1、爱护环境：不随手乱扔垃圾，珍惜他人的劳动成功，在公共场合不大声喧哗，影响他人。 (小学生文明礼仪的内容写什么)。
2、讲究卫生,不吸烟,不酗酒,不随地吐痰,不乱扔瓜皮纸屑,不乱倒垃圾。
3、作为中华民族的传承人——青少年儿童，他们有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓，使中国“礼仪之邦”的美称名副其实.
4、参加集会时守纪肃静；大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢；观看演出、比赛，鼓掌要适时适度。
5、讲文明树新风手抄报内容：小学生文明守则：热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产d。努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。按时到校，不迟到，不早退，不旷课。专心听讲，勤于思考，认真完成作业。坚持锻炼身体，积极参加有益的文娱活动。积极参加劳动，爱惜劳动成果。生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒，不随地吐痰。遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事。诚实谦虚，有错就改。
6、如果学生总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，因此，教师培养学生的自律意识，自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守文明礼仪的行为规范。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。对学生进行文明礼仪教育，让学生做一个自律的人，并不是让各种规章制度来束缚学生，而是用学生用自律的行动，为其学习生活创造一种井然的秩序，能获得更大的自由。
7、文明礼仪教育与训练活动，既然启动了，并取得了可喜的成绩。但学生还没有形成自觉的践行文明礼仪规范的行为方式，仍然处在他律的状态，还需要持续坚持。从教育心理学上讲，学生的学习与训练达到一定阶段后，就会出现“高原现象”，即停止不前了。我们就要做下来研究问题产生的原因，有没有某些领导或教师重视程度不足了，在思想上表现出松懈意识，每天的管理不能及时到岗，到岗后对发现的问题没有及时指出；有没有每天坚持认真督导检查后，在全校在课间时间进行全校性的讲评；班主任有没有坚持下午放学前的每天的班级讲评，在班级里有没有选出学生自主管理的组织，进行相互检查与；领导班子有没有对问题进行研讨，找到解决问题的方法等。
8、上下楼梯靠右行，不上跑、不下跳，不并排前行，不推挤他人。
9、自觉服从管理，不在公共场所起哄，打口哨，高声喊叫，或制造其它噪音，保持教学区和生活区安静。
10、着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。
11、文明礼仪不仅仅是口头上，更重要的是行动上。只有我们大家都讲文明，生活才会更加美好。同学们，让我们从实际做起，从身边的小事做起。文明就会在我们身边。
12、吃饭前，要帮父母、长辈做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。
13、不攀折花木，践踏草坪；不乱贴、乱钉、乱画，不乱停乱放。
14、文明礼仪我先行手抄报内容|文明礼仪我先行手抄报图片
15、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
16、使用礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
17、礼仪教给别人怎么做人：为人处事时，懂得尊重别人;懂得人际关系和谐融洽靠的是良好品德和行为习惯，其间包括文明礼貌，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐，扶贫济困，爱护公物，养成好的卫生习惯，遵守公共秩序，遵纪守法，待人宽厚。
18、首先在画面的顶端画出“讲文明懂礼貌”当作标题，在标题字体一点小设计，让画面更加有趣。
19、 人生在世，人人都有对文明礼仪的需要。都希望讲文明，有秩序，有微笑……经过严格的，持续的文明礼仪训练后，某天早上，你在校门口看着孩子们衣着整洁，排着整齐的队伍，身姿挺抜，精神抖擞走在校园路上；遇到孩子们都在向你敬礼，问候，校园听到的是文明用语，看到是井然有序，孩子们在做着自己的事。校园里没有吵闹声，没有喧哗声，上下楼梯有序排队，没有拥挤追逐打闹，这种风景你一定会感受到了美好！
20、点个“在看”，让我们一起陪孩子过一个快乐而充实的寒假。
21、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芳香而美丽，校园因文明而将更加进步。
22、吃饭时，让长辈先入座，要等父母长辈先开始吃，才拿起碗筷吃饭。
23、课间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。
24、课堂小组活动时，要有全局意识，听从组长安排，分工协作，积极与伙伴沟通，完成份内任务的同时兼顾组内伙伴，共同赢得团队的成功。
