1、释义：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。
2、“程门立雪”的原意是说：冒着大雪在程颐门前站着。用来形容尊敬老师，虔诚求教。(程门立雪50字左右)。
3、马克思的《资本论》博大精深，对资本主义批判之深刻、之犀利，古往今来难有比肩者。但其德国式的抽象、思辨和有些概念游戏的文风极其晦涩难懂，其中的大多数内容对我来讲如读天书，不甚了了。如果不是为了应考，很难设想能坚持读完这一煌煌大作。由于是经济学专业的“外来户”，在与科班出身者竞争时，我只能抱着撞大运的心理。但考试结果不仅过了初选线，还居然名列前茅。五科中，数学差两分满分，在上千名考生中可能是最高的。但我有自知之明。文科数学的命题难度与理工科相比如同小儿科，按我同学的说法，考不了满分就是失败。英语成绩33分，可能是考生中最低的。尽管成绩如同过山车，我还是获得了面试机会。
4、日常生活中，大家一定经常会使用到这些四字成语吧？它们文字简练，又能清楚传达出自己想要表达的意思，因此经久不衰，流传千秋。
5、四贤当中，杨时与其友游酢以程门立雪求道被传为千古佳话。立雪是指学徒站在雪中虔诚求道。
6、出自《后汉书•班超传》：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子，张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”
7、出自《礼记•檀弓下》：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”
8、后来，杨时邀朋友一起去拜访程家弟弟，程家弟弟正在小憩，杨时他们二人就站立于程门口，毕恭毕敬等候。待程家弟弟醒来出门看到大雪已经下了近尺厚了，杨时他们就站立在厚厚的雪地里。
9、释义：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。
10、出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”
11、出自宋·苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》：“故画竹，必先得成竹在胸中。”
12、之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。后人便用这个典故，来赞扬那些求学师门、诚心专志、尊师重道、勤奋好学的学子。
13、释义：画竹前竹的全貌已在胸中。比喻在做事之前已经拿定主意。
14、释义：一个字值一千金，原指改动一个字赏赐千金，见后用来称赞诗文精妙，价值极高。也指书法作品的珍贵。
15、出自《新唐书·韩愈传赞》：“自愈没，其言大行，学者仰之如泰山北斗云。”
16、天上下起了大雪，而且越下越大，杨时和游酢没有走，而是在雪中站立着，等程颐醒来的时候，门外的雪已经有一尺深了，这件事因此作为尊重老师的典范成为学界的佳话。
17、图穷匕见(荆轲)出自《战国策·燕策三》：“秦王谓轲曰：‘起，取武阳所持图。’轲既取图奉之。发图，图穷而匕首见。”释义：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。纸上谈兵(赵括)出自《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。释义：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。负荆请罪(廉颇)出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”释义：背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。卧薪尝胆(勾践)出自《史记·越王勾践世家》：“越王勾路反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”释义：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。
18、杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。
19、出自《后汉书·马援传》：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？”释义：用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。
20、释义：用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。
21、释义：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
22、以下50个成语中包含着50个历史典故，快来看看吧~
23、在华工读本科期间，我就逐渐失去了对工科的兴趣，毕业前一年准备弃工从文，考取文科研究生也就顺理成章。当时的华工是一个纯工科大学，仅有新成立的经济系和社科系招收文科的研究生。在做出选择时，我毫不犹豫地选择了经济系。由于改革开放和以经济工作为中心，经济学逐渐成为显学和热门学科，这是我做出选择的一个原因。另一个原因就是张培刚先生，因为他就在经济系。作为哈佛博士、著名经济学家和建校元老，先生自然是学校大力宣传的对象，其事迹也就在全校师生中人尽皆知，慕名报考先生的研究生也就在情理之中。
24、出自宋·周敦颐《周子通书·过》：“今人有过，不喜人规，如护疾而忌医，宁灭其身而无悟也。”
25、当然，先生并不像如今在高校颇为流行的挂名导师，而是通过讨论会的方式指导学生。讨论会实际上也是师生间的非正式聚会，大概每两周至三周一次，每次两个小时左右，参加者包括他的副手、名下的研究生，以及既是夫人、又是学术助手的谭慧师母。聚会没有确定的主题，从学生的学习到毕业论文的选题思路和进展情况，再到读书心得的交流，以及当时国内流行和热门的经济议题。聚会气氛轻松，大家围坐在先生那个不大的客厅里，就某一个话题展开讨论，没有居高临下和森严的等级，也不受教条框框和繁文缛节的束缚。聚会中，先生永远是中心。不论是对学生的答疑解惑，还是对毕业论文选题、思路和进展的画龙点睛式评论，亦或是对当时经济学动向和政策的即兴式点评，无一不显示作为一代大师深不可测的学术功力。身处这样一个环境，犹如回到自宋朝以来开始的书院讲学传统中。
26、暴殄天物(商王)出自《尚书·武成》：“今商王受无道，暴殄天物，害虐烝民。”释义：原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西，不知爱惜。暗渡陈仓(韩信)出自元·无名氏《暗度陈仓》第二折：“着樊哙明修栈道，俺可暗度陈仓古道。这楚兵不知是智，必然排兵在栈道守把。俺往陈仓古道抄截，杀他个措手不及也。”释义：比喻用一种假象迷惑对方，实际上却另有打算。嗟来之食(黔敖)出自《礼记·檀弓下》：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”释义：指带有侮辱性的施舍。怒发冲冠(蔺相如)出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。”释义：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。手不释卷(吕蒙)出自《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。”释义：书本不离手。形容勤奋好学。
