1、(1)普罗米修斯盗取火种后遭受了残酷惩罚：宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。
2、到底要不要陪孩子做作业？怎么陪？答案都在这里了
3、 承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；
4、揭示出美丽多彩的世界是盘古用生命换来的，总结了盘古开天辟地的伟大功绩，点名了文章中心。
5、这里的人总是奔流不息的穿梭在各个街道里面。
6、科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,被雷达接收到,显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上,驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物,所以飞机飞行就更安全了。
7、这句话用了一些意思相反的词，“轻”、“重”，“缓缓上升”、“慢慢下降”来描写天地的变化以及不同。运用这样意思相对的词语，可以形成鲜明的对比，体现不同事物的不同特点，使我们对事物的认识更加直观。“冉冉”、“缓缓”写出了天上升、地下降的速度很慢。
8、第二部分(3)：写女娲决心修补天和地，让人们重新过上幸福的生活。
9、D.飞机和蝙蝠能在夜里安全飞行,它们都装有雷达。(奔流不息造句子四年级)。
10、创:chuàng(创业)chuāng(创伤)
11、普罗米修斯遭受惩罚，毫不屈服这个情节最让我触动。为了人类能够用上火，为了人类的幸福生活，普罗米修斯明知道会有生命危险，仍然去“盗”取火种。面对宙斯的残酷惩罚，他毫不屈服。他善良、勇敢、不屈不挠的斗争精神和坚持正义、勇于献身的精神让我佩服。
12、黑暗—光明 精疲力竭—精力充沛 奔流不息—停滞不前
13、青年是风，清新爽朗;青年是松，四季常青;青年是山，高峻挺拔;青年是河，奔流不息;青年是竹，百折不弯。祝节日快乐，年轻永远!
14、就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
15、 生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；
16、 我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
17、 心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；
18、“头顶天”、“脚踏地”说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的高大形象。
19、C.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。(描摹诗句所描写的画面)
20、 我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；
21、因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：
22、 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；
23、 让我们来做土的事业吧，把千万棵花孕育得根深叶茂
24、一课一练：四年级上册课文14《普罗米修斯》
25、驱赶：驱逐赶走。本课指用火驱逐赶走危害人类安全的猛兽。
26、课文非常简短，只有两句话。第一句交代了故事的主要人物及身份，即炎帝的小女儿，名叫女娃。第二句前半部分交代了填海的起因：女娃到东海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，于是她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。后半部分是故事的重点，写了精卫常常衔着西山的树枝和石子来填塞东海，想把东海填平。故事充满神奇的想象，精卫的形象跃然纸上。
27、一课一练：四年级上册课文5《一个豆荚里的五粒豆》
28、“冒着生命危险”说明在拿取火种之前普罗米修斯已经预见到了危险，但他仍然要去做，体现了普罗米修斯为人类盗取火种的坚定决心。
29、 爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；
30、惩罚：处罚。本课指宙斯对普罗米修斯采取残忍的手段，作为对他的处罚。
31、 痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；
32、因为普罗米修斯拿取火种是为人类造福，是正义之举，也是极大胆的行为，所以火神敬佩他。
33、 ①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。
34、结合注释，用自己的话讲一讲精卫填海的故事。 太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿．有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，象山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远不回来了。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，魂灵变化做了一只小鸟，名叫“精卫”。她常常飞到西山去衔小石子或小树枝，一直飞到东海把石子或树枝投下去，想要把大海填平。
35、盘古用身体撑在天地时，最长长到了9万里长。他这一撑，就撑了一万八千年，这不仅需要超乎常人的力量，更需要顽强的意志。这是一个比喻句，把巍峨的巨人比作柱子，说明他真是一个了不起的的巨人。
36、愤愤不平：心中不服，感到气愤。本课指大力神对宙斯惩罚普罗米修斯感到很生气。愤愤，很生气的样子。
37、第二部分(第3-8自然段)：写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯，使他受尽折磨。
38、气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。本课用来形容宙斯十分恼怒。
39、“决不会……更不会……”说明普罗米修斯只要认为是对的，就义无反顾地去做，决不向邪恶势力低头。此处语言描写反映了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为人类造福不惜牺牲生命的精神。
40、 我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；
41、 山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
42、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
43、(1)因为人类没有火，只能吃生的东西，在无边的黑暗中度过漫长的黑夜，普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，同情人类，决定到太阳神那里拿取火种。
44、 潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。
45、
46、悲惨—幸福痛苦—快乐屈服—反抗危险—安全 惩罚—奖励
47、给gěi(送给、给你)jǐ (给予、供给)
48、第三部分(第9自然段)：写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重获自由。
49、 ①教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。