷里传来鹿群的回音。我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一盆一岔支立着的特角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话：“公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。”