1、用“________”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。(3
2、a：第5自然段：抓住“挺着脖儿、歪着头、挺着身儿”这几个动作的词来体会“负责”。(生命的感动阅读理解答案)。
3、(播放课前录制好的班级同学玩《老鹰捉小鸡》的录像。)
4、没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。‖我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
5、 严肃 严厉①飞飞每天都迟到，老师很________地批评了他②妈妈神情________地看着我 教诲 教导③老师常常________我们做事要认真。④老师的________让我终生难忘。
6、要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
7、(启发学生找到爸爸讲的四句话和话中的关键词，以及概括爸爸讲的四句话的意思。再出示课件小结。)
8、(5)我感到父母对子女的爱是不求回报的、无私的。
9、我没有见过塞北的风雪，但是有这首传唱了千年的诗告诉我他的寂寞。那纷纷扬扬的白雪中，属于旷野的枯草的无边无际的狂风、严寒和孤独——我开始有所向往。向往什么呢？向往那旷达的孤独，带有唐人特有的胸襟和风骨。
10、第二人称 这样写的好处是读起来语气亲切，便于表达对母校和老师的热爱赞美之情。
11、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。
12、美国女诗人狄金森说过，“没有一艘船，能像一本书；也没有一匹马，能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方”，我愿此生与书籍相伴，共同走向无限美好又无限神秘的远方……我的阅读故事6“小书虫！快睡觉！”“好了，会睡觉了”“刷刷”的翻书声在宁静的夜晚时不时响起。是谁呢？就是我——饶佳宁。
13、这段话的第二句运用了(列数字)的说明方法。
14、春来了，青青的小草长得也很特别。在阳光下，草儿快乐地挺直了腰(杆 秆)。分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。
15、文章描写了两位阿姨在绝境中对秦沫沫伸出的援手，让这个小女孩得以生存。所以，对“阿姨”的行为要表达出诚意的感谢和真诚的赞美。
16、我爱看书，是因为书中的知识像春雨点点，滋润着我。我的第一本书《三国演义》令我爱上了书。“草船借箭，过五关，斩六将，赔了夫人又折兵。仁慈的刘备，力大如牛的吕布，”
17、书让我着迷，也让我增长了很多知识，让我写作的能力也提高不少。我的阅读故事7每个人都有自己喜欢的书，漫画、小说、百科全书……，我也有一本最喜爱的书，黑柳彻子小姐的《窗边的小豆豆》。
18、“拱形”中的“拱”的意思是建筑物上呈弧形的结构,大多中间高两侧低。
19、春来了，火车站里人山人海。他们提着旅行袋、背着行装、(川 穿)流不息，原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。
20、感谢你们尽全力挽救了一个小生命，你们的行为是一种比乳汁更伟大的喂哺。
21、从那时起，书店是我们一家三口最乐意去的地方，只要一有空，我们就会去店里淘书。尽管有时不买书，但是去书店看上几本，心里就会觉得比较踏实，感到非常惬意。每当淘到一本好书，我就会高兴得一蹦三尺高，像遇见一位多年不见的老友。在书店里，我们忘记了时间，忘记了饥饿，这正应了高尔基的一句话：“书中自有面包在。”
22、我的阅读故事那是我小学生活中的一个重要内容，在这短短的几年中，书，给了我丰富的知识，使我成长为一个懂天文知地理，懂科学明是非的优秀学生。“发奋识遍天下字，的立想。我的阅读故事15读完了《鲁宾逊漂流记》，里面面对孤岛没有任何退缩和烦恼的主人公鲁宾逊实在是令人佩服。
23、我总是沉迷于电视，气愤的妈妈干脆把电视打坏了。我问妈妈为什么什要打坏电视机，谁叫你每天都在看电视。没电视看了，我便顺手拿了一本《马小跳》来看。看了看真有趣，好像和马小跳自由自在的玩耍。不知不觉己经翻到最后一页，一看时间都到中午了。
24、“我要启程了。”“妈妈，你却哭了”这是因为：(2分)
25、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
26、受到约束和限制。文中指孩子们的想象没有受到约束和限制。
27、由此可以想象，两只母鸡为了抢吃的厮打起来，两败俱伤。
28、(4)突然，飞机遇到一股 的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。
29、(3)课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美？
