1、叶公好龙：叶公：春秋时楚国贵族，名子高，封于叶(古邑名，今河南叶县)。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。
2、如果孩子不喜欢写字，你还认为他不该写流水账，这个要求，有些不讲理吧？
3、觉察一下自己身上可能具有的99个有待改进的不足和缺点？比较具体的。
4、皲手茧足 ( jūn shǒu jiǎn zú )：手皲裂，足生茧。形容竭尽全力。(竭尽全力造句短一点)。
5、(读音)(jié jìn quán lì)
6、假设时间允许，写下自己渴望尝试掌握/学会的99种技能/本事；
7、写下/画出99种不同的图形形状；(比如五角星、三角形、卐……等等)
8、高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生
9、爱—恨、贫—富、饥寒—温饱、索取—奉献、真诚—虚假
10、我竭尽全力地想要停止追根究底，但是这些疑问却不停地在我的脑海里盘旋不去。
11、诲人不倦：诲，教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
12、 1880年6月，明治天皇驳回了募集5000万日元外债的提案，富国派的政治路线已经走到穷途末路。黑田清隆和大隈重信作为“富国”路线的两位核心人物，也在同年9月的“米纳论”问题上陷入了不可调和的对立。(竭尽全力造句短一点)。
13、活灵活现：形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。
14、回想九年的执教生涯，和每一个孩子的朝夕相处，记忆里满满的都是孩子们的幸福与喜悦、聪明和智慧……
15、权威！全面！统编语文一到三年级，新学期新问题，在这里为你解答！
16、有备无患：患：祸患，灾难。事先有准备，就可以避免祸患。示例：只有认真复习，考试时才能有备无患、胸有成竹，考出好成绩。
17、循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。示例：她通常是从一个角度写，而不是从几个角度写；还只是～地写，而不是错综交叉地写。
18、写下99个“微习惯”，和习惯不同的是，微习惯的切入点比较友好，比如：每天看一页书、写20个字、做两个下蹲……诸如此类，写下99种自己可能能够做到的微习惯；
19、身为老师，我为什么要允许孩子写一段时间的流水账呢？
20、写下你对10年后的世界的99项可能性预测，可以是非常微观、具体的，以及为中心的观察；
21、防患未然：患：灾祸；未然：没有这样，指尚未形成。防止事故或祸害于尚未发生之前。
22、从识字、写字到写流水账，这是一个写作文的预备阶段。这个阶段，家长要做的就是让孩子养成写的习惯，每天写，写什么都行。不讨厌写了，我们再来研究炼句，也就是仔细琢磨每个词、每句话的精确性。你一开始就要求他精确，他也做不到呀！做不到就心烦呀！心烦还能写作吗？如果能，为什么很多作家都要半夜三更写作呢？
23、白驹过隙：形容时间过得飞快，像小白马在细小的缝隙前一闪而过。
24、(近义)全力以赴不遗余力尽心竭力养精蓄锐尽心尽力全心全意
25、狂风暴雪：指大风大雪。也比喻猛烈的声势或处境险恶。
26、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥)
27、奥运会上，体育健儿竭尽全力地为了祖国的荣誉而拼搏。
28、多谋善断：很有智谋，又善于判断。示例：朱元璋虽然多谋善断,却未免心狠手辣,杀自己的功臣,比杀敌人还来劲儿。
29、我们现在已经知道了嫌疑人是一个读书人，并且很可能还是一个经常批阅文件的领导。
30、不要竭尽全力去和你的同僚竞争。你应该在乎的是：你要比现在的你强。
31、在地球上，存在着各种不同的亚文化社群或场景场域，请列举99种不同的场景？(难度系数5颗星)
32、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。
33、就这样，绑匪通过纸条传递信息的方式，远程操控一般地领着老张和警察在江汉周转各个地区转来转去。甚至，在警察盯防的地点，居然也出现了纸条。
34、男子汉的责任就竭尽全力去做能够做到的事。爱默生
35、写好作文，是需要思考的。孩子写流水账，是因为他还不大会思考。
36、手不停挥：手不停地挥写。形容文思敏捷，写作极快。
37、情人在做丈夫之前，会竭尽全力保护你的纯洁之身的。
