1、家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。
2、不得不引起注意和警示，现在的家族对孩子的宠爱有加，甚至溺爱，出现了很多逆子，很多败家子，啃老族等等社会的坏现象。
3、家庭教育是大教育的组成部分之是学校教育与社会教育的基础，其是终身教育，它开始于孩子出生之日。
4、家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长过程中是不可缺少的。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”(简述家庭教育的意义)。
5、▶2015年5月，人民日报社《人民周刊》创刊号上，以12个版面的篇幅，全面追踪报道《父母规》及其社会影响。从《弟子规》到《父母规》，今天的中国，需要一场家长教育的反思！
6、家庭教育师的责任是让家庭教育的先进理念、专业知识和实战技能 得以落地，不是通过自己，而是要通过广大家长。
7、第要有足够的细心对待新生儿期。了解了新生儿的无条件反射能力，这是父母做主的最好时期，可以按设计的方向添加建立条件反射，把设计的规矩变成自然习惯，这就为下一步抚养打下了基础。切忌一哭全家上，睡觉没昼夜之分，吃奶没时间限制。坚持母乳喂养。
8、四要了解孩子的心理发展特点，明白孩子的“能”与“不能”。很多父母在不了解孩子心理发展特点的情况下，一味的要求孩子这样那样，当孩子做不到的时候，就片面的认为孩子不听话不懂事，很早就给孩子带上不听话不懂事的高帽子，以后孩子就真的可以不听话不懂事了。比如对孩子进行“孝”的教育，也要分年龄段的，不同年龄有不同的要求，比如幼儿，只要让幼儿懂得尊敬父母听从父母的命令是每个人都必须要做到的就可以了，那么对幼儿的教育更多是体现在父母的言传身教上，你和幼儿讲再多的道理，也不如你让幼儿看到你是怎么做的。对儿童父母除了规范自己的言行以外，可以给孩子一些引导，做得好的要及时表扬，做得不对的要及时纠正，及时引导。对于青春期的孩子来说更多是孩子自己的内心体验，如果父母对处在青春期的孩子还是命令指责式的教育，不但没有效果，有时候还会起反作用。例如，《弟子规》上所讲的“亲有疾药先尝昼夜侍不离床”，这个能让幼儿做到吗?儿童也不能这样要求，青春期的孩子可以让他尽量做到。按照美国心理学家柯尔伯格的道德发展规律来说，儿童时期的孩子不会关心父母并不是道德问题，但是我们很多父母把孩子的一些不如意行为统统看作是“没良心”“没道德"，甚至于是“品质败坏”，这是作为家庭教育的一大误区。
9、孩子问父母，如果外面被人欺负了，我是该还手打过去，还是忍让。我不知道该如何回答？
10、 想一想，我们的孩子回到家后，参与家务劳动吗？有与父母愉快沟通的时间吗？有孩子与父母一起活动的时间吗？有共同读书的时间吗？……
11、我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。
12、家庭教育的长期性，是相伴人生的，与学校教育相比，更具有连续性和持久性。孩子从出生起就开始受家庭教育。虽然不同阶段家庭教育的作用大小不一样，但始终伴随着人生。如果家庭是一种民主类型，已成为父母的人，还会经常从孩子的言行中受到教育。
13、曾师曾经讲过：“目前现在面临缺水、缺土、缺粮、缺人，最重要的是缺德所造成的”，一切的问题围绕缺德所造成的，但是这些根源在于家庭教育，家庭教育的影响着每一个人的观念，目前教育分为家庭教育、学校教育、社会教育。
14、分享|来自五个女生17小时无领导复习历程和心路！
15、家庭教育的目的是顺应孩子的天性，让孩子真实、快乐的生活，长大后在社会中各种思潮中牢牢把握自己的幸福。父母带给孩子的家庭教育的是孩子成长的导向，是孩子各种能力和素质学习的榜样，也是孩子价值观、人生观树立的标准。
16、父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。
17、六要为孩子树立良好的道德形象。我们中国人家族意识非常强，往往一个家族的兄弟共同居住在一起，而且这个兄弟并不一定就是一母所生，有的是同高祖、同曾祖、同祖父的兄弟，也就是我们今天的叔伯兄弟、堂兄弟、妯娌之类的。但是当今的社会形态已经改变，中国除了一些非常特殊的区域还保存着一些大家族聚居的情况外，其他都是小家庭居多，特别是国家实行独生子女政策以后，没有兄弟姐妹的孩子越来越多，《弟子规》中弟道思想也就越来越难被今天的孩子所理解，但是这绝对不等于说弟道思想在现代社会中没有了意义，彻底失去价值。我们都记得古人说的“四海之内皆兄弟也”，这就是弟道，是《弟子规》中“泛爱众”的基础，作为家长，我们要做团结同事团结邻里的楷模，教育孩子尊敬家族中和亲戚中的兄弟姐妹，团结同学，把家族和亲戚中的兄弟姐妹当作自己的亲兄弟一样，把同学也当作自己的兄弟姐妹一样相处。
