1、所以说没人创作，没人吟诵倒也不至于，虽然已经是小众文化，得益于中国人口基数的巨大，这个小圈子其实还是挺大。(意境比较美的小众古诗)。
2、这次推荐的两本古诗，与以往推荐的古诗词书最大的区别在于两点，一是所选的诗比较小众，不落俗套，避开了过于耳熟能详的诗词，二是每一首古诗的配图都是故宫博物院精选出来的，与古诗相同年代的古画。具体的会在后面跟大家分享哈。
3、青山柔，绿水柔，闲驾竹排绕江游，一汪春意流。
4、译文：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？
5、诗的力量在于宣泄和揭示，而最酣畅淋漓的宣泄和揭示在于借助想象力将真实的情感艺术性放大。结果，没有七情六欲的汉字居然学会了眉目传情。写诗的至高境界应该是诗人的灵性借想象力发散，和读者的共鸣在不约而同处无意幽会。是一种灵心慧识的共同奔赴。共鸣是雅的说法，俗一点说就是一见钟情。但凡作者和读者对眼的诗和句子。一定是想象力被灵感点化过的经典。
6、《诗说中国》丛书的序言里有一句话说得好：“我们这套书不是在讲诗，我们是在讲中国。”诗在中国是有系统性的，诗里所呈现的中国审美是永远不过时的。美是可以传承的，是具有民族性的，美是凝聚文化的核心力量，而诗是美的载体。(意境比较美的小众古诗)。
7、译文：春天夜晚，寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落。青山碧林，更显空寂。
8、|| 梦幻新安江 (距酒店约15公里/约25-30分钟车程)
9、满目山河空念远，落花风雨更伤春，不如怜取眼前人。
10、作为教师，我们要多读一些古诗词，要有一些文学作品打底子。现在的问题是，今天我们应该怎样去阅读古诗词？在我看来，古诗词不是用来分析的，而是用来吟诵与欣赏的。吟诵是中国古代文人普遍采用的一种读书方式，至少有2000多年的历史了。《论语》《墨子》都有“诵《诗》三百”之说，《史记》记载屈原曾“行吟泽畔”：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。唐代的李白、杜甫有“吟诗作赋北窗里”“新诗改罢自长吟”这样的诗句。但是近百年来吟诵几乎被国人遗忘了。
11、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
12、海水一泓烟九点，壮哉此地实天险。炮台屹立如虎阚，红衣大将威望俨。下有洼池列巨舰，
13、有朋友会说，那么多动听的古风歌曲，古风歌词，不也很流行吗？
14、评论三：管家小姐姐服务太好了，主动介绍酒店的设计、地理位置、布局和设施，赞赞赞！酒店里有家日本料理，可以在管家群聊中提前点菜。饭后可以在附近逛一逛，享受水墨画卷般的景色！睡前泡个澡，一天的疲劳随水而去。去的时候是下雨天，不过丝毫不影响心情，就好像置身于张艺谋导演的“影”。
15、主要是从收录诗词的角度来讲的。而这篇文章会介绍：这些书在注音、注释、导读、插图、字号大小、配套视音频等方面的对比。
16、兽炉沉水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。
17、与“看”和“默读”不同，“吟唱”“朗读”是声音的仪表，是心灵的容颜，是一种爱情式的表白。作家莫言认为：朗读可以帮助记忆，他本人备课的方法就是反复大声朗读。叶嘉莹先生背诵经典更是“用腮帮子记住的”。也许，朗读还是一种发现吧，发现人生、发现自己、发现世界。