1、郭小琴老师告诉我们，新网师的学习就是一个“被预习、被啃读、被作业，被发言”揉成一团然后搓长拉细，再被揉成一团，再复原，再打碎直至塑造成一个全新的自己的过程。新网师的学习就是一个“自我革命，革自己命”的过程。善于打破舒适区，逼迫自己去成长，才能有所收获。(井底之蛙的故事简短概括)。
2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。(井底之蛙的故事简短概括)。
3、 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。
4、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。《菊花》元稹
5、女儿非常伤心，回到家饭也不吃，哭着问她：“妈妈，我是不是真的很差呀?”
6、我很快改变了自己的教学方式，上课轻松讲课，还有时间多我就跟学生讲故事，让学生看课外书，作业也不布置太多，就是像吉林的杨老师学习，让学生看课外书，写写日记。我轻松了，学生也轻松了。家长问起来，我美名其曰：素质教育。
7、要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。
8、翟老师最令人惊奇的地方在于，他已经在切实通过实验方式，带领人经历从实在到虚拟的“无缝穿越”体验。他认为，这种无缝穿越的体验，将极大地重塑人们的认知结构。
9、金风含笑，露似珍珠，一相逢，秋意阑珊。2019年10月25日，保定市陈亚飞名师工作室吕金凤工作站的揭牌仪式在易县第三小学的大会议室里隆重召开。易县教体局肖鹏副局长，进修学校马凤江书记，保定市陈亚飞名师工作室的陈亚飞主任、刘建红、刘海娇、王兵老师及易县六小的语文老师们，参加了吕金凤名师工作站的揭牌仪式。
10、她知道受批评的女儿自信受到了打击，甚至已经开始怀疑自己了！
11、最好的教育，是启迪智慧、开发潜能、促进发展的教育。
12、二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。象鞍破旧，却仍然凝重华贵；嘎羧年迈，却仍然英武豪迈！二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，血腥不再，但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！对称的并列句式增强了语势，此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。
13、首先，从形式上看，寓言故事的特征：一是语言精练简洁，概括性极强，极富表现力；二是篇幅短小精悍，结构严谨，是叙事性文学作品中最简短的一种。
14、加入工作室后，我意识到光有实践是不行的，必须善于思考，善于总结，不断提升自己的理论素养。在主持人的带领下，我不断“充电”，读了许多专业书籍。
15、《天净沙·秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。小令原来是流行于民间的小曲，句子长短不齐，有一定的腔调。
16、海鳖皱了皱眉头，赶紧缩回了脑袋。青蛙根本没有注意海鳖的表情，挺着大肚子继续吹嘘：“住在这儿，我舒服极了！傍晚可以跳到井栏上乘凉；深夜可以钻到井壁的窟窿里睡觉；泡在水里，让水浸着两腋，托住面颊，可以游泳；跳到泥里，让泥盖没脚背，埋住四足，可以打滚。
17、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
18、李老师说：“这样的过程是引导儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。没有形象的伴随，没有两种思维类型间的过渡，小学生一般抽象概括不起来。”如寓言《刻舟求剑》带有哲学观点的寓意，要小学生概括，显然是有难度的。教学时，便以可移动的硬纸板制作的船进行演示，与学生担当寓言角色相结合，创设情境。
19、后来，她又和女儿谈了很多，帮她重新塑造了对自己的认识，女儿还给自己写了很多中允的“评语”。
20、《品悟内涵抒情感，习得方法着笔端》(《落花生》教学设计)发表在《小学教学设计·语文》2019年8月刊上。
21、基于各自的工作性质不同，选择或总结出自己的“啃读”方法。重要的不是记住了多少知识，而是改变有没有思维方式，碰撞出灵感，拿着得来的灵感，去生活中、工作中实践，通过实践，总结出属于自己的真知灼见。
22、在谈到阳明山未来学社未来的工作重心时，嘉明兄用四个“跨”来概括：跨学科、跨地域、跨代际、跨线上线下。并提出近期的三大重点领域：人工智能、环境和国际政治问题。
23、第三层次，读完一章后，不断提炼文章的核心观点以及内在的思路和逻辑结构，用思维导图画出来，将文本内容结构化；
24、王老师倡导“读自己”(深挖个人隐性知识)，他本人的“读自己”、深挖个人隐性知识，也给我很多学习的启示。
25、他人受益的同时也让同学们更加懂得：多读书，不仅能使自己的视野变得更加开阔，知识更加丰富，还能提高自己的作文能力呢！
26、好的规范可以促进我们的新网师更好的发展，每一次的讲座前，课程组长都会发一遍遍的温馨提醒，可还是有的学员不遵守，插话，甚至于发布签到，一长溜的无效信息覆盖了重要的信息内容，老师说了一次又一次，就是不改。我们真的要好好阅读学员手册、方娇艳老师的温馨提醒，养成穆勒滚老师那样的良好习惯。