18、如果家庭教育出现了问题，天地就出现了问题，乾坤就不能定矣，阴阳不能平衡。
19、家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。家庭文化是传统文化的堡垒，也是文化冲突的避风港。
20、提高自身素质，做孩子的好榜样。做父亲要加强学习，自觉提高修养。现代知识更新很快，孩子通过网络可以获取很多知识，如果大人不注意学习就很难与孩子对话。父亲不能凭经验教育孩子，要学习科学教育的理念与方法。要与母亲经常沟通，达成一致的教育意见。切忌因为教育意见不一致在孩子面前争吵。父亲应该培养自己对运动的兴趣，多带孩子做户外运动，在运动中增进与孩子的交流，激发孩子积极向上的情趣。
21、 第一次课程主要打通学员对于未来家庭教育的思维意识，弥补过去断残的思维，进入一个近乎完整的思维意识。重点是先把自己的家庭教育整明白，也就是先自度再度人。第一次课程结束，基本可以脱稿讲两个小时左右的公开课没问题。经过三次复训后，脱稿讲两天课基本没问题。
22、王慧敏，河北女子职业技术学院学前教育专业副教授，高级育婴师、家庭教育指导师。
23、家庭教育目的必须与当今社会的政治、经济制度相适应，充分考虑家庭成员的身心发展状况，遵循孩子发展的特点和可能，实施德智体美劳诸方面都得到发展的教育，培养出适应社会和社会需要的人才。
24、国家建设要求各种各样的人才，需要具备思想道德水平、文化底蕴、精湛的专业技能和创造精神以及适应能力的人才，而人才的这些基本素质是以德、智、体、美、劳全面发展，身心健康作为基础的，这也正是和教育方针相一致的。
25、▶2015年6月，《求是》杂志社《小康》杂志，用13个页面的篇幅，报道了今天我们如何做父母以及深入分析《父母规》发展的背后。
26、在中国民间的一些家庭中，一些老人或长辈教孩子如何“站在站相、坐有坐相、吃有吃相”、如何行住坐卧、衣食住行，甚至如何为人处世、安身立命等等生活学问，这都是很好的家庭教育。
27、 一是要建设一个有爱的家庭。孩子的成长需要一个有爱的、温馨的家庭。
28、学前教育也是我们经常讲的的家庭教育，这段时间的教育奠定了一生的发展。
29、线下课程时间：9:00-12:00(星期六)
30、从小学到大学到博士，学校很少有进行教自然教育，很少教孝道文化，很少有教如何做人，很少教品德修养。
31、先说下我的感受，这本著作是我在中国式管理传承营中获得的第一本书，也是我反复坚持诵读了3遍以上，看过几遍的书籍，而且一直与大家交流分享过。
32、刚出生的婴儿还缺乏社会头脑，只是像白纸一样无知的生命个体，之后逐渐走路、说话、初知人间烟火，逐渐了解最基本的生活知识和社会规范，参与越来越大范围的社会活动和社会交往，不断认识社会。这些是人生发展中最基础的知识。
33、使父母更智慧使孩子更健康使家庭更幸福使社会更和谐使祖国更强盛
34、孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，大人采取隔离手法是行不通的，因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实，问题既有正面的，也有反面的。儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力，但有着比成人敏锐的感受能力。但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼睑。家长要针对这些问题进行及时指导，提高孩子的鉴别能力，同时还要随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化儿童心灵，预防儿童犯错误，甚至于违法违纪。
35、 一是孩子在家庭中待的时间越来越少，这自然就大大地削弱了家庭在教育中的地位和作用。这对教育、对孩子的成长都是极其不利的。
36、 其实，中国教育历来非常重视家庭教育，在中国教育史上，留下了许多家庭教育方面的优秀著作；同时在我国教育中，每个家庭非常重视家教，这不是今天意义上的“家教”，而是指每个家庭对孩子的教育都非常重视。
