1、封锁的严格程度(SeverityofLockdown)：使用“牛津-新冠疫情-政府应对追踪系统”进行评估，1=最低，100=最高。
2、第三种境界，“众里寻他千百度，蓦然回首，幸福却在修身养性处”。“种豆南山下”的陶潜，褪去了世俗的粗鄙，悠然自乐，神游幸福之中。淡过了人世间的红尘，释迦牟尼在菩提树下悟出了真理，静坐修佛，领略了信仰的幸福。修身养性，使人获得了空灵的幸福。
3、幸福就是没有痛苦的时候。闭上所有的烦恼之窗吧，幸福之门才会为你敞开，静静地品尝幸福为你沏的香茗，感受一下幸福的馨香。
4、女人只是沉默，眉头紧锁，闭嘴不语，女儿大声喊了道“我讨厌你！”边一溜跑开了。妇女独自在一隅坐着，一行清泪流过，浸进皮肤里。这给了我们太多思考。正是因为不易满足，才感到人生的悲哀。假若你只看到自己的缺点，看到自己所没有的，那你终日会感到不快乐。(关于幸福的论文)。
5、灰姑娘说：幸福是和自己的白马王子一起生活，睡美人说：幸福是黑暗中的吻。海的女儿说：幸福是自己喜欢的人幸福，哪怕牺牲自己。但是，童话毕竟是童话，不可能成为现实。
6、学习兴趣的培养，对于学生主动学习能力的养成起着关键性作用。可以从几下几个方面培养和增强学生自主学习的能力：在教学中，教师要创设问题情境，引发学生思考，使学生自然而然产生对学习新知识的兴趣，并鼓励学生积极主动地参与到学习中来。教师要注意将教学内容与学生的认知规律相结合，使新旧知识之间建立正迁移，注意引导学生调整和组织认知结构，把新知识同化从而纳入原有认知结构中。在教学中，教师要将所学知识与实践相结合，联系生活，创设相关的学习情境，在提高学生学习的积极性的同时深化所学知识，培养学生自主学习的习惯。
7、在日常生活中使用自我报告和基于观察者的测量来评估社会互动的数量和质量。华盛顿大学圣路易斯分校的学生(N=256)戴上电子激活录音机，被试完成大五人格测验后依据经验抽样方法来自我报告自己一小时的现实社交互动、幸福感和社会联系感，每天4次(at12p.m.,3p.m.,6p.m.,and9p.m.)，持续15天。三名及其以上的观察者根据来自同一时间点的耳朵录音(11a.m.–12p.m.,2p.m.–3p.m.,5p.m.–6p.m.,and8p.m.–9p.m.)，对参与者的社交互动数量和质量进行了评分，具体自变量与因变量如下：
8、坐了几个小时的车，我们到了，那老屋孤独地立荆棘之间，如同一个孤寡老人，看上去是那么可怜，那么让人心疼。爷爷二话不说，拿起了那已经生锈的铲子。“笨笨悠悠”地爬上屋顶，弯下了坚硬的后背。阳光透过层层树叶，在爷爷的脸上形成一个个可爱的光斑，和皱纹融为一体，看上去灿烂而有美丽。
9、后来，听说好好读书将来就会幸福。于是便一心一意地读书，拼命地读书。时不时在梦里偷偷体味属于自己的甜甜的幸福。可追求幸福是需要代价的;我常常把自己关在屋子里，听着窗外朋友欢呼嘻笑仍昀押着自己的那份寂寞和执著，常常关掉自己喜欢的电视剧、动画片，独自走向那份黯然和冷清。无论做什么总会想着;无论干什么都会惦着幸福需要追求，需要付出。因此常常放下许多东西--与寂寞相依，与书本相偎。
10、借着这春风，向天地宣读你的壮志，许下你的今生之愿，伴着幸福的芬芳去乘风破浪吧，请你坚信，乘风破浪必有时，沧海浩瀚终有岸……
11、李嘉诚曾说，他认为最幸福的事，是老两口开了一家小店，打烊后在灯下一起数钱。幸福不在唔财富的多少，而在于财富的拥有者能否自觉节制欲望，不把过多的生活注意力浪费在金钱上。不论钱多还是少，只要能和自己爱的、爱自己的人一起在岁月中从容老去，不惧芳华只刹那，那么这一生便是幸福的。
12、文献来源：全球教育展望,2015,44(06):48-
