1、好，懒得再给他们分类，一起推荐给各位了。。。
2、关于史学类作品与文学类类似，一些入门级别的史学书实在没有太大推荐
3、举例阐述自然主义文学特点及其与现实主义文学的关系。
4、赵树理与汪曾祺小说中的传统文化与现代意义的关系分析以下诗歌：
5、《源氏物语》给自我带来的还有一丝细细的悲凉。在那样的时代，女人总会自我给自我酿造杯具，不是屈从，便是脱离尘世，这真的很残酷。或许作者紫式部也以前是缘于这份心绪，才会让《源氏物语》在滥情博爱中折射出时代的杯具。
6、小说的一开始讲的是一个老皇帝，跟自己的嫔妃啪，生了一个叫光君的白胖小子，这小子就是故事的主角。生完孩子不久嫔妃就死掉了。后来这光君越长越大，越长越漂亮，真是人见人爱花见花开！是个像贾宝玉那样的俊美可爱，风流倜傥的人物。不过人家贾宝玉再风流，也不过是“意淫”，然而这个光君可就不得了了！(源氏物语读后感2000字)。
7、的学派的代表作如斯多葛派奥勒留的《沉思录》，经验论代表人物培根的论说文
8、10《剑桥中华人民共和国史》上卷麦克法夸尔
9、简答题(50分。第二题每题15分，第四题每题10分)
10、书中的主人公源氏公子，放到现在，妥妥大渣男，见一个爱一个，见异思迁，无时不刻不在猎奇美女，满嘴甜言蜜语，永远不为任何人停留负责。但他对女性的欣赏、体恤、温存，骨子里的良善，高贵的教养，又让人有些许动容。在女性必须依附男性而活，一夫多妻的时代，遇见光源氏，这些女性注定不幸。可另一方面，也获得了衣食无忧的保障，似是令一种幸运。
11、 与小泽征尔共度的午后音乐时光 I365/X8
12、然结局总是美女子归依一个男子，生活最终安定。但我的境遇却甚独特，总是漂泊不定。诚如源氏主君所言，我较常人幸运，可是，难道我必得忍受常人难忍之愁苦，郁郁以终么?唉，人之一生，何其乏味呀!”至此，她意识到了自我难言的痛楚与得不到的幸福，之后便缠绵病榻，带着永恒的遗憾，溘然长逝。美丽的人或事总不能长久，而人们最想得到的往往总得不到。在这世上有多少人能拥有真正的幸福呢?
13、 《国家神道与日本人》 岛薗进 B981/122015包玉刚2楼哲学马列阅览室
14、什么是象征型文学？请用具体文学作品的例子来阐释象征型文学所具有的基本特征。
15、领域专家如胡绳、吕思勉先生；既有完成于几千年的著作如《史记》、《资治通鉴》，也有当代一些广受好评的名作如《全球通史》、《乡土中国》；既有相对严谨但略显枯燥的学术型作品如汤比因的《历史研究》，也有通俗易懂但缺乏严谨的小说类读物如《明朝那些事儿》...与之前推荐的史学类书籍最大不同就是在这次的书单中，减少了很大一部分“消遣性”读物如《说春秋》、《史上最强日本史》乃至各朝(仿明)那些事儿，这么做的原因在于，我认为“历史的确是有趣的，但
16、 《伪满洲国首都规划》 越泽明 TU9234/12011 主馆B区4楼工III阅览室
17、《源氏物语》采用了散文和韵文相结合的方式，并穿插了一定的诗词歌赋，使得文与诗词将融合，极大的增添了文章的意趣。在《源氏物语》中总共有近800首和歌，除了一小部分是来自于日本的《万叶集》和《古今和歌集》之外，大多数都是作者自己创作的。
18、 《茶道的历史》 桑田忠亲 TS971/A422011 主馆B区4楼工III阅览室
19、 作为教师，我也是学生的领读者。我从教三十六年了，我历届学生对我的共同记忆是：“李老师喜欢给我读小说，喜欢带我们出去玩儿！”今年我一个三十年前的班搞聚会时，我说：“正是三个因素，使我的教育生活比其他老师更有缤纷的色彩，这三个因素是文学、音乐和摄影。”后来一个学生给我补充：“还有旅游。”
