1、将微课、案例、教研活动亮点、优秀学生习作等，
2、用圆点或者圆圈表示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用直线表示需要着重记忆或领会，用波浪线表示重要语句，用竖线或者斜线表示段落层次的划分，等等。
3、快速阅读课本73页内容，找出祥子的奋斗是什么？
4、看着自己的青年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！
5、批注：可是，谣言，他不信。他知道怎样谨慎，特别因为车是自己的，但是他究竟是乡下人，不城里人那样听见风便是雨。再说，他的身体使他相信，即使不幸赶到“点儿”上，他必定有法，不至于吃很大的亏；他不是容易欺侮的，那么大的个子，那么宽的肩膀！
6、批注式阅读教学中，“学”是核心，它突出了学生的主体地位，把阅读的主动权交给了学生，它是提高学生自我阅读能力的重要方法。批注的形式多样，内容不限，每个学生可根据自己的喜好选择批注的内容。为了增强阅读教学的有效性，提高学生的自我阅读能力学生在读书过程中学会思考，并善于将思考所得及时记录下来，养成不动笔墨不读书的好习惯。
7、批注赏析：写出了祥子在心里盘算到出逃路线后的激动、兴奋。
8、赏析：体现出当时社会钱可以使一个家庭和乐融融也可以使一个家庭支离破碎！
9、好吧，今天先去拉一晚上，明天去找曹先生；找到了他，再去看小福子，告诉她这个好消息：祥子并没混好，可是决定往好里混，咱们一同齐心努力的往前奔吧！(骆驼祥子批注)。
10、小福子，身世悲惨，善良可悲，是旧社会被侮辱、被伤害的弱女子。虽然祥子喜欢他但终究挽救不了她的悲惨命运。
11、高妈，有自己的想法，常常开导祥子，是一个祥子很佩服的人。
12、本节课的教学设计重点在于真正教会学生学会阅读的方法，同时不断渗透一些上课针对学生的学习心理、学习状态、个体差异、智力差异，设置不同的教学环节，教会学生方法并根据学生学情适时调整教学方法，尽最大努力培养学生良好的阅读习惯，同时在今后的教学中，不断渗透，让学生“同化”并“顺应”。同时教师也要为学生创造一种适合学生偏好的学习风格的学习机会，如能提供与学生学习风格相匹配的学习资料，可以帮助学生提高学习成绩；同时在识别学生成绩的基础上，指导学生扬长避短，发挥学习风格上的长处，克服短处；同时教师的教学风格在保持自己鲜明教学风格时，也使自己的教学风格与学生的学习风格相匹配时，学生的学习效果会更好。
13、生：圈点可以在文中，批注可以在文章旁边或最后。
14、小组展示，其他同学圈点勾画，适当批注，教师适当点评引导。
15、批注和赏析：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了祥子拉车虽然辛苦，但他却很高兴、很骄傲、很满足。
16、他们自己可是不会跑，因为腿脚被钱赘的太沉重。
17、 准备的过程总是苦涩的。好在时间战线拉得并不长，只有一天准备时间，我是又想笑更想哭。备课的这天早上，我起得格外早，只为了多争取些备课时间，早上除了上课，就是坐在椅子上积累素材，让大脑高速运转，消化吸收，整理思路。可是一早上过去，只见桌子上一片狼藉，脑子也是一片混沌。思路理不清，课件按兵不动，表面稳如泰山，心里却是慌得很！到下午时已经像热锅上的蚂蚁一样——团团转，时间紧，任务重。长时间盯着电脑备课，身体也发出了了不良信号：头昏脑胀，更加没有灵感。出去走一圈，身在曹营心在汉，赶紧跑上来继续奋斗，不用怀疑，晚上，我必然，要！加！班！了！到了12点左右，终于大功告成，别提有多开心。
18、摘抄：祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方,细细端详自己的车，在漆板.上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了,他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把_上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早,他忘了生日是在哪一-天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
19、批注：表现了雨大，突出祥子拉车的艰难，表现祥子的坚韧。
20、(重难点句子的理解、疑点句子的疑惑、抒情句子的体会、衔接句子的作用)
21、波浪线“”:画在文章重要的语句下面,以便加深记忆、理解。
22、师：根据批注的位置可以分为眉批、旁批和尾批。
23、小福子：先被父亲卖给了一个军官，后又被父亲卖到了妓院，最后上吊自杀。她善良、可悲，是祥子喜欢的人，但留给人们的只有深深的同情和无限的思考。
24、但是，粥厂停了锅，放赈的停了米，行善的停止了放钱；把苦人们仿佛都交给了春风与春光！
25、赏析：体现出当时社会钱可以使一个家庭和乐融融也可以使一个家庭支离破碎！
26、质疑的问题可以是不明白的地方，也可以是与作者不同的观点。
27、 好几次，祥子很想抽冷子闸住车，摔后头这小子一跤，但是祥子不敢，拉车的得到处忍气。
28、他在世界上的财产，现在，只剩下了自己的一条命。
29、师：布置作业 用圈点批注法阅读《骆驼祥子》第二章节内容。
30、三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