13、 前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导你的教师走上研究这条幸福之路上来。”近年来，瑞安四中高度重视教科研建设，积极践行“教师即研究者”这一国际教师专业发展的重要理念，努力让本校教师走上一条幸福快乐的教育教学之路。
14、蜡烛拥有的是悲壮的幸福，骏马拥有的是豪放的幸福，雄鹰拥有的是拼搏的幸福，而我们所拥有的是什么样的幸福呢?小时候的我们，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。现在的我们，能和好朋友一起谈天说地，每次考试都能取得好成绩就是幸福。
15、自我始龀之龄，母亲便连哄带骗的让我去学小提琴。从不情不愿到陶醉其中，我逐渐沉迷于其中，喜欢弓与弦交织出的火花，沉浸于音乐的大海中，感受着每一个音符的情绪与每一段旋律的奥妙。回想起我练琴的点点滴滴，印象最深的曲子是查尔达斯舞曲，它是我最喜欢的一首曲子，歌曲中散发着吉普赛民族的风格，节奏以缓慢展开而轻快结束。而这首曲子使我彷佛置身于大草原中，感受风轻拂过脸颊，草原上的各种动物，有的在休息，有的在进食，有的则在追逐嬉闹。夕阳西下、夜幕低垂，宽广的天空中，星星闪耀着，而在寂静的星空下，河流轻巧的流过。接着旭日东升，东边的天空绽出耀眼的光芒。在音乐的世界里，我是幸福的。
16、鉴于严峻的疫情形势，本研究从2020年4月中旬至9月初，通过企业家协会、企业家网络、孵化器、银行和社交媒体等途径招募企业家，向其发放在线问卷调查。发放对象为个体经营者、初创企业家、以及中小企业经营者。研究样本覆盖了北美、南美、亚洲、欧洲、大洋洲20个国家的企业家。在剔除非企业家样本和含有缺失值的样本后，本文最终获得3162个有效样本。
17、摘要：本文梳理了诸多关于幸福的言说,进而把幸福界定为内涵开放而动态,形态丰富多彩的活动性存在,指出幸福并不是作为一个概念性存在,而是隐现在生活中的一种倾向或者意味。这就使得探讨幸福的方式从"概念"走向"意味",以"幸福意味着什么"、"幸福有何意蕴"的方式言说学生的幸福。明确把拥有尊严作为学生幸福的现实意蕴,并进一步强调这种尊严乃是在面对自我、他人、社会、历史与未来,面临疾病、死亡、灾难、痛苦、挫折等人生境遇之时表现出来的坦然与乐观。
18、社会关系常被吹捧为幸福的关键，即人们在与他人互动时感到更快乐，而更快乐的人往往会花更多时间与他人互动。已有文献一致表明，个体社交互动的质量或数量与更高的幸福感相关。然而已有文献存在三方面不足。第由于光环效应或其他共同方法偏差的问题，这些研究不能分离出真正的关联，可能会夸大社会交往质量与幸福感之间的联系。少数研究检验了非自我报告的测量方法或社会交往质量的操纵是否与幸福感有关，结果却各不相同。第关于社会互动质量对幸福感的研究少。第鉴于特质外向性对社会行为和幸福感在经验和理论上的重要性，以往的研究结果也各异。关于社会交往与幸福感之间的关系，以及外向性是否调节了社会交往与幸福感之间的联系，仍有许多悬而未决的问题。本研究的主要目标是检验基于自我报告(ExperienceSamplingMethod,ESM)和观察者报告(ElectronicallyActivatedRecorder,EAR)来阐明社会互动的数量和质量是否与个体内(within-person)和个体间(between-person)的幸福感差异有关，还进一步探究了内向者和外向者在社会互动的数量和质量与幸福感之间的联系是否相似。
19、H3：机会敏捷性(H3a)和规划敏捷性(H3b)与企业家的幸福感呈正相关，与苦恼程度呈负相关。