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28、出自《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”
29、释义：编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。
30、释义：比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。
31、闻鸡起舞(祖逖)出自《晋书·祖逖传》：“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：‘此非恶声也。’因起舞。”释义：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。
32、释义：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。
33、遇到困难要知难而上，信念必须坚定。程门立雪是一个成语，讲的是宋代的杨时考到进士后不愿做官，专心研究学问。他起先在颍昌拜理学家程颢为师，学到了不少知识。
34、释义：隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的的缺点和错误。
35、这则成语出自《宋史·杨时传》。后人就以“程门立雪”作为尊师重道的范例。
36、由于场景和谈话的双重原因，这次餐桌上的谈话成为我今生最难忘的记忆之一。先生不仅注意到了我一直冲动亢奋的情绪，也注意到了我言语中不时流露出来的悲观惘然的心态。先生说道，在社会大动荡中，冲动和悲观既无益于国家，也无益于身心。摆脱这一状况，最好的办法就是沉下心来静心读书。先生说我的经济学功底差，现在正好可以多读些书，迎头赶上。我惊讶于先生“泰山崩于前而不改色”般的从容淡定，在我那场风波之后所遇到的老老少少中，这种淡定是独一无二的。
37、“小小百家讲坛”活动作为实践活动之引导中小学生围绕中华优秀传统文化，结合语文、历史、思想品德等课程内容，阅读中国古典文学、民族文化、历史典故、神话寓言等经典读物，进行中华优秀传统文化讲演，增强他们对中华优秀传统文化的理解和认同。
38、出自元·无名氏《暗度陈仓》第二折：“着樊哙明修栈道，俺可暗度陈仓古道。这楚兵不知是智，必然排兵在栈道守把。俺往陈仓古道抄截，杀他个措手不及也。”
39、释义：指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
40、释义：形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。
41、 时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得松松的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人担心惊动打扰老师，就在门口静候，没有吵醒先生。
42、要学会尊重别人，只有尊重别人才会让别人尊重自己并且重视自己。
43、释义：形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。
44、我被杨时和游酢尊师重道虚心求教的精神深深的感动了.我要学习杨时和游酢尊敬老师的品格.老师带领我们在遨游知识的海洋，和我们一起编织梦想.是老师教我们知识，是老师教我们写字，是老师教我们做人.老师一天天变老，我们一天天长大，老师把他(她)的青春年华献给我们.真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呀！我们要尊敬老师，关心老师，在老师累的时候给老师端一杯热茶，好好学习，做一个对祖国有用的人……只有这样，才能让老师对我们的付出有所回报，让老师对我们的关爱有所报答.并且要保持虚心的态度去对待学习，学习才能不断进步.在虚心的同时，还要懂礼貌，在学习中，遇到不懂的问题，我们就应该去请教他人，只有虚心人才会不断进步，只有礼貌，才会得到他人的肯定.在求学路上，不但要虚心，还要礼貌.反之，你不礼貌，不好好对待他人，就没人愿意帮助你.在求学路上，不仅要虚心求教，同样文明礼貌也是相当重要的.
45、先生早年即有神童之名，以优异成绩毕业于国立武汉大学，继而又在竞争激烈的清华庚款公费留美资格考试中脱颖而出，进入哈佛大学读书。先生的博士论文《农业与工业化》摘取年度最佳经济学博士论文和“大卫·威尔士奖金”，并被视为发展经济学的开山之作，先生也因此成为发展经济学领域蜚声国际的诸多先驱之一。进入古稀之年后，先生又老树新花，全力构建新型发展经济学体系。先生毕生的学问堪称“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，可谓智者；先生终其一生关注农村与国家的发展和命运，为师从教六十余年，弟子横跨数代人，桃李满天下。先生敦厚坦荡、淡泊名利、不傍权贵、为人表率，可谓仁者；先生历经二十世纪国家和民族一系列地翻天覆的大动荡，也曾多次面对坎坷的个人遭际，但却从未改变达观开朗、诙谐幽默、妙趣横生的天性，即使在晚年也童心未泯，每每在工作之余陶醉于武侠小说和剧目中的江湖故事，可谓乐者；先生在古稀之年时虽曾经历一场大病，但脱离险境之后即直奔期颐之寿，至先生遽归道山时，已九十有可谓寿者。
46、出自三国蜀·诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”
47、出自《史记•项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也。’”
48、释义：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。
49、出自《后汉书•马援传》：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？”
50、经济系新成立，有些举步维艰。不仅老师人手严重短缺，而且由于老师们大多接受的是教条化、口号化和八股化的政治经济学训练，故而能开的课程有限，至于与西方经济学有关的课程更是凤毛麟角。如同刚刚开启的经济转轨一样，当时的经济学教育也正在开启从前苏联式的政治经济学体系向西方经济学体系的转轨过程。当然，像武汉大学这样师资阵容鼎盛，早期留洋归国者众多的综合性大学，其转轨要容易些，而像华工这样的后进者则要艰难得多。
51、远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
52、释义：五代后周时，赵匡胤在陈桥兵变，部下诸将给他披上黄袍，拥立为天子。后比喻发动政变获得成功。
53、出自五代•王仁裕《开元天宝遗事•梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。”
54、释义：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。
55、出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”
56、以上50个成语，有哪些跟湖北相关呢？欢迎留言告诉我们。
57、释义：背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。