1、科学学习方法是掌握记忆方法、记忆技巧，如，联想记忆法、趣味记忆法等、通过思考实践结合达到效果。(学习技巧)。
2、第四点，锲而不舍的执着精神。对于这一点，先要给自己定个小目标，再定一个大目标，小目标近期通过努力可以实现，大目标是一年或三年要实现的目标，通过实现一个个的小目标，让自己迈向大目标。通过围绕目标来寻找方法，也可以通过目标寻找时间，还可以通过这个目标学会总结，这个过程一定要锲而不舍，没有执着的精神，永远干不成任何事。
3、一方面，你需要专注于学习本身，保持勤奋和善于思考，另一方面，可以在闲暇之余，看一些心理书籍，大概了解人与人的交往，会有什么彼此的期待和礼仪，哪些话当说，哪些话坚决不讲，人际关系处理好了，才不会在你的学习道路上制造不必要的麻烦和情绪波动。
4、孔子曰“敏而好学，不耻下问”，意思是指天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
5、《学习高手》拉开人生距离的，是这些学习方法
6、俗话说，会花钱的人才会赚钱，用到学习上，也是如此。会学习的人一定是会休息的人。善于劳逸结合，合理休息既是确保自己身体健康的重要条件，也是提高学习效率，不要盲目挑灯夜战、熬夜苦读的前提。
7、预习过程中能自主完成自己能解决的问题，不会的存疑。
8、二是要多读。学好文学广泛阅读是基础，没有广泛的阅读就不会有成功。所谓广泛，就是不仅要阅读本国的名著，还要阅读外国的名著；不仅要阅读历史名著，还要阅读当代经典；不仅要阅读自己兴趣领域的文学作品，还要阅读其他领域的文学作品。只有通过广泛阅读，才能增加词汇量，提高驾驭文字的能力；才能获得对不同文学形式作品的感性认识，熟悉不同类型作品的表达技巧；才能逐步形成对不同文学形式整体构思方法的初步印象，为自己未来创作提供借鉴。
9、 这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。
10、其实课堂学习的关键点是要跟上老师的授课速度，如果发现老师课堂内容跳转速度快于自己的接受速度，从而产生问题，那就把这个节点记下来。一定要让自己的思维速度衔接上老师的授课速度，产生的问题不妨等在下课后或者放学后找老师解决。
11、保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。(学习技巧)。
12、每天把自己感动得不要不要的，结果到了学期末看成绩，透心凉。
13、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
14、第五遍，也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习平时老师在课堂上讲的重点、难点。
15、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。――读写同步走。
16、另外，在初中数学，和高中数学部分，就有很多逻辑训练的部分，如果你是一位学生，上课时更专注，仔细消化老师讲授的课程，其实，就是在深化逻辑能力。
17、包括以下内容：①记下书名、作者；②采摘生字、新词及佳句；③记录主要人物和主要内容；④在书上批注；⑤列提纲；⑥写读后感。
18、“书读百遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”。这当然是一种泛指，强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推介一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。
19、重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的边角料、课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。
20、每日反省，问问自己今天有什么地方做得好，什么地方不好。
21、因此，有学霸常常说，错题笔记就是一本浓缩版的教科书，它能够把知识点串联起来，把错题的机会消灭在萌芽状态。
22、我们都知道“知识就是力量”，获取知识的重点途径，除了阅读，就是通过外界的实践，累积经验，以此提升自我。
23、如果你能够把一些知识清晰地说给别人听，说明对这个知识点的掌握程度还不错。
24、⑵熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
25、 耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
26、寒假如果因为整天一个人在家学习，没有交流，没有相互激励，形成了惰性，陷入低效的学习状态中。
27、第作好笔记。作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记(后面还要重点介绍)应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。
28、③你能集中精力学习，把被动学习变为主动吗？
29、一是要真爱。兴趣是成功的前提。要学好文学，必须对文学从心底里热爱，将其作为自己毕生如饥似渴的追求，而不能是仅仅一时的情感和爱好的冲动，更不能是为了虚荣装潢门面。
30、在学习或工作中，要善于发现影响自己专注力的敌人，然后消灭这个敌人，或者让这个敌人短期内消失。
31、实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。
32、一本学习书拿到手后，最好先看一下目录，将书从头至尾地翻一遍，做到心里有数。——这种方法，对于几百页的专业性书籍很有效。
33、正。更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方。
34、奇怪的是，孩子学习的劲头特别强，哪怕是别人的孩子在外面玩得热火朝天，他的学习劲头也非常足，就这样学习成绩从小学到高中一路攀升，直到考上清华北大……
35、了解这些：孩子上课是否用心？孩子平时喜欢与哪些人在一起玩？有没有受到什么消极影响？孩子的特长是什么？兴趣是什么？
