1、会话不是很难的事，只要有相当练习机会。大概半年的专工实地练习，都可以成功。因为我们日常会话所应用的句极有限，日常需要的名词、口头话套总是说了又说，颠来倒去还是那些辞句。所以我们以为俄文最难学，但是一个在哈尔滨做过外国裁缝不学无术的中国人却会讲得十分流利，这就可以证明会话决不很难。通常学生不会讲外国语，就是因为缺少实地练习而已，并无他故。
2、张毓秀，元谋县书香世家，博古通今，知兵能政，今年二十六岁。
3、在听讲写读中，口讲尤为重要，尤其是在初级的时候。这并非说我们学习英文的目标，只在能讲几句英语，实在因为方法上应当如此。自然能看不能讲，只可说是半身不遂的英语，但即使目的不在口讲的人，在学习之程序上，为求基础之稳固习惯之养成，进步之神速，文理之清顺，都得如此。这有几种理由。第口讲可多得练习，因为口讲是学习的最轻便的方法。如在班上，大家肯讲，每小时总可说十几名英语，对不对且不管，但已确多得练习机会无疑了。如教员令学生在家造句，每课最多交三句，已经有点困难。第文法对不对，全在习惯，造句总是慢慢推敲出来，养不成什么习惯。口讲之妙，在使学习的人在不知不觉之间吸收英文的句法，有一句话，不费心思，脱口而出，初有疑难，久而久之，自能顺口，到了顺口之时，英文句法已在不知不觉之间学来，比写作时算什么主格宾格，强似多多了。第口讲的话都是自自然然说出来，少有堆砌奇字，矫揉造作之弊，因为口讲应答之间，不容你矫揉造作。试将通常社论与名人演讲稿比较一下，就可显然看出这个分别。英文最重自然清顺，写英文必有这口讲为基础，写出来才读得下去，不然满纸都是字典上找来填上的奇语僻字，用上去一无是处。所以概括的讲，英文写作必须以口讲为基础。第文字之有音调，犹如人之有声容，许多诗歌散文抑扬顿挫之妙，都须朗诵才可体会出来。不会读好的人，总不会完全领略此中的妙处。所以口讲的练习，于将来文学之玩昧，也很有裨益。(用学贯中西造句)。
4、 2016版美国糖尿病协会(ADA)指南指出，糖化血红蛋白值(HbA1c )大于0%可以直接开始考虑两种口服降糖药的起始治疗。机制互补、协同增效、同时减轻不良反应且价格更低。
5、这个人知识上博古通今，学贯中西，创业时也是大刀阔斧，真是顶天立地的男子汉。
6、我参加了第四届致经典双语诵读会国际化学校的选拔比赛，在经过老师的指导，家人的鼓励和自己的坚持下，我荣获了一等奖，排名第8的好成绩。在比赛的初选环节，我最喜欢的一本书是Showlackofjudgment(买椟还珠),它讲述了一个楚国人把珍珠装在木匣子里去卖，郑国人认为匣子漂亮，就买了木匣，退回珍珠的故事，比喻取舍不当，次要的东西比主要的还要好。从这次活动中，我不仅增加了英语词汇量，提高了语音，语调的准确性，还通过这些小故事学到了许多道理。
7、释义：指人的学识广而深，往往也称其为博学多才的人。
8、学富五车 博览群书 才高八斗 博大精深 学识渊博
9、通常文法教学最大的错误就是把文法看做一种纯属被动的分析的工作，不把他看做主动的创造的练习。旧式文法是假定先有某句，再来做分析这句子的工夫。假如分析得通，各字的功用及文法关系明白，就算懂得这句的文法。这种对于句法的理解自然也很重要，但用这方法，必不能增加学生造句作文的能力。理解的工作是被动的，创作造句是主动的。假使我们承认文法的目的应该教学生不但能理解并且能应用文法构造，就不得不承认这个办法是错误的。事上大家知道文法念得很透的人，自己不一定能写很好的英文。理论固然很深，应用起来却毫无把握。譬如常看学生造出文法很对但极不通的句子。如Hehadbeensickbeforeyesterdaynoon,英国人决没有这样说法;又如Readingintheroon,Iwassittinginthearmchair，这个participialpharse构造不错，但读起来极不自然。学生都明白第上部叫做participialpharse，但是实在不能合用participialpharse。要矫正这个错误，须注重养成习惯，而比较减少分析的研究。譬如讲participialpharse就得多举这种句子的用法，多练习这种句子的使用，如knowingthat,fearingthat,seeingthat,thinkingthat,regarding,considering等字起头的子句，连这子句的位置在前在后都一齐学好。大概注重理解方法，偏重重僻奇怪的用法，犹如数学练习，越难越觉得有趣，而注重养成习惯的方法，偏重常用的句子，且对于常用的句子也主张重叠反复的练习，如以上所引knowingthat,fearingthat一类句子，可以三次四次至十数次重叠练习，同一句子，也要口诵多次，到能顺口说出，习惯养成，才算把这participialphrase交代清楚。这种的方法，习一种句法便能应用一种，很容易见效。