37、摘自《圣贤文化与幸福人生学习营》讲座的片段
38、由于父母对子女的特殊关系，孩子与父母朝夕相处，子女有什么想法都愿向父母倾吐。孩子在自然状态下，少有戒心，因而思想作风、行为习惯表现得最真实、最充分。所以，一般来说，父母对孩子的秉性、脾气摸得十分透彻。“知子莫过父，知女莫过母”，就说明了这一点。这为家长及时地、有针对性地进行教育提供了条件。
39、家庭教育的目的就是子女继承和发扬父母的优秀基因好品质，而不是为了让孩子上学而上学，这样的话，就很难达到家庭教育的目的，也实现不了家庭教育相互尊重与信任的真正内涵。因为夫妻不和谐就担当不了养育孩子的责任，父母不能身体力行的给孩子做榜样，也很难让孩子对父母有感恩之心，那么，所谓的家庭教育就是一句空话。
40、家庭教会就像教育体系中建造高层建筑的基石，只有基石契合才能建造优质的高层建筑，家庭教育搞好才能为培养优秀人才奠定基础。这种以深情的爱情和细心体贴的方式进行的家庭基础教育是任何其他教育形式都无法替代的，对任何人的一生的成长都有基础的作用。
41、现在的许多父母都感叹养孩子难，这个“难”就难在孩子的教养。现今的孩子都成为父母的掌上明珠，父母在注重孩子健康和学习的时候，往往忽略了孩子品行的培养。同样是孩子，为什么有的在成长过程中会变得出类拔萃，有的却会变得碌碌无为。
42、总之，做为家长要充分家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才，亦为子女成才尽到家长应尽的责任和义务。
43、我想这是第一个也是很有必要去想清楚的问题，明确了，具体了，才会有更针对性的方向和对策。
44、家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被作为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体(托幼园所、学校)教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭；学校； 儿童所在的集体；儿童本人；书籍；偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。
45、.如果孩子的眼睛是太阳，那么他看到的也是太阳，如果孩子的眼睛是黑暗，那么他看到的也是黑暗。教育孩子看待人生和社会，一定要有辩证的思维、科学的态度，不能追求完美无缺，不能求全责备。
46、启蒙的重要性。父母是孩子的第一任老师。抛开胎教的作用不说，孩子从出生到上学这段时间的教育就是来自家庭。孩子对周围人和事物初步的辨认、识别、思考、判断等都是通过父母和其他家庭成员的言传身教而学到的，包括孩子的行为方式、语言表达、思维习惯等都在这时初步形成。
47、话说以前有户人家，家境一般，俩口子快五十了才得个宝贝儿子，视为掌上明珠，对他逆来顺受，唯恐不周。村里人家不管哪家应酬饭局，父亲总是带着同去。这天，儿子出去玩到吃饭还没回来，父亲要出席应酬，等半天也没等到，只好独自去了。儿子回家后，问母亲，母亲说他爹赴宴去了。儿子一听，顿时怒火万丈，这还得了？竟胆敢不带他，反了！
48、020-29839761
49、进入工作场所和社会生活中，应该是社会教育，在职场中修炼自己，教育随着人生老病死做出相应的调整，这就是我们说的活到老学到老，叫作终生教育。
50、这就说明了家庭教育在孩子的＇成长过程中是不可缺少的。联合国教科文组织提出：21世纪青少年应该具备的“四个学会”，即学会学习，学会生存，学会发展，学会与人相处。孩子是祖国的花朵，更是民族生生不息的后备力量。
51、如果你想让孩子学会轻声说话，父母就得有轻声说话的习惯。
52、家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”
53、 五是要建设一个自由民主的家庭。我们不要居高不下地管控孩子，而是要在人格平等的基础上与孩子相处。
54、第三让孩子拥有分辩善恶的能力。分辩善恶，孩子就会是非明确，就会远离假丑恶，树立正确的价值观念，长大成人必有家国思想。
55、有的父母不顾孩子的发育情况,强迫他提早学站、学走路、学写字……造成孩子身心严重失衡，导致孩子出现脾气暴躁、焦虑、冷淡、退缩等问题，还可能会出现拒绝学习的问题，也不懂与人和谐相处。家庭教育的意义3教育的三个阶段
56、家庭教育作用是：家庭教育，是大教育的组成部分之是学校教育与社会教育的基础。
