1、 ——刘宇泽
2、溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
3、方法介绍：回忆鉴赏《关雎》艺术美的方法，迁移到本诗的鉴赏。
4、让学生在把握全诗感情基调的基础上，准确、流利、富有感情地朗诵全诗。
5、熟读成诵。(采用男女声交替读、齐读等各种形式)
6、进一步认识《诗经》重章叠句，起兴等有关特点。
7、 二等奖：赵梦佳，季志新，赵明鑫，段小濮，段明豪，白思怡
8、 作者简介：韩金贝，沈阳师范大学沈北附属小学四年四班学生，任学习委员一职。爱好广泛，喜欢阅读各种书籍，看电影，跳舞等，在多彩的生活中始终以饱满的热情接受每一次挑战。
9、有一位老师别出心裁，要求学生写一篇关于爱情的文章，好家伙，在小学生眼里两句话就完全可以概括一段伤心的故事了，虽然简单粗暴，但是非常现实。
10、面向全体学生，以学生为主体，尝试自主、合作、探究、体验的学习方法，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的整合。
11、打油诗我常常做，律诗还没有搞过，整得不好不要笑。
12、孩子们以童年、色彩等为主题发挥自己的特长谱写了不一样的小诗，封面设计突出主题特色，诗集创编风格多样，自然和谐，体现了团结互助的班风和良好的班级文化。之后，孩子们还对自己的作品进行了朗读展示，整个过程充满欢乐，每位同学都收获颇丰，充分彰显了“双减”背景下创新作业设计的意义。
13、想你／寻你／望你／等你／在那里／悄无声息／不着痕迹再分享一首自己很喜欢的情诗
14、请同学说说选择《水边的阿蒂丽娜》的作为背景音乐的原因。
15、晨起浑身乏力，课上酣然入梦。试问同窗人，已是掌灯时分。无奈，无奈，考试又是红灯。