10、亲爱的少年，欢迎你来到东平县实验中学西校区，成为一名初中生。来到这所学校，你注定会成为一个学贯中西的优秀少年！
11、此次活动通过中英文朗诵中华古典诗词和西方经典诗歌、演绎中国传统文化的英语情境、传统文化知识挑战等内容，为学生搭建一个用英语讲述中国故事、传递中国传统文化的舞台，促进中西方文化交流。
12、 就糖尿病患者血糖谱变化而言，据1998年DECODE研究显示，西方患者中初诊患病中4%的患者以空腹血糖增高为主，餐后血糖增高只占2%；同一时期亚洲研究显示初发患者中，以餐后血糖增高为明显特，表现为9%。而2010年中国流行病学研究显示，空腹血糖增高的占5%，而餐后血糖增高的仅占5%(图1)。这意味着初发患者中的血糖谱，已经有向西方患者转变的趋势。这需要引起临床医生的关注，应将血糖控制尽早达标作为一个靶点。
13、此外，因为学校活动繁多，老师的工作也很忙碌，所以我们老师的年龄一般在25-35岁之间，这个年龄段的老师对教学充满热情、有着充沛的精力。
14、张博士的确是个博古通今，满腹珠玑的学者，在文学界里享有盛誉。
15、例句：罗光总主教~，其《生命哲学》一书的内涵融合了哲学与神学的思想。
16、1)规则：文法规则原有用处，犹学校定了章程，国家定了法律，使人有所秉承遵守。但章程太多，就没有道德行为，法规太繁，人民就不能安居乐业。文法之有规则，特为学者之指导而已，若以规则界说变为文法之主体，学生读文法犹如流氓诵刑律，处处只怕误触法网，造一句必问其subject如何，predicate如何，用一代名必考量其person,number。这样念英语，学造句，未免太苦了。凡规则有一正当用处，这用处就是解决学生心中所感觉的难题。善为人师的人必先领导学生便叫做“法则”。这样的教法，每条规则都是有意义的，都会受学生的欢迎。若是先没有预备，叫学生把一条一条的规则念下去，而心中并未感觉疑问，必不能真明规则之意义。
17、慢说杨荫浏，比他更厉害的其他领域大家，都没有几个敢说自己学贯了中西。
18、中国留学生及非留学生写起英文来，都是韩三苏的变相。须知韩文柳文好则好矣，无如在英文里边读起来，总是高雅有余，切实不足。上焉者还有韩文之古气磅礴，下焉者只像童生学做不通的六朝文，不但读者不知所云为何物，结果言之无物，落了虚浮的毛病。实则三代古文所以胜于六朝，一句话说，不外自然本色而已。说其所当说，其义足以应付，其文又能自然符合当日的语调。太史公之文所以高不可及，其实就是他能自然充实，倘使不人做起太史公语汇之研究，必发现其言辞之丰富，且多实质器用动作之形容词。
19、语汇既为语言之本身内容，其概本重要可知。所谓巧妇难为无米之你炊，必先有米，然后用得着巧妇的烹饪功夫。学英语者每病辞字缺乏，不能达意，犹如初写白话文的人，只能说美人“好看”，她也“好看”，而别一个她也“非常好看”，第三个她“不大好看”，却不能用“娉婷”，“曼丽”，“轻盈”，“绰约”等字样。说人不好看，就说“难看”，也不能用“其貌不扬”“面目可憎”等字样。反过来说，文章做不好的人，专会堆砌僻字，使弄玄虚，用些什么“颜如舜华”，“沉鱼落雁”，“羞花闭月”等搔不着痒处的俗套，而不能用明眸皓齿，纤妍洁白，不长不短，不肥不瘦等自然通用的成语。所以对于学习语汇的目标不能不注意。
20、 这个人知识上博古通今，学贯中西，创业时也是大刀阔斧，真是顶天立地的男子汉。