25、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。
26、以该校“小学生文明礼仪三字歌”为主要依据，节选其中几篇编排成简单的情景剧。
27、为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对学习祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情。进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小练就一手好字，受益终身。
28、我们知道：童稚时的孔融让梨，尊敬长辈传为美谈;岳飞问路，颇知礼节，才得以校场比武，骑马跨天下;“程门立雪”更是为尊敬师长的典范。老子在《道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。这些，淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。
29、学校特别成立“文明礼仪微型课程”开发小组，探寻“文明礼仪微型课程”具有的独特的教育价值，思考当代小学生应该具备哪些文明礼仪素养，卖鱼桥小学的学生应该具有怎样的特质。通过反复的推敲，我们确定以以下三方面作为“文明礼仪微型课程”课程基本理念：以真善美为核心；面向全体学生；构建开放的文明礼仪教育大课堂。围绕课程的基本理念，我们从学科、学生发展、教师发展制定多维的课程目标。以培养“尚孝立行”的运河小公民为核心，通过礼仪课程的教育渗透影响，借助实践训练的巩固提高，培养“知礼”、“懂礼”、“学礼”、“守礼”的现代小公民。
30、文明礼仪教育与训练需要培养学生的自律精神。学生的文明礼仪的养成需要从他律走向自律。起初教师要严格要求，同时，要构建学生自主管理队伍，让学生学会从他律走向自律。康德说：自律即自由。自律，就是懂得克制，放弃不重要的，坚持优秀的行为，而后才能成为自己想要的样子，获得真正的自由。自律的人，前期不能过得太舒服。想变好，就要不停突破自己的“舒适圈”。二是自律的人，有明确的欲望。自律是有目标，积极主动地做事，坚定不移地执行计划，最终达到想要的结果。”每天叫醒自己的，不是闹钟，而是梦想。当你真的想干成一件事，有成功的渴望，有变好欲望时，自律不再是被动要做到的。三是把自律变成习惯，就离成功不远了。一时自律不难，难在长久坚持。当自律成为自动化的行为习惯时，生活就会发光。作家富兰克林说：我从未见过一个早起勤奋谨慎诚实的人，抱怨命运不好。良好的品格，优秀的习惯，坚强的意志，自律的精神，是不会被所谓的命运击败的。
31、 待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
32、(大图)文明礼仪手抄报_手抄报_太平洋亲子网
33、文明礼仪小视频-文明礼仪图片简笔画,文明礼仪诗歌,文明礼仪手抄报内容,文明礼仪名言
34、我国颁布的《公民道德建设实施纲要》中提出了“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德，作为中华人民共和国公民，我们都应该按这个要求规范自己的行为。
35、下课时，应做好下节课课前准备后(文具盒置于课桌正中，课本、字典等放在座位左上角)再离开教室。离开教室时，让老师先行。
36、礼貌待人：遇见老师跟老师问好，遇到同学跟同学打招呼，都是比较常见的礼貌行为。
37、在集会过程中不交头接耳，不擅自走动或离场，不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑，保持会场清洁卫生。
38、集体外出活动要服从管理。同学间要相互谦让，主动关心和照顾好体弱的同学。分组活动时，要服从大家的共同意愿，遵守时间，不单独行动。
39、自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。
40、总之，做人做事，唯有落实一个恒字，持续坚持既定的目标，既定的做法，不断发现问题，解决问题，文明礼仪的美好风景一定会天天展示出来。生活与工作中的英雄主义，在于面临困难的工作，依然热爱自己的工作，依然想着各样的方法去做得更好。如果我们努力去做自己能力能做得到的事，就会让自己大吃一惊，哦！我原来是这么优秀？
41、上下课必须起立向老师问好，不随意打断老师讲话，不冒然向老师发问，不与老师抢行，不顶撞老师。
42、孩子们学礼仪、用礼仪、把文明礼仪的口号自觉落实到自己的行动中。
43、不准在校园内追逐打闹，不得有说脏话、骂人、吵架等不文明行为。
44、注重环境卫生和个人卫生：在校园里的每一个成员都要保护好整个公共的环境，不要攀折校园里的树木，采摘校园的花草，不随手乱仍垃圾，在校园中要注重个人卫生，穿戴整齐，衣服要干净。
45、课堂上，各种物品要轻拿轻放。应全神贯注地听讲，积极思考问题并举手发言。不做与课堂无关的事。
46、向别人借东西，要先征得别人同意；对别人的东西要加倍爱护，并且信守诺言，按时归还。
47、进办公室要喊报告，听到“请进”后方可进入，离开时应向老师说“再见”。
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