31、展示内容：《骆驼祥子》书上的圈点批注记录；专题探究读书报告；阅读体验分享(形成发言稿)；其他自创形式展示(如展演、辩论、手抄报等)。
32、作家通过语言来塑造人物，这部小说用精彩的语言塑造了怎样的人物形象呢?让我们开始下一环节的学习。
33、赏析：以二十年代末期的北京市民生活为背景，天桥、鼓楼、白塔，是牌楼、街道、小巷，是车厂、大杂院和熙熙攘攘的人群，这就是几十年前的老北京，但是这儿没有丝毫田园诗一般的快乐， 而是祥子的那双大脚马不停蹄地跑过大街，穿过小巷，烈日下，雨雪中处处有他艰难的身影。
34、A组：祥子，来自农村，年轻力壮，不怕吃苦。
35、(4)祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿。横扫着他的脸，上面的雨直砸着他的头和背，他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的彷佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
36、这节课，大家圈点批注了《骆驼祥子》的“精彩选篇”内容，古人说：“读书无批注,即偶能窥其微妙,日后终至茫然,故评注不可已也”。所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，勤做批注。可以品语言、谈看法、说感想、抒情感、记联想……我想:如果大家长期运用，我们能更深刻感受到阅读的乐趣……
37、这些日子，他的血似乎全流到四肢上去；这一刻，仿佛全归到心上来；心中发热，四肢反倒冷起来；热望使他混身发颤！
38、赏析：突出了虎妞知道自己以后要在这大杂院，过着和穷苦人一样的生活的后悔、痛苦。
39、《骆驼祥子》一书塑造了以祥子为首的北京底层人们，尤其是车夫们的群像。他们来到城市，渴望通过好好拉车改变生活，然而都如祥子一般，当奋斗以失败告终时，往往走向精神的堕落，直到变成“社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。
40、生活状况：都是穷苦出身,靠卖苦力挣钱。年轻力壮的跑腿快，挣的多；年老力衰的跑腿慢，挣得少。年老的车夫生活一般较为窘困，有时连温饱都成问题，不知哪一天便会瘫倒在大街上不省人事，像尘埃一样消失在这世界上，微不足道。
41、小组合作共同完成一个专题，每个人分工明确，任务具体。
42、祥子的身上没有任何累赘，除了一件灰色单军服上身，和一条蓝布军裤，都被汗沤得奇臭——自从还没到他身上的时候已经如此。
43、小马的祖父：一个一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了的车夫。离死亡只差一步。
44、祥子模样没有什么特别之处，可爱的是脸上的精神。头不是很大，圆眼，肉鼻子，眉毛很粗很短，头上永远剃得发亮。
45、师：宋朝著名学者朱熹读书时十分喜欢在书上作各种记号，他认为这样能“渐渐向里寻到那精英处”。毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方用各种符号写上许多批语。可是怎样有效的在书中做圈点批注呢？今天这节课，就和大家一起来探讨以《骆驼祥子》为例如何做好圈点批注。首先说说今天我们要学些什么？
46、赏析式批注是指读经典之作，要学会取其精华，要在阅读中，张开发现美的眼睛：对字的准确生动、词的灵动形象、句的修辞运用、人物形象的描写、环境的描写等方面进行赏析。
47、赏析：《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个车夫叫祥子的悲惨故事。而“钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走入地狱中去。”说的是祥子在“理想”和“生命”中选择了“生命”，因为“生命”是穷人唯一的选择，穷人不是不可以拥有“理想”而是他们根本不敢去想。穷人他们想要拥有的是金钱，有些穷人认为金钱比理想更可贵，但金钱有时候可以改变一个人的人生，金钱可以把好人变成“坏人”。金钱会使人堕落 。
48、感叹号“!”:用在有感叹或惊奇的语句旁边,可以畅言所感。
49、旁批则是指将批注写在自然段或句子旁边的空白处。尾批是将批注写在一段或全文之后。
50、最伟大的牺牲是忍辱，最伟大的忍辱是预备反抗。
51、亲爱的同学们，我们经常听到：“为了自己的理想奋斗”“全国人民为实现中国梦而奋斗”，今天我们谈一下什么是奋斗，走进老舍的《骆驼祥子》，了解在二十世纪二十年代的社会，一个底层劳动人民奋斗的血泪史！
52、品读课本74页的片段批注示例,回答下列问题，学习圈点批注法的运用。
53、赏析：写出了小福子对祥子的重要性，为下文小福子死后，祥子的彻底堕落做铺垫。
54、分隔号“//”“/”,用来划分段落与层次,可以附注层次大意。
55、师：我们现在小试牛刀，对课本上选取的《骆驼祥子》的“精彩选篇”进行圈点批注。
56、可见圈点和批注确实是一种常用而行之有效的方法。
57、外面的谣言他不大往心里听，什么西苑又来了兵，什么长辛店又打上了仗，什么西直门外又在拉案，什么齐化门已经关了半天，他都不大注意。
58、赏析：一个曾经勤劳坚忍，有着自己目标的人最后却沦为了社会垃圾----这不就是可悲的人生吗?也许这才是现实，残酷、悲哀、无可奈何。
59、结合刚刚学习的圈点批注法。看看课本上运用了什么样的符号进行圈点，相对应地从哪个角度进行了批注。