1、课文主要内容：本文主要讲了大禹为百姓造福，消除水灾，三过家门而不入的故事。体现了大禹的顽强意志和献身精神。(群山像什么像什么)。
2、“写作应当是一种挑衅行为，哪怕是自己正持有的写作观。”
3、连绵的群山像(一道巨大的绿色屏障，在蓝天碧野之间巍然屹立)。
4、例：我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书。
5、扁担：放在肩上挑东西的工具，一般用竹子或者木头做成。
6、Q问文友有多费力，答曰：靘雾山的五倍吧！还说一定要穿运动鞋、抗风速干的外套。这些我都没有，只能听天由命了。
7、得(de)，组词：(拿得动)(过得去)(办得到)
8、周朴园对鲁侍萍“欠着一笔债”，周萍对蘩漪也有着类似的感觉，周萍好不容易找到了自己的真爱，却被告知那是自己的亲妹妹。这样的巧合是戏剧性的，也是毁灭性的，而戏剧中的冲突、误会，也让其跌宕起伏、波澜不惊，吸引着一代又一代读者和观众。
9、灾(zāi)，组词：(灾难)(火灾)(血光之灾)
10、 此外，胡弦诗作的语言还有一种唤醒功能，即通过语言唤醒或打开读者处于沉睡状态的感知器官，使读者仿佛身处有极大吸力的语言旋涡之内，并在感知中陷入无尽的遐想和思索之中。比如《下雪了》一诗中所写之雪，“像是从一场谈话里落下的。/它落进行人的背影里，缓解了/又一个时代的痉挛症”。故，胡弦的诗歌除了给读者带来出乎意料的阅读惊喜之外，其诗作语言中蕴含的复杂情感元素也为读者提供了多种解读和重构的可能。
11、◎我最近读了《青蛙和蟾蜍》这本书，作者是美国的阿诺德·洛贝尔，里面的故事可有意思了！
12、每个作家都有自己的一套说法，但不会全按照自己所说的那样去创作。不管是短篇小说还是长篇小说，我觉得首要问题就是语言。读者如果对你的作品第一页都读不下去，没有别的原因，就是你的语言不行。再好的故事都要有包装，语言就是包装。好的语言怎么来？当然需要锤炼，这就是技巧了。短篇小说的技术问题是硬件，得训练，但不要妄想技术有一天会至臻完美。我不相信有技术完美。所以我会尽力写出最好的状态，我更注重小说中的灵动性，这个不好说，有时候会适得其反，但一个小说如果写得太完满，读者就会感到遗憾，因为没有他要插足的余地。读者也是作者，他在阅读当中会对你的小说进行再创作，这样才有意思。
13、糖水很甜，温热，一碗下去，胃很是熨帖。阳山文友说再有一半就登顶了。于是，又满血复活了。爬着爬着，很快就到了一个山顶。这么快就到了？正狐疑间，前方的人正在下山。阳山文友说我们要翻过一座又一座山！我的天啊！
14、屋(wū)，组词：(房屋)(屋顶)(爱屋及乌)
15、课文主要内容：这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们：看问题，认识事物时，站的要高，看得要全面。
16、课文主要内容：课文通过写一个人中葫芦的经过，告诉人们做事情要注意事物之间的联系，不能只凭主观判断。
17、锦鸡黄鹂天鹅(都有“鸟”，与动物·鸟类有关。)
18、祝(zhù)，组词：(祝福)(祝愿)(祝寿延年)
19、睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。