20、第一种境界，“人生志向寻归处，步入旅途，留恋过程伫”。幸福从奋斗的过程中来。还记得《赤壁》中威武生猛的骏马吗?还记得《十面埋伏》中睿智英勇的宝马吗?细数近几年有影响力的电影作品，如《三枪》《夜宴》，它们都有一批相同的演员，那就是马，确切地说是“影视马王”孙文瑞的马。他散尽了在俄罗斯做买卖赚的几千万，开了个马场，只为儿时对家乡马匹的爱。穷困时，他找厨师借几十块钱填肚子，而马儿却鲜有断食的时候。他不会想到，一部《卧虎藏龙》，会引来众多国际大导演争他的马，为其出演。这部在奥斯卡上得奖的电影，不仅捧红了章子怡，也捧红了他的马。尽管他现在的年收入有几百万，但庞大的马场有时也会亏本。正如他所说，他享受的，只是从养马的过程中得到的幸福感，别无他求。
21、(2)BergenholtzC.,KlyverK., Vuculescu.Self-efficacyindisruptedenvironments:COVID-19asanaturalexperiment(J).EntrepreneurshipTheoryandPractice,2021,forthcoming.
22、教师们学以致用，智慧闪现进行了现场小练兵，分别从“专业发展、幼儿表征、教学评价”三个视角挖掘内核，剖析论文题目的点睛之笔，共享集体智慧的五彩光环。
23、幸福便是那劳动着的美丽，纵然汗流浃背，千辛万苦，却又苦中透甜。那是一种收获着的幸福，无论是过程，还是结果，只要是用心在经营，那便是幸福。
24、幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在层。”的追求……
25、现在，我并不是那么的渴望我是一个天使，因为知道了幸福在哪里
26、“我希望通过夏季香菇技术，在武义实现一亩地年产100吨，产值达到100万元。”蔡为明说。
27、“幸福”这个词是一个大家都认识的美好字眼。但“幸福”到底是什么呢？
28、幸福是什么，如何发现幸福，如何使自己幸福，对幸福你是如何理解的在开学第一课中我学到了很多，尤其是对幸福的理解我懂了更多，幸福，你仅仅是得到
29、“叮铃铃”上课铃响了，同学们纷纷回到座位上，等着老师来上课，三十六分钟很快就过去了。午饭的铃声悦耳的响起，我们个个像花果山的孙悟空，活蹦乱跳地跑进食堂排队盛饭……。
30、每天清晨，妈妈递来一杯开水，嘱咐一句“多喝点，你总不爱喝水”。两手捧着杯子热气缓缓冒出来，轻轻扑在我脸上。喝一小口，水没什么特别，但却似乎有一丝甜味。这一杯白开水，有母爱的味道，有幸福的味道。
31、(3)BulloughA.,RenkoM., MyattT.Dangerzoneentrepreneurs:Theimportanceofresilienceandself-efficacyforentrepreneurialintentions(J).EntrepreneurshipTheoryandPractice,2014,38(3),473-4
32、RCGD历任主管，右上角为布里克曼。图片来源：研究机构网站
33、家人留下的糖果自己一直没舍得吃，久久的攥着它，就这样过了一个月，糖果就那样放在衣服的口袋里，至少，至少它的上面有家人的祝福和家人的温暖还有家人的气息啊。
34、疫情对企业家经营的不利影响(AdverseImpact)：结合关于“疫情对于交易和企业生存的影响”的问卷信息进行评估，-1=具有积极影响，2=具有最不利的消极影响。
35、受到布里克曼离世的打击，拉比诺维茨放弃了对困境应对的研究。布里克曼生前的学生、彩票论文的共同作者丹·科茨(DanCoates)则离开学术界，转向行政工作。他说：“触动我的其实是，如果这份事业最终杀死了他，而他已经比我优秀得多，那我会怎么样？”