21、总说一句，所谓认字，有生熟程度的分别，不得谓知某字之义，记得某字的拼音，便为认字的止境。“认字”是一长期的继续的经过，与交友同，时间愈长，相知愈深。通常专重认生字的方法是错误的。至于认生字，也不应凭一次的强记，一次的强记是不永久的，过后定必遗忘。似心理学的道理，(詹姆士说过)我们是“冬天学游泳，夏天学溜冰”，凡学一事，记一物，必经过相当的期间，丢在脑后，再来得第二第三次的经验，这种的记忆才不会遗忘。至于真记得住的次数，须凭天资之高低而定。有人一二次，便已记得，有人须四五次，但是无论天资如何迟钝，也决不至七八次见过尚且遗忘。所谓聪明学生，次数少，而所记的成分多。譬如一班同级的学生，一样同读过某读本，见过某字的次数相同，而聪明的学生能用书中的字比迟钝的字生多。推而至于将来，某人文章做得好，某人文章做不好，根本的差别，就在这学习记性及吸收能力之相差。
22、在警院学习期间，林灵学习刻苦、努力，曾多次获得校奖学金，并通过笔试、面试等层层选拔，获得了赴美攻读双学士学位的机会。在美国山姆休斯顿大学交流期间，林灵以优异的成绩获得校奖学金，并入选山姆休斯顿大学刑事司法学院荣誉学生名单。学习之余，她也积极地投身实践，她曾在美国休斯顿警局进行了为期一周的实习，对美国警局的警务工作模式有了进一步的了解。此外，在美期间，她也参加了中国外交部驻休斯顿地区总领事见面会，与许尔文总领事交流中国学警在美国的学习生活情况，并获得了总领事的肯定以及鼓励。毕业后，林灵先后在椒江公安分局白云派出所和行政审批科工作。
23、刚到白云派出所工作的林灵，被分配到了刑侦打击组，这无疑是一个不小的挑战。在公安工作中，女警往往被安排在内勤的岗位上，干打击，不仅需要体力，更需要魄力。外表看似柔弱的她，内心其实是一个女汉子，越是挑战，也越是让人振奋。对打击业务不熟悉，她便积极地向有经验的老民警请教。通过帮老民警打下手，整理案卷，旁听审讯，不断地学习沟通，逐渐了解了办案流程，掌握了询问技巧，学会了纠纷调解。在询问犯罪嫌疑人时，她运用心理学的技巧，敏锐捕捉犯罪嫌疑人的心理，通过技巧性的询问，获得了对案件有利的信息。面对受害者报案，女警特有的亲和力，总是能让受害者更快地镇定下来。有一天晚上，有一个受害者来报案称放在店门口的两大箱虾姑被人偷了，并且情绪有些激动，林灵便把他带到了一间人少的办公室，给他泡了杯水，让他先镇定下来，然后耐心地询问他事情发生的经过，并调取事发时现场的监控录像，帮他一起找寻嫌疑人。
24、指学识浅薄，见闻狭窄。《礼记学记》：独学而无友，则孤陋而寡闻。
25、在俱乐部的活动中，学生通过自己编辑、排版、设计，将优秀的学生习作集结成册，编成中文校刊。这不仅是一个分享交流的过程，也是一个自主学习的过程。
26、语法：主谓式；作谓语、定语、宾语；形容人的文才高，知识丰富
27、郝田虎教授从四个方面给大家介绍了莎士比亚，并让大家了解了这位伟人不为人知的一面。莎士比亚作品的语言丰富多彩，他不但是个遣词造句的高手，而且是个善用修辞的能手；作品中比喻、笑谑、拟人、双关语等别开生面，许多佳句音韵美妙，或表现鲜明形象，或者表达深刻哲理。郝教授建议外语学子在学习语言的过程中，要读英文原著，品读经典，了解这位文学巨匠，走进他笔下的世界。
28、中文母语班4岁以上的学生将得到更多的中文课时。正因为我们是一个小规模的校区，所以更具备根据学生需求灵活调整课程方案的能力。
29、郭沫若先生是一位学富五车,知识渊博的大学者。
30、他自幼年起,便刻苦攻读,到了青年时,便已是学富五车了。
31、学校除了核心课程以外，也支持学生语言的多样化，学校的世界语言课程项目开设中文、日语、韩语、法语、意大利语和希伯来语课程。校园内不仅有户外操场，还有专供幼儿园阶段孩子活动的户外游乐区、音乐室、室内活动场馆。
32、随着大环境的变化，上海纯外籍家庭在减少，更多有海外背景的华语家庭希望送孩子进入国际学校。我们也充分了解华语家庭对于中文母语的需求，所以从下学期开始，我们会为中文母语班的学生增加中文课的比例，扩大中文教师的队伍，来支持这个项目。
33、在Britannica，从一年级到九年级，中文都是必修课。二年级每天有一节40分钟的中文课；三年级以上每周有4节课。除了常规的中文课以外，学校也在每天的课外活动时间为各个年龄段的学生开设中文兴趣班。学校设有专门的中文走廊和中文教室，一年级及以上的学生都在这里学习中文。整个教学区域的布置都经过精心设计，旨在为学生们创造一个具有中国文化气息的学习环境。
34、今年暑假我参加了校外机构举办的《致经典双语朗读比赛》，获得了三等奖，通过这次比赛，我学习到英语与中文的古诗有趣翻译，也发现了自己和优秀的同学在朗读中的差距，我还需要加强口语的训练与运用，争取下次取得更好的成绩！