20、这张照片，是五年前2000届的学生聚会时，尹萍同学在读她当年的一篇周记，上面记录了课堂上我给同学们朗读《悲惨世界》的情景——回肠荡气，扣人心弦。今年我和1987届的毕业生聚会时，应同学们的要求，我带去了当年给他们读过的《钢铁是怎样炼成的》，然后现场重现当年给他们读书的情景，我把他们当做三十年前的孩子，给他们朗读《钢铁是怎样炼成的》中保尔勇救朱赫来的那一个片段。毕业多年，阅读成了我和学生梦共同的温馨的记忆。
21、Thegazeatthedistantsummerhills.——ArthurWaley
22、阅读，成了我和我的学生共同的生命历程和温馨记忆。20多年前，我应《中学语文教学》杂志写过一篇文章，题目是《心灵飞翔的时刻》，谈的就是我和学生们的阅读生活。我以这篇文章，结束我今天的演讲——
23、 神的孩子全跳舞 I345/C33
24、我粗略看了这本书，草草写了读后感，但若细细品味，应该会给我很多的感悟，如今它给我的感悟就是：美丽的人或事总不能长久，而人们最想得到的往往总得不到。在这世上有多少人能拥有真正的幸福呢？《源氏物语》读后感篇2前日读完紫式部的《源氏物语》，感觉并不是很特别，但就当时的年代来说，还是有其一定的积极意义的。有人称之为世界上最长的长篇写实小说。更有人誉之为日本的红楼梦。
25、《世界通史(现代卷)》徐天新、许平、王红生
26、另外特别有意思的一个女人是玉鬘，她是光源氏的大舅子头中将和夕颜的女儿。夕颜本是头中将的情人，但遭受头中将正妻的欺压，和女儿逃跑出来，最后走散。夕颜后来又成为光源氏的情人，但遭受六条妃子鬼魂的惊吓，突然暴毙。
27、意大利学者维柯在他与1725年出版的代表作_________中提出了“诗性智慧”这一重要概念。
28、在物哀时代的日本，一生光鲜的源氏公子终因无法脱离欲望横流的丑恶环境，竟没能活出真正的自我。在皇宫贵族权利相互倾轧下，他也有过和宝玉一样的迷惘和大起大落，但权利和谄媚的魔力，让他只能以任性的姿态，任凭无际的黑暗吞噬自我黑夜的灵魂。而宝玉不是，宝玉能始终持续至纯至美的心灵，决不容许有令人恶心的肮脏来玷污心中那份圣洁的情感，哪怕厌世出家也要维持心中这份信念!
29、 《日本人的心理 日本的自我》 南博 C9313/7-22014包玉刚2楼文学社科阅览室
30、 《舆论与世论》 佐藤卓已 C963/352013 包玉刚2楼文学社科阅览室
31、 《破戒》 岛崎藤村 H34:I/272010 包玉刚2楼文学社科阅览室
32、很幸运，当下的社会时代，我们可以独立自主，实现自我价值，不用依附依靠男性，也可以自己去选择自己喜欢的男孩。
33、语文课应该闪烁着青春。紧扣学生心灵和时代脉搏的作品，总是能让语文课散发出青春的气息：亚米契斯的《爱的教育》、王蒙的《青春万岁》、张洁的《沉重的翅膀》、毕淑敏的《送你一条红地毯》、杨东平的《城市季风》、郁秀的《花季·雨季》以及舒婷、北岛、顾城、海子的诗歌……让我和我的学生沐浴着青春的阳光和时代的雨露。学生从中读到了自己，也听到了中国前进的足音。师生之间共同的感动，以及平等而充满活力的情感交流和精神对话，让我也从中找回了自己年轻的心。
34、 《丰臣家族》 司马辽太郎 I345/51-72014 包玉刚2楼文学社科阅览室
35、 美丽与哀愁·蒲公英 I345/C8
36、要求：(1)字数为1000-1200字。(2)不要写成诗歌、小说或剧本。