1、门外西边的林梢，挂着的上弦月现已变成一片金色的西瓜，不再是一条弯弯的眉毛。
2、从表达方式上去赏析(记叙、描写、说明、议论、抒情)
3、对比：使事物的性质、状态、特征更鲜明突出。
4、反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
5、1世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻,在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻,它都是同样分秒不差地滴答着.
6、(鉴赏要点)分析鉴赏这一手法关键在于点明两个事物间的衬托与被衬托的关系，鉴赏时可用“诗歌将……与……相对比，衬托出……”的语句形式。
7、 ⒉拟人：桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.
8、5桔红色的房屋,像披着鲜艳袈裟的老僧,垂头合目,受着雨底洗礼.
9、9丽日当空,群山绵延,簇簇的白色花朵像一条流动的江河.
10、(鉴赏要点)借代要注意与借喻的区分，二者都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧重相似性，借代侧重相关性。借代的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当密切的；借喻的本体与喻体是本质不同的事物，人们不过根据它们之间具有的相似点，通过联想把它们联系起来。
11、 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”(刘禹锡《望洞庭》) “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”(刘禹锡《望洞庭》)
12、翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承(并提、合叙、合说)；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张。
13、(技法作用)突出、加强某种感情，烘托气氛。
14、解析：在赏析句子中修辞手法时，我们一定要根据句子所运用的修辞，把事物的具体特点给写出来，不能太笼统片面的概括。
15、(技法作用)色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
16、 ⒊拟物：在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了.
17、 (特征代本体)：圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……
18、(问)为了塑造梅花的形象，作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？
19、赏析：这句话运用比喻的修辞手法,把落叶比作黄金,生动形象.
20、(答)①互文。②“青苔”与“红树”共同在月夜雨中飘摇。③用简约的文字渲染出独居的惆怅。
21、(技法概念)把事物，如物品、动物或抽象概念比拟作人，使其具有人的外表、个性或情感。往往通过动词或形容词加以体现。
22、花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
23、从表现手法上去赏析(欲扬先抑、伏笔、呼应等)
24、(技法作用)结构整齐醒目，语音铿锵，朗朗上口。
25、9四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活，我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。
26、(问)这首诗的四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。
27、 详解：对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。 对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有戒律感。严格的对偶还讲究平仄，充分利用汉语的声调。
28、(问)“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法?表达了什么样的思想感情?
29、(问)“海内风尘诸弟隔”一句中运用了哪种修辞手法？请简要说明。
30、(技法作用)使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精练、具体生动的效果。
31、8我们人类有潜水艇，石蚕也有这样一个小小的潜水艇。
32、有没有瞬间有种被别人家孩子甩你几条街的感觉？在赏析句子时，遇到修辞手法，我们可以通过掌握修辞的具体特点及用法，抓住该句运用修辞后所写事物的具体特点，最后套用到公式中，就可以把赏析句子的分数完美拿下了。
33、夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。
34、别人家的孩子这么赏析：运用了比喻的修辞手法，把森林比作海和墙，生动形象地写出了森林浩瀚和坚不可摧的特点，写出了作者对森林的喜爱与赞美。
35、(答)①四句运用了对偶的修辞手法。②“芳树”对“春山”，“花自落”对“鸟空啼”。③从形式上看，语言简练，工整对称。
36、赏析：句子运用了拟人的修辞手法，把小草人格化，生动形象地写出了小草萌发的情态和顽强的生命力，表达了作者对春天，对小草的喜爱之情。
37、银装素裹的群山，登高远望，就像是大海被暴风卷起的雪浪，弯曲崎岖，一望无际。
38、对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
39、(问)诗人采用什么样的手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。
40、 (工具代本体)：等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅.
41、“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了“尊老爱幼”的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统，谱写社会主义精神文明的新篇章。莫怀戚散步好句赏析这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡.这一切都使人想着一样东西——生命.
42、 小草偷偷地从土里钻出来。 ---《春》
43、天阴沉沉的，整个世界好像都被一块巨大的灰色棉被所笼罩，一阵阵寒冷的风摇动着白杨树上几片枯黄的树叶。忽然，有一种像蚕吃桑叶时发出的沙沙的声音在头顶响起，地上便开始有一颗颗小冰粒跳动。
44、(答)①主要运用了衬托和对比的修辞手法。②衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。③表达了坚持理想操守，不
45、(技法概念)衬托是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物，使被陪衬的事物显得更加突出、形象。衬托有正衬、反衬两类。利用事物的相似条件来衬托就是正衬，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；利用事物的对立条件来衬托就是反衬，如“东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长”，用春日美好之乐景反衬诗人内心之愁苦。
46、(答)①借代。②以“风尘”代战争，由于战乱四起，风尘弥漫，故以局部代整体。③表现战乱中对亲人的忧思。
47、3那雪,白得虚虚幻幻,冷得清清醒醒,那股皑皑不绝一仰难尽的气势,压得人呼吸困难,心寒眸酸.
48、赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法,写出了秋叶的颜色形状和姿态,表现了秋叶和秋色的美好.
49、 ⒕对比： 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着.
50、人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者，而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩。幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香。我们！都有责任！
51、10那种钹的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，而又如此短暂。
52、比喻：可以把抽象的事物具体化、形象化，让读者产生联想；用来阐述道理，使深奥的道理浅显易懂，让人易于接受、理解；为了突出事物的特征，把事物写得生动形象、具体可感，使人印象深刻。
53、 ⒔反语：也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了.
54、 ②、显得整齐匀称，节奏感强，并具有很强的气势；(效果)
55、(技法作用)技具体，形象，生动，浅显易懂。
56、(技法概念)夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。如李白《与夏十二登岳阳楼》“云间连下榻，天上接行杯”，运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状。
57、“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。”
58、(技法概念)比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。比喻的结构，一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。比喻可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻。明喻指本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接。如：“露似珍珠月似弓”；暗喻指本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等连接，有时暗喻不用喻词。如：“乌云四合，层峦叠嶂”；借喻指不出现本体，直接叙述喻体。如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；博喻指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。如：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。”