38、 到现在还记得教师资格证考试中的那个视频，那个被所有人视为另类快要被放弃的孩子是如何被他的体育老师“救”回来的。每一个孩子都是一个独立的个体，都拥有着不同的个性特征，我们不能像工厂生产玩具一样把他们教的一模一样。幼儿老师更应该懂得尊重孩子，尊重他们的独立的个性特征。在这一点上我们每一位老师都可以扪心自问是否完全做到了，对于班上的每一个孩子是否赋予了同等的爱，是否尊重每一个孩子，是否还带着有色眼镜，对孩子们进行分类区别对待。幼儿是天真无邪的，世界对于他们来说是陌生的，是神奇的，我们作为幼儿教师要允许他们犯错，把自己和他们摆在一个平台上，尊重他们的思想，尊重他们的行为。著名教育家陶行知的《四颗糖的故事》想必大家都不会陌生，面对学生打人这种常事，陶行知并没有把自己端在一个很高的姿态来批评教育这个孩子，而是心平气和的和孩子站在一个平等的地位奖励了四颗糖让那位孩子自己意识到了错误，正因为陶行知深知尊重，理解孩子的重要性，才能如此巧妙的教育了这名孩子。我们常常把“尊重孩子”挂在嘴边，面对着那么小的孩子，我们真的做到了民主，尊重，理解了吗？我们不能总是在孩子犯错的时候摆出高高在上的姿态对他们疾言厉色的训斥，要真真教育好孩子就要从孩子的心灵入手。批评也是一门艺术，陶行知的糖果其实是精神糖果，一颗一颗的拉近了他与那个孩子的距离。我们作为幼儿老师在面对孩子们的错误时要学会“绿色”批评，对事不对人，尊重每一个幼小心灵的发展，在尊重中找寻爱，用尊重架起一座通往孩子们心灵的桥，将爱进行到底！
39、当警方把所有纸条出现的地点汇总起来，映射到地图上之后，他们发现一个奇怪的现象。
40、这样的纸条之后还有很多，大多是绑匪引导老张找到下一个纸条的位置。比如
41、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
42、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏
43、 小时候我的愿望就是能做一名老师，而现在我也非常自豪能实现。在这个工作岗位上与孩子们的相处越久越让我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构。
44、诸位，让我们试着对比一下明治初年的日本帝国和现在的日本帝国。……首先，从经济的角度来讲，明治初年的内外交易额有3000万日元的赤字，可是到了明治二十五年(1892)，则有大约1亿6000万日元的盈余。并且，陆地铺设了将近3000英里的铁路，架设了将近1万英里的电线，内外海域航行着数百艘西洋制式的商船。
45、江户川乱步有篇很经典的小说叫《心理测验》，写的就是作案人的这种思维定势：
46、引文中的“立宪政体布告”是指本书第五章所探讨的《渐次建立立宪政体之诏书》(1875年4月14日)。该诏书才是木户孝允和板垣退助在“大阪会议”上联手取得的最大成果。可是对于1878年7月的明治政府而言，诏书本身虽然出于好意，却给政府带来了不小的麻烦。
47、众星捧月：许多星星衬托着月亮。比喻众人拥护着一个他们所尊敬爱戴的人。
48、风云变幻：象风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。
49、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏
50、写下能够诱发你的情绪、低落或者让你失控的99种情境？
51、痛剿穷迫 ( tòng jiǎo qióng pò )：竭尽全力剿灭追杀。
52、写下自己有能力做到的99件不同的“好”事？力所能及的小事即可。
53、为善者流芳百世，为恶者遗臭万年。——程允升
54、百折不回：折：挫折。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。
55、这项任务伟大而艰巨，我们一定会尽全力圆满完成。
56、昏昏欲睡：昏沉沉的想睡觉。形容极其疲劳或精神萎靡不振的样子。
57、假设你是一个社群活动策划者，准备推出一个叫做“周日圆桌会”的沙龙活动，每周切换一个主题，鼓励百家争鸣，围绕主题进行分享交流思维碰撞，那么请你为这个圆桌会设置99个备选的主题；(难度4颗星)
58、(免费领取)部编一二三年级语文上册123课教案
59、后生可畏：年轻人是新生力量，很可能超过前人，因而值得敬畏。
60、高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生