27、那海龟听了青蛙的话，倒真想进去看看。但它的左脚还没有整个伸进去，右脚就已经绊住了。
28、傍晚时分王子老师又发福利，初步学习了小年糕和爱美刻。
29、我被新网师录取以后，怀着对李西镇老师无比崇拜之情，选择了他的课程《民主与教育》。按惯例，一学期一门课一本教科书，足矣。可李老师的课，所需要读的书目达8种之多。这些书，除了李镇西老师的“故事书”《爱心与教育》之外，其他的连书名都没有见过。特别是《通往奴役之路》这本书，打开之后你会看到“民主与计划”、“经济控制与极权主义”、“纳粹主义的社会主义根源”等等。不看文章内容，单看标题就知道，这是一本生涩、枯燥、难懂的经典书。我能看进去多少？李老师会怎样把这书用浅显易懂、生动活泼的实例讲给我们？我拭目以待。
30、非常遗憾翟老师因故未能亲临现场，但通过连线，翟老师发表也精彩演讲，并通过facetime带大家参观了他的实验室。
31、时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋财害命。《门外文谈》
32、事实是，通过我们的想象未来就可以在我们面前显现。想想五年以后的你是什么样子，你就知道现在的自己需要怎样做出怎样的努力才能真的成为现在自己所想的五年以后的那个人。人生可以倒叙，当然是在自己虚拟的想象里，想成为什么样的人，就需要付出相应的努力。五年后的自己？三年后的自己？一年后的自己？半年后的自己？三个月以后的自己？一个月后的自己？半个月后的自己？一周后的自己？三天后的自己？明天的自己？这样一直问下去，你就知道自己现在该怎么做了。理想是可以变成现实的，关键是我们必须付出相应的努力和付出！至于值得与不值得，只能自己去掂量了。
33、情绪，就是心魔，当你决定不在乎的时候，生活就好起来了。开心快乐，迎着阳光，向幸福出发！
34、非常令人感动的是，春晓兄找出了1983年朱嘉明关于信息生产和信息社会的文章。真正的学者是在喧嚣或者沉闷的世界中，能聆听到第一声蝉鸣，能见到第一株梨花的人。
35、我的演讲内容，主要部分其实已经在前面以“未来30年之我见”(连续5期)的方式发出，这里不再赘述。
36、卢印华老师：2019年4月被评为易县骨干教师；2019年5月在易县中小学演讲比赛中荣获优秀辅导奖；2019年7月获“一师一优课，一课一名师”县级优质课一等奖；2020年9月被评为保定市优秀班主任；2020年12月荣获易县小考语文学科优胜奖；2021年6月指导学生参加第31届“叶圣陶杯”华人青少年作文大赛(省级)决赛，荣获优秀指导教师奖。
37、李学丽老师：2019年6月讲授的《猜猜我有多爱你》，获保定市阅读指导课三等奖；2019年7月，获易县“我最满意的一节课”小学语文学科优质课一等奖、易县“第七届青年教师课件大赛”小学语文学科课件一等奖、执教的《字词句运用+日积月累》获“一师一优课，一课一名师”县级优质课一等奖；2019年12月，被评为县级“课堂教学改革标兵”；2020年6月主持的省级课题《小学生规范汉字书写能力培养的探究》结题。
38、寓言角色都有其生活环境，也都在特定的环境里展示自己。那狡猾的狐狸，井底的青蛙，虚荣的乌鸦，怜悯毒蛇的农夫，“好龙”的叶公，掩着耳朵盗铃的蠢人等等，作家对此并不作细致的描绘，而是通过一个生活片断，展示角色出乎意外的言行和思想方法，构成耐人寻味的小故事。于是，这些角色或可笑，或可悲，无不发人深思。李吉林老师说：“教学寓言最忌急于揭示寓意，那样，寓言幽默讽喻的色彩就顿觉暗淡了。因此，运用情境教学教寓言，就必须利用寓言手法上的讽刺夸张，再现寓体生动的情境。”
39、加入QQ群后，我发现很多问题不明白，但是看到郭老师发的一册通，一步一步地去操作，怎么下载APP、怎么选课，慢慢的摸索自己弄明白了，后来，我发现这就是自学能力。通过自己研究把问题弄明白了，那种成就感应运而生。
40、《一面》这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。这六次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，给人留下深刻的印象。
41、工作站成员的老师都是多年在一线教学的优秀语文教师，有着丰富的语文教学经验。我们在对青年教师的听课过程中，一课一课地磨，一点一点地教。针对每个教师存在的问题，对症下药，促使其有效提升。三年下来，我们工作站的每位老师的听课记录都有十几本，上边的点评密密麻麻，浸透着工作站老师们的心血。
42、 寓言故事是文学体裁的一种。是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构简短，多用借喻的手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中得到体现。《守株待兔》让我们明白了不能像那个宋国人一样
43、传chuán来 朝cháo向 哈hǎ达
44、2019年12月3日，吕金凤工作站成员为有效提升小学语文课堂教学的品质，在易县第三小学举行了公开示范课展示及课例研讨活动。
45、揭牌仪式上，各位领导对名师工作站的工作提出了希望和宝贵的建议。希望吕金凤名师工作站能关注语文课堂教学，助推师生成长，注重名师的辐射、引领、示范作用，能带动一方，促进易县小语教育蓬勃发展。
46、《伯牙绝弦》是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知音能几人！”