36、 边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
37、有笨的方法跟科学方法，比如，提高写作能力，需要大量阅读、背名著、背词语、成语等的积累；这是笨的方法。
38、学科特点：不同学科听课的侧重点有所不同。例如理科中的数学、物理，老师的讲解顺序为什么要这样安排、两个例题之间存在什么样的知识联系、解题方向和方法是不是只有这一个等等都是需要学生思考的，所以理科课堂更侧重于边听边想。例如文科中的政治、历史，要关注老师提出的事例、事件中折射出来的规律或内涵。
39、该学习的时候认真学习，该休息的时候放松休息，是一个学霸必备的条件。否则就不能称之为学霸，只能勉强算一个会临时抱佛脚的应试教育学生。
40、《精进》：如何成为一个很厉害的人(附视频)
41、课堂延续：很多学生习惯了当老师下课离开教室，就停止自己的学习。其实利用课后几分钟休息的时间，归纳整理这节课的笔记，回想这节课的学习内容和过程，是最好的复习方式，可以让自己短时记忆尽可能的转变成长时记忆。所以有老师这么说：课后五分钟的静思等于五十分钟家中复习。
42、这里有4个常用的学习方法，希望对大家有所帮助，可以选一个自己最喜欢的方法坚持下去，当你坚持下去后，就会发现一个不一样的世界。
43、1 反应不够敏捷的人，该如何学习？反应不够敏捷，接触到一个问题的时候，脑海里空白一片，要搜索好久仿佛才能找到答案，我感觉有几种原因导致这种现象：一是平时知识和阅历储备少，二是不勤于动脑的缘故。
44、在日常的学习应用中，我们可以先提炼出某块知识的若干个要点，然后再分别对各个要点的相关知识进行分析与整合，以把纷繁零碎的知识点建立成一个相对完整的知识体系的过程。
45、长计划，短安排，月一周(星期天)一日一课前饭后，构成计划链条，贵在执行，贵在坚持;计划要切实可行，计划检验后要修订。
46、学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：计划管理；预习管理；听课管理；复习管理；作业管理；错题管理；难题管理；考试管理
47、所以，在此良辰美景之际，我有两大建议给高一高二小朋友:尽早把努力红利消耗完:高一高二的小朋友先嚓嚓嚓让自己小鸡鸡挺起来，成绩达到你们班平均分水平，越早越好。平均分是标志:此后你就要开始关注自己的学习方法。怎么个“关注”法？第一步，提取提取自身已有的有益学习经验——这个写起来的确平淡如水，但却是我最要苦口强调的。
48、有这样一个故事，一位父亲，他的女儿考上了清华，儿子考上了北大。有人就好奇地问他：你把两个孩子都送进名牌大学，是不是有什么绝招啊？
49、抓重点：一节课的时间是40-45分钟左右，要全程保持高度精神集中，存在很高的难度。所以好学生会懂得在一节课进行自我调节，抓住课堂重点环节，提高学习效率。哪些是课堂重点环节呢？课堂前后几分钟、老师讲解课堂重点知识点(一般老师用了多种教学提示方法的知识点)、课前预习中不懂的知识点、老师精讲的题目等。
50、用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
51、当在“卡壳”的时候，重新回头找答案，直到能够把这个概念重新流利地解释清楚。
52、天赋当然是很重要的一点，不过上课也是得讲究效率的。为什么有的小孩课后从不学习，成绩依然很好？学霸们一节课学90%，有的孩子却只学到了60%，这差距不就出来了吗？
53、首先要做的就是看一看自己曾经有没有什么独特的或高效的方法或者学习工具，你在高一用的方法总结了高二还能用。第二步，借鉴
54、包含一次学习力测评＋半小时针对性改善指南。
55、培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”所以养成良好的学习习惯非常重要。语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。
56、有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。
57、跟从老师速度：这一点是很多学生都忽视的问题。老师在不同的课程内容授课的速度是有所区别的。有的学生习惯了老师详细的讲解知识点的慢速授课，一旦老师授课速度加快，就无所适从，课堂学习效率就变得低下。
58、 听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。
59、学习方法的问题是基础性的、根本性的问题，不能操之过急。
60、集中精力、彻底在一段时间内把它搞成你的王牌
61、这样高标准的要求通常会让我们感到垂头丧气，因为我们很难持续做到。
62、2 逻辑能力不强的人，该如何学习？逻辑能力不强，也会被人笑话成“笨” ，尤其是一些女性。该如何提高自己的逻辑水平呢？
63、我喜欢布艺手工，业余时间做一些觉得有趣的或有用的东西。也用彩纸做一些简单的小手工，给孩子当交手工作业的教程。
64、 听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。
65、学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。
66、我反对的是那种每次立求维持排名前几式的努力方式
67、遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐趋缓。
68、家长对考试分数的种种不合理态度，对孩子心理的健康发展影响很大。因此，要摆正考试分数的位子。考试分数固然很重要，但它毕竟是表面的东西，它只是衡量学习成绩的标准之一而不是全部。
69、如果不具备学习的能力，在这个强调进步、讲究成长的大环境中，我们很容易被社会或者公司淘汰。
70、 成绩太差或者成绩太好的情况——正态分布的边缘人群，我是管不着的；就怕你成绩“还算好”，但努力下去却也不能“好”到令人惊喜的地步——够一够能上个985或者2偏偏你在悬在边上，让人揪心。这些人大多数是享受了初期的努力红利，而中后期红利失效，上升通道渐渐就出现了瓶颈。这忙我帮。远水解不了近渴，我只能对未进入高三的小朋友说:成绩进入平均分后，就要注重学习方法——这是解决之道。