1、想象自己就是书中某个人物，在这件上你会怎么去做。
2、如《守株待兔》和《钢铁是怎样炼成的》的读后感——
3、比如在拍摄过程中，我可以。。。。。。在剪辑上，我可以。。。。。
4、批注，比如生字词、成语等，直接在书中写即可
5、(2)提纲就是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地叙述出来。
6、(5)补充原文就是在读完原文或文章之后，对感到有不满足的地方进行补充。
7、自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本知识的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力。(读书笔记怎么写格式)。
8、读书笔记的形式有很多种，从简单到难依次为：做标记、做目录、摘抄、写提要、写提纲、心得、札记。
9、重点写你看过的内容，做些摘录，写写感受。(最吸引你的地方详写)
10、你读这本书的原因、想要获得的东西、看完书后期待获得的改变。
11、例如郑琳子的这篇文章，由《红岩》中的英雄人物联想到霍金，再联系到生活中的自己，都是紧紧扣合着阅读中感受到的关键词“意志”进行的。书养成了孩子心中的浩然正气。
12、书单|提升自我，25岁前我想读完的50本书(一份很系统的书单)
13、不仅简单清晰，还能快速了解你最近读过什么书、你的收获以及接下来的行动。
14、我立刻兴奋起来，不管三七甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱中。
15、平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背，直到背得滚瓜烂熟，记得牢为止，再把它存放起来。
16、把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。
17、提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。
18、在读短篇文章的时候，简单的熟读还可以应付。那如果孩子开始试着读长篇巨作的话，那这样方法就不太奏效了，那就要借助我们推荐的思维导图了。思维导图是一种可视化的思维工具，能够帮助学生把思维的认识过程用图形的方式可视化地表征出来。
19、我今天读了一本XX书(写上书名的部分)，关于XX方向(写上书的类型)，作者是。。。看这本书是为了。。。(写上期待板块的前面部分)
20、摘抄的内容可根据自己的需要来定。比如抄录名家名作、领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，英雄人物的豪言壮语和人民群众格言谚语......
21、释词：1个2行，1行查字典了解含义，另一行能举一反三运用它造句。
22、好词(可以是成语、形容词或生字词,若无则取消该项)：
23、卡尔维诺在《如何阅读一本书》中曾提出，一个对自己有要求的读者应该在阅读中对自己提出四个问题：
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25、倘若你要做读整本书(或整篇文章)的笔记，可按以下的格式，
26、该书描写了处于不同时代、不同民族的三位伟大艺术家的精神力量和心灵之美。
27、近期，我阅读了《骆驼祥子》一书，老舍笔下的生动、细腻的人物活灵活现，其中主角祥子就非常值得品味。
28、结合前人写的读书笔记，主要三种写法：一种叫“提要钩玄”，一种叫“采花酿蜜”，一种叫“开山铸铜”。
29、1不要有文必录，而是把有价值，感受最深的语句加以摘录
30、我经常用的读书笔记有两种:思维导图和"葱鲔火锅式"读书笔记法。
31、评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论,以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
32、1942年，就在刚写完《昨日的世界》后不久，茨威格与他的妻子在巴西服药自尽了。通常，一个人对某件事物的期待有多大，他的失望就有多大——茨威格就是如此——他曾经是多么热爱欧洲，可经过一次又一次的沉重打击，他绝望了——他最终选择了自尽。
33、按照奥野宣之的"葱鲔火锅式"读书笔记来做笔记，可以随时记录自己的想法和观点。
34、对于小学生来说，读书笔记是强化记忆，加深文章理解的习作练笔。
35、介绍一下整本书，比如是传主的人生，或者作者写这本书的特色。可参看目录、序言或简介等资料。
36、(3)心得式： 即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有：札记，也叫札记，是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。
37、倘若你的笔记是读了好几篇文章之后的所得,可采用这样的格式
38、这种读书笔记，是难度较高的一种，对于中低段的小学生来说，不建议过早涉入。但是针对文章中，出现的好句子，可以适当的仿写。
39、比如拟人、比喻、夸张、排比、对偶，积累刻画描写的句子、
40、第二次态度转变是在祥子见到老马和小马儿时，祥子觉得老马儿就是他的翻版，挣钱辛辛苦苦拿到了车，在黑暗的现实中也照样会被吞没。祥子此时心发乱，已对社会怀有一丝仇恨之情。(同样需要举例分析哪里体现了他的仇恨)
41、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
42、读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己实际写下来，这叫读书体会或读后感。
43、天子罢免大臣，天经地义，庄公在疑心本就不对，又以割麦报之，罪加一等。早在周武王立周后定《周礼》，不许诸候无故在其它诸候的封地上割麦。庄公已违反一条，并且庄公割的乃周朝未分封的地，即天子之地，在周称以下犯上，罪至斩首。但无子怕其兵强，竟无责备之意，可见规则在东周时期已经被诸候淡化，《周礼》形同虚设。
44、文中作者还多次描写了“我们这一代人”的生活环境——没有立足点、没有权利、没有自由、没有太平的世界。尤其是希特勒上台后，作为一名极讨厌犹太人的领导人，赶走、杀害犹太人便是首当其冲，而原本在维也纳安居乐业的犹太人(包括作者)自然也在所难免。于是——作者被赶出维也纳，逃离到英国，事后辗转美国，最后移居巴西。太平世界的人们总想着时代是进步的，以乐观的心态看待历史的推动。而茨威格，一个深受太平世界思维影响的人，一个热爱和平、热爱欧洲的人，却因战乱被迫离开祖国。茨威格——更准确来说是“我们这一代人”，既存太平世界时“以乐观的心态看待历史的推动”，又命属“和平奄奄一息”的时代，面临一次次被迫逃亡他乡的打击，就算是再乐观的人，最终也彻底会对欧洲失去信心的。
45、刘宏彬同学言简意赅地概括了《悲惨世界》的情节
46、没看懂，那我还是直接写一下吧。快看一下我毫不费力的读书感悟～
47、心得体会：只有劳动才有收获，做人得脚踏实地做好每一件事。
48、读书到底有什么意义，当然不能只是满足于获得了知识，知道了这本书说的是什么，或作为旁观者在旁边指指点点，归根到底是回到要利于自己心智的成长。也就是你将变得更有智慧，了解这个世界了解生命了解你自己，知道你将成为怎样的人，如何做人如何做事，遇到了问题你比别人更有办法，而这些都是书教给你的。
49、下面写书名、作者、全书字数、出版社等资料以及你的阅读日期。
50、打印照片我用的彩色打印机，没有的就用咕咕机、喵喵机，当然也可以自己画、甚者不加都没关系。