36、“之前一斤就卖35元，现在能卖65元，年产值好几百万。”合作社负责人表示，因为销路拓广，带动山茶果农增收致富。
37、广胜药业总经理黄伟俊告诉记者，企业在农光互补项目基础上，还将升级打造集中药材研种、生产、科普、研发、旅游为一体的全产业链，带动周边乡村振兴发展。
38、那不为五斗米折腰的陶渊明，在南山下守着他“采菊东南下，悠然见南山”的乐趣;那独钓一江寒雪的柳宗元，吟唱千山鸟飞绝，万径人中灭的绝句;那挽着飞瀑落九天，捧起桃花潭水，呼唤远影孤帆的李白更让我们看见了他人生中独特的浪漫。
39、当幸福的光环褪去，当这种快乐愉悦的幸福感消散，之后，人们又必将陷入空虚的纠结之中。所以，人们又会像新的目标、愿望或者理想奋进，来获取更高层次的幸福。因此我们说，幸福是短暂的，追求是永恒的。只有不断的追求，才会拥抱新的幸福。
40、茫茫中华史，上下五千年。纵观历史伟人，武则天是幸福的，她执政了，登上了中国第一个女皇帝的宝座。李世民是幸福的，他隋朝建立了大唐。为苍生百姓。勤俭执政，他是人人称赞的好皇帝。刘邦幸福，因为他胜利了，杨国忠幸福因为他有权了。秦始皇统一了中原，但他幸福吗?不，他不是真正的幸福。他可看到过百姓一家妻离子散的悲惨场景吗?为了修筑长城，他不惜花费大量人力物力，若不，“孟姜女哭长城”的悲哪来?天下之大，只有秦王一人幸福然而他是基于别人痛苦之上的幸福!
41、这项结论就出自布里克曼等人于1978年发表的一篇经典论文，《彩票赢家和事故受害者：幸福是相对的吗？》(LotteryWinnersandAccidentVictims:IsHappinessRelative?)。研究者们找来22名中了大额彩票的幸运者(中奖金额为5万美元到100万美元不等)、29名因事故瘫痪的不幸者和22名对照组研究对象，对他们分别进行一对一访谈，询问他们当下的幸福感，以及对事件发生前(对照组以 6个月前为参照)和未来一两年中幸福感的评估。
42、我上课时一直在想，在伤心。老师说的半个字也没听进去，好不容易熬到放学，我百米冲刺似的飞驰到校门口，等待父亲，期待会有好消息。
43、核心素养引领下的物理实验数据有效处理——以Excel软件为工具
44、“哦!生日快乐。”父亲依旧一脸平静，淡淡地说。这时，我的心更急了，心像是被针扎，被刀割似的——痛!
45、至今，这张书签，依旧散发着浓郁的墨香与温馨，还有那伟大的亲情……
46、古人云：“久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。”每个人对幸福的感受各有所异，也许是过着无拘无束的生活；也许是过着充实而有意义的生活。而对我来说，幸福是与音符一同涵咏于音乐的大海里。
47、其次，教师的幸福感还应该来自于我们自身的专业成长。当我们精心设计的一节公开课得到别人的认可，当我们熬了几个晚上写出一篇教学论文，当我们精心修改数遍的文章变成铅字，当我们得到某个骨干教师的称号，当我们得到一张“优秀教育工作者”证书……老师们，你能说你没感受到成功的乐趣，没感受到幸福吗？
48、轻风拂过我的脸颊，阳光温柔地披在我身上，舒适与暖意流遍全身。大自然对我如此厚待，顿生一这边阵幸福之意。耳畔萦绕轻柔的《幸福万年长》的歌声，悠远、绵长，如一叶扁舟带着我的思维去感受所谓的幸福。
49、家是温馨的，其中不免有繁杂和琐屑，用心去感受：没有温馨哪来繁琐，因此家是幸福的。失败不要紧，没有失败哪能鼓起信心再创辉煌，水能稳如泰山的坐在成功之上，有道是：“失败乃成功之母”，感受失败，展望成功，它也是一种幸福……
50、拥有尊严_学生幸福的现实意蕴_向晶.pdf