57、总之，做为家长要充分家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才，亦为子女成才尽到家长应尽的责任和义务。
58、第婴儿从出生到3岁是儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期，是人发展的第一个非常重要的里程。要把抓住大脑的可塑性、可修复性做为重点。婴儿大脑的发展并不是单纯由先天安排的成熟程序确定的，恰恰相反还给后天环境改变和重塑留下了不可多得的空间。同时，婴儿期的大脑还具有一定的补偿能力，假如一侧脑半球受损，另一侧脑半球可能会产生替代性功能。完成三大任务：一是眼、耳、嗅、味觉和手脚协调发展；二是言语发展。许多研究表明，5--5岁是婴儿掌握母语基本语法的关键期，3岁的婴儿基本上掌握了母语的语法规则系统，木已成舟，后续改变很难。三是引导气质向良性方向发展，纠正遗传因素所决定的不良个性心理特征。
59、习主席提出“中国梦”的伟大构想，而实现中华民族伟大复兴的中国梦，不光是靠我们这一代人来实现的，更是我们这些孩子的家长首先要有未来的眼光，与时俱进，跟上社会发展的节奏，引导我们的孩子从小要有一个伟大的梦想。梦想就是孩子未来发展的源动力，也就是清晰未来的方向！
60、家庭教育的`目的：用最平常的方法培养出一个正常的社会人，促进儿童的社会化，培养出一个自我独立，既适应社会生活又有良好个性的全面发展的自由的社会人。
61、我的邻居是一个老奶奶，平时喜欢跟别人吵架，所以他的孙子由她带后经常会吵架，说粗口。
62、在家庭生活中的每一个时间节点，都可以开展小学语文课外实践活动。渗透知识时，区分要活泼，不能像完成任务一样，比如在吃饭的时候、参与家务的时候、看电视的时候、外出游玩的时候、过马路的时候、坐公交车的时候等等。看上去的无处不在，需要家长的责任担当与身体力行，更需要家长的一如既往的韧性与热情。良好的轻松的氛围 ，是学习的必要前提保障。
63、忠告3：不要用金钱、物质奖励，激励孩子学习做事
64、 如果老师、家长不注重培养孩子的学习兴趣、习惯与方法，会导致孩子的学习越来越事倍功半；如果不注重培养孩子的理想、信念、境界与追求，孩子们的眼界会越来越窄，内在的学习动力日益枯竭。
65、家庭教育从哪开始？从胎教开始的。中国几千年前就提出了胎教的理念。胎教影响一个人的先天气质，非常重要。
66、这是孔子教育他儿子孔鲤的故事，说有一天孔子站在庭院里，他的儿子孔鲤“趋而过庭”，什么叫“趋”呢，“趋”就是小步快走，是表示恭敬的动作，在上级面前、在长辈面前你走路要“趋”，低着头，很快很快地这样走过去，这叫“趋”。那么孔鲤看见父亲孔子站在庭院里面，于是低着头“趋”，孔子说：“站住，学诗了吗？”“没有”。“不学诗何以言(你不学诗你怎么会说话)？”“是”，“退而学诗。”又一天，孔子又站在庭院里，孔鲤又“趋而过庭”，孔子说：“站住，学礼了吗？”“还没有”。“不学礼何以立，不学礼你怎么做人？”“是”，“退而学礼。”
67、《父母规》贵州教学点：贵阳市云岩区未来方舟F2组团2栋6楼
68、首先把好新生儿第一关。研究发现，新生儿的动作能力等无条件反射活动多达40余种，常见的就有20多种。新生儿还具有躲避来物、够取物体和同步模仿与反应等动作能力。而且几天内的啼哭含义都不一样，无意识哭、需求哭和要求的哭。所以，在此阶段为建立新的条件反射，形成所需要的新的作息时间变成了可能，养成吃奶、睡眠、活动规律至关重要。
69、家庭的物质生活条件对孩子的影响极大。家庭经济条件富裕对孩子的成长可能有利，也可能有害，关键在于家长如何对待与安排。
70、优质的家庭教育，是指家长能在孩子的生长中，担任任、有耐烦地给予引导和协助，促使孩子在个性质量、思想认识、行为习气等方面，阳光安康、积极上进。或者借用一个盛行词来描绘，就是家庭教育要给予孩子正能量。有了家庭教育的良好根底，孩子就有可能成为精英，在工作上鹤立鸡群，在行业内引领风骚；即使成不了精英，孩子从小所受教育，也会使他做事认真，做人老实。
71、然而，相当一部分家长对子女的教育存在着重智轻德、重知识轻能力等片面的教育导向。这种状况是不符合人才培养目标的，不论是对社会还是对家庭都是不利的。只有在家庭教育中倡导全面发展的教育观，才能使子女全面成长，才能使孩子立足于社会，利国利己。
72、(2)培养和增强孩子社会意识，帮助子女具备社会生存能力，适应社会生活。帮助孩子正确认识社会、适应社会，能正确处理个人与社会、个人与集体、个人与国家的关系