1、中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人。他们是中国的脊梁。——鲁迅
2、1血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。——鲁迅
3、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。——《老子》
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——论语
5、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。(关于老师名言摘抄大全)。
6、教学论应当详细规定学习和教学过程中奖励和惩罚的性质和步调。(反馈原则)
7、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基(关于老师名言摘抄大全)。
8、学者必求师，从师不可不谨也。-----程颐
9、没有激流就称不上勇进,没有山峰则谈不上攀登.
10、作为一名合格的教师，必须要掌握教育教学的相关知识，它体现了教师的基本素养，因而在备考的过程当中，建议大家多积累一些有关教育学、心理学的相关知识，并运用到写作当中。其实教师资格证的各个科目是不分家的，你会发现科目二(教学知识与能力)的许多知识我们也可以运用到写作中，比如：
11、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物，它比你花很多钱安排孩子上私立学校更好，比你赠送孩子一台电脑更好，甚至比哈佛大学的学位更好。热爱读书可以改变一切。
12、平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。
13、强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》
14、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
15、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
16、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。于光远：《教育认识现象中的三体问题》
17、1身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐
18、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天
19、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
20、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
21、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
22、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。——居里夫人
23、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
24、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。——斯宾塞
25、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知
26、怀疑与信仰，两者都是必需的。怀疑能把昨天的信仰摧毁，替明天的信仰开路。——罗曼·罗兰
27、伟人都是在逆境中锻炼出来的,平静的湖面不会练出出众的水手.
28、这个上帝不是别人，就是全中国的人民大众。——毛泽东
29、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。——苏格拉底
30、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
31、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。
32、春秋时期，吴王夫差在与越国交战中大败越王勾践。夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。夫差不听老臣伍子胥的劝告，留下 了勾践等人。越国君臣在吴国为奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草，又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝 苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。最终励精图治，成功复国，越王勾践亦成为春秋时期最后一个霸主。
33、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
34、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！
35、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！
36、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
37、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。——孟子富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈三人行,必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！——雷锋生活永远不像我们想的那样好，但也不会像我们想像的那样糟。——莫泊桑我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活他一千辈子吧！——贝多芬人的差异在于业余时间。——爱因斯坦世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果衡量一个人的真正品格，是看他在知道没人看见的时候干些什么。——孟德斯鸠读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
38、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭
39、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
40、1世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，伯乐不常有。——韩愈
41、1路遥知马力，日久见人心。——元曲·争报恩
42、老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！
43、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。(英)洛克
44、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。(美)爱因斯坦
45、许多智力活动都能使孩子聪明起来，但都是局部的、零散的。其效果有一定的限度，而识字可以使知识系统化，并且在此基础上的智能开发是无止境的。
46、我们中国人对于不是自己的东西，或者将不为自己所有的东西，总要破坏了才快活的。——鲁迅
47、“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。”——德伯里
48、1老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
49、我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔
50、10文章，经国之大业，不朽之盛事。——曹丕
51、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳
52、春秋时期，吴王夫差在与越国交战中大败越王勾践。夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。夫差不听老臣伍子胥的劝告，留下了勾践等人。越国君臣在吴国为奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草，又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。最终励精图治，成功复国，越王勾践亦成为春秋时期最后一个霸主。
53、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅
54、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦
55、千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。——辛弃疾
56、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》