30、这句话运用了(比喻)的修辞手法，把(燕子的尾巴)比作(剪刀)。
31、理解词义：这里再一次具体地描写了母鸡的叫声，这是怎样的叫声？联系上下文想想这里的“顶”是什么意思？
32、“我要启程了”在文中多次出现，表达了：(2分)
33、(3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。(×)
34、当儿子和政府签了协议后，很多人都认为他很愚蠢，这是为什么？
35、小结：听了同学们说的，老师特别感动。的确，老舍笔下的母鸡，对鸡雏充满了爱，鸡雏是它的心头肉，鸡雏是它生命的全部，它把爱浇灌在每一只鸡雏身上，让它们健康的成长，文中第几自然段很好的概括了母鸡身上的优点？
36、说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。
37、是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游。
38、太阳、地球和月亮，(太阳)最大，(月亮)最小。
39、这段话一共(4)句话。把白云比作白鹅，把太阳比作气球，把月牙比作小船，把星星比作珍珠。
40、方法1：顾名思义，扩充关键字的意思，然后连接成一句话。
41、
42、
43、(设计意图)本板块教学中，对于母鸡夜间啼叫的段落，教师采用精读课的精教细讲，在这里设计这个精讲的环节，可以为学生阅读能力的迁移提供保证。而对于板块中的其它段落，则是采用组织学生集体交流，教师适当地引导并对难点进行适当点拨解疑的方式。这样的教学，充分体现了略读教学追求的“精略相辅，略中有精，教略而学不略”。在最后，教师抓住文章围绕中心句，展开具体描写这一写作特点，设计了写话练习，运用写法，感受母爱，练笔和激情，一举两得。
44、举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
45、话说的让人感到吃惊。文中指“桐桐”总是说出让人吃惊的话。
46、根据短文内容判断对错。对的打“√”，错的打“×”
47、(1)德诺是不幸的，因为他 ，德诺又是最幸运的，因为他 。
48、许多作家描写动物的佳作也都各具特色，值得我们去阅读，今天老师给大家带来了其中一篇《麻雀》，这也是一篇表现母爱的文章，回家仔细读读，想想它与《母鸡》这篇文章有何不同，相信你读完之后，对于如何写动物，如何表达情感会有更多的收获。请小组长将文章分发给大家。(出示作业：阅读《麻雀》)
49、了解母鸡的特点和生活习性，体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
50、站起来时背是什么样子、因外套沾满油漆而狼狈的样子、自己的失败和落魄、志气和尊严。
51、爱，就是在影片结束时阿甘对珍妮在种种遭遇后回到身边后的不离不弃。阿甘和珍妮从小在一起学习、玩耍，成人后两人由于各种原因分分合合许多次，但是当两人走到一起，没有一句对于过去经历和做法的苛责与埋怨。爱，应该是宽容的，应该是无私的。紧紧拥抱是爱的真切，把手松开，让对方自由的呼吸，更显示了爱的博大。爱，是阿甘对于承诺的信守。阿甘自从从军就与巴布成为挚友，当巴布死在越南战场之后，阿甘义无反顾地投入到巴布所向往的、痴迷的捕虾事业当中去，并担负起照顾巴布一家的责任。
52、不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”
53、(示例)人与人之间应该真诚相待，互相信任。在生活中人如果犯了错误，就要敢于面对，勇于承担责任。只有这样，人们相处才能融洽，社会才能和谐，我们的生活才能更美好。
54、(1)_____________________________________________________________________
55、昨天，我们初学了《生命的感动》这篇课文，今天，你们再次看到这幅画面时，你知道了什么呢?(课件出示课文插图)(生自由发言，当学生谈到课文的主要内容时，师小结课文主要内容再板书)
56、( 4 )贼和虎都认为对方就是“漏”，都吓昏了过去。
57、(3)同学们以 的掌声欢迎新同学到来。
58、在路途中，一排排苍劲的大树闯入眼帘，他又睁着清澈的大眼睛，凑到我的眼前，悄悄地问：“大树睡觉闭不闭眼睛？”“大树站着睡觉累不累？”说实话，以前我看这些树的时候，平淡地不带任何感情，听桐桐这么问，再次回头看这些“睡着的树”时，心里竟然涌起柔软的感动，生怕我们的声响会吵醒它们，就让它们在夜幕中安静的唾去。
59、长大一些，爸爸开始给我买书，《鲁宾逊漂流记》、《彼得潘》……我有时在想，我能不能像彼得潘一样在空中遨游，或者像鲁宾逊一样漂流在无边的大海上。当我读完这几本书后，年幼的我认为世界上再也没有什么好书了。从此，我不再去看课外书。
60、第2自然段先写了湖水(清可见底)、(碧得发亮)，再写湖的四周有(茂密的树木)，接着写树下有(草地)和(小花)，最后写湖上有(小桥)。