1、生10：第二小节“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从，复投之。”这里有个“投以骨”“复投之”，说明屠户一再退让，他知道情势对他不利，所以他想找一个更好的时机下手。
2、师：一狼径去，是这段的伏笔，它和后面的文章内容相照应，意将隧入写出了狼的阴险，“屠暴起，数刀弊之”写出了屠户的果断、勇敢。好咱们进行了三读三评，但是还不够，还要更精细的来欣赏课文内容，我们下面就集中我们的视点，把我们的眼睛看到语言上面，进行语言欣赏体会，怎么欣赏呢？你选一处，比如这个词，这个词或这个句说明了⋯⋯或者表现了⋯⋯或者写出了⋯⋯这三种说法你选一种，或者把这三种说法变成两种说法，来说一句话，来品评课文的语言之妙，老师举了一个例子，如：“晚”字，“晚”字很平常啊。“晚”字说明当时路上无人，写了一个具体的环境，说明屠户处于一个无援助的境地。那么，他为什么不写一屠早起呢？早上人越来越多，一屠晚归，晚字用得好啊，你们就像老师这样评点，开始评点，开始写起来。
3、从前，有个屠夫卖肉回来，天色已经晚了。就在这时，突然出现了一匹狼。狼不断的窥视着屠夫带着的肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，就这样尾随着屠夫走了好几里路。屠夫感到很害怕，于是就拿着屠刀在狼的面前晃了晃，想把狼吓跑。狼看见了屠刀，一开始被吓了一下，往后退了几步，可是等到屠夫转过身来继续朝前走的时候，狼又跟了上来。于是屠夫就想，狼想要的是担子里的肉,不如把肉挂在树上,等明天早上再来取肉。于是屠夫就把肉挂在钩子上，踮起脚尖把肉挂在树上，然后把空担子拿给狼看了看。就这样，狼就停下来不再跟着屠夫了。屠夫就回家了。第二天黎明，屠夫前去取肉，远远的就看见树上挂着一个巨大的东西，就好像一个吊死在树上的人，于是感到非常害怕。焦虑地在四周徘徊着向树靠近，等走到近前一看，原来是一条死狼。(屠夫)抬起头来仔细观察发现，狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子已经刺穿了狼的上颚，那个形状就好像鱼儿咬住了鱼钩。当时市场上狼皮非常昂贵，一张狼皮价值十几两黄金呢。于是屠夫就得到了这张狼皮，发了一笔小财。沿着木头找鱼,狼的遭遇太可笑了!
4、２．本文选自《聊斋志异》。“聊斋”是指蒲松龄的书屋名；“志”是记述的意思；“异”是指奇异的故事。《聊斋志异》具有强烈的批判精神，具有丰富而深刻的思想内容，是我国著名的文言短篇小说集。它的主要艺术特色是：语言精炼，想象丰富，情节曲折。
5、师：嗯，那么最简练的文字就是，两狼怎么样呢？
6、(10)行室(xíngshì)：指农民在田中所搭的草棚。
7、(5)其一犬坐于前(名词用作状语，像狗一样)
8、“乃悟前狼假寐,盖以诱敌。”这句话说明了什么？有什么作用？
9、《狼》共有三则，故事描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象，都是写屠夫在不同情况下遇狼杀狼的故事。
10、第一则着重表现狼的贪婪本性，第二则着重表现狼的欺诈伎俩。第三则着重表现狼的爪牙锐利，但最终却落得个被杀死的下场，作者借此肯定屠户杀狼的正义行为和巧妙高明的策略。
11、笨狼心地善良，经常被捉弄。长尾鼠霸占了笨狼的房子；警犬阿黄骗走了笨狼七百个森林币，还害它坐牢坐了六个月等。但每次都能摆脱，那是因为笨狼有许多好朋友的帮助。最后笨狼的爸爸、妈妈都给笨狼来信了，经过笨狼最好的朋友聪明兔讲解笨狼才知道笨狼爸爸先去找笨狼妈妈，结果笨狼妈妈又到处找笨狼爸爸。为了让笨狼爸爸和笨狼妈妈相见，笨狼决定要去给笨狼爸爸寄信，让笨狼爸爸返回罗马和笨狼妈妈相见。就这样，这个可爱、招人喜欢的小笨狼离开森林去寄信了。
12、七年级上册语文综合性学习《少年正是读书时》预习+教案+课件
13、师：这一段动词用的特别好；“恐、故、奔、已、迟”一连串的动词写出了屠户的心理、动作、神态，同事渲染了紧张的气氛。“少时⋯⋯”读起来
14、品析课文精彩片段的基础上，引导学生学习语言表达技巧。
15、出去一看，只见狼浑身膨胀，就像一头牛。四条腿直挺挺地不能弯曲，张着嘴也无法闭上。
16、 不信，请看人类对狼是怎样地观察细微，总结到位，概括形象，形容得当。
17、生2：“一狼得骨止，一狼仍从⋯⋯又至”写出了狼的狡猾
18、从观看的内容角度，这两场优律司美都适合三岁以上的孩子观看，从时间长度的角度，建议三至八岁的孩子及成人看小童场，八岁以上的孩子及成人看大童场。
19、注解：屠：宰杀牲畜。这里指屠户，宰杀牲畜卖肉的人。
20、惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕(shǐ)之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。
21、师：这句话非常的关键，它很顺利的由叙到议，进行了过渡，而且从屠户的角度来写他的。挺好，你太聪明了，还有谁？