1、曹刿论战《左传》鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。
2、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。(必先劳其筋骨出自哪篇课文)。
3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》剪不断，理还乱，是离愁。
4、在我们如此浮躁的社会里，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把我们牵扯在内的扰攘纷争，瞬间云消雾散。不轻信，不盲从；减少空虚，淡定从容。浮躁会远我们而去。
5、一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。
6、曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”
7、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
8、夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
9、《子夜四时歌》(南北朝)南朝民歌渊冰厚三尺，素雪覆千里。我心如松柏，君情复何似？《和乐天洛下雪中宴集寄汴州李尚书》(唐)刘禹锡洛城无事足杯盘，风雪相和岁欲阑。
10、弗崖捂嘴轻笑，“我不是仙女，我迷路了，你能带我出去吗？”
11、窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·关雎》蒹葭苍苍，白露为霜。
12、万籁此都寂，但余钟磬音。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
13、汝：你。孰为汝多知乎：谁说你智慧多呢？(谁说你见多识广呢？)孰：谁。
14、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？不复出焉，遂与外人间隔北师大版初中语文说有古诗词(文言文),目录即可以下内容绝对是一条一条对着书打的，注意：以下是北师大版最重要的和与人教版共有的，可能会有一些书上不要求背的，也可能有书上要求背而这里没有的，但无论如何以下的都应该是必须掌握的。
15、将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
16、吕泽回头，看清接过他话的女子，瞪大双眼，“仙，仙女下凡？”
17、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
18、《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就。
19、不忍见此物，焚之已成灰。黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。
20、四望失道路，百忧攒肺肝。日短觉易老，夜长知至寒。
21、三婶子极信鬼神之说，被村里的事情吓得夜不安寝，于是请来一位大名鼎鼎的道长。
22、城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势(再好)，也比不上人心向背、内部团结啊。所以说，管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。
23、石川道长掐诀念咒，最后指向吕泽家，“妖在那里。”
24、 所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
25、《雪梅》(宋)卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
26、入谜时运用章旨扣法，承上句的意思，得出“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的目的是为了把重大任务安排给这个人。将谜底“任大为”依格读为“为大任”，这样就与谜面有机联系起来。
27、但另一方面，也正是这些困难，坚定、振奋人们的意志，使人们在不断克服困难，求得生存的过程中增加了聪明才干。然而道理在此还没有说完，上面只谈到，在人与客观环境这一对矛盾中，客观环境对人的触动。
28、版筑：筑墙的时候在两块夹板中间放土，用杵捣土，使它坚实。筑，捣土用的杵。
29、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
30、鼠目寸光的人，虽然一时赚得盆满钵满，但都是无本之木，无源之水。
31、一针对一线，不增也不减。直译是原则，意译莫随便。
32、生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做只为求利益而不择手段的事。
33、其后的汉大赋，由于片面强调了这一特点，往往使人难以卒读。而孟子的这篇文章，虽通篇采用排比句式，却仍给人以行文简洁的印象。原因在于，孟子十分注意遣词用字，尽量扩充每一词语，尤其是动词的容量。
34、人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
35、尤其值得注意的是：“生于忧患，死于安乐”这一命题的明确提出，在孟子也许只是为了给人以政治道德上的启迪。但作为一条具普遍意义的人生哲理，其影响绝不仅仅表现在政治道德上。特别是“困于心，衡于虑，而后作；
36、知人诚伪则不惑，不惑则正心，正心则不动心，不动心则遯世中庸而无闷。
37、第2层(故天降……其所不能)：论述人要担负重任，有所作为，成就大业，必须先在思想、生活和行为等方面经受一番艰苦的磨练。
38、齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军啦。”齐军大败。
39、愿中华民族上下五千年优秀的儒释道一体化国学文化,不仅可以利益到全中国人民,而且更可以利益到全世界人民!
40、孙叔敖(áo)：蒍姓，名敖，字孙叔，一字艾猎。春秋时为楚国令尹(宰相)。本为“期思之鄙人”，期思在今河南固始，偏僻之地称为鄙。
41、吕泽点点头，等回到村子，看着空空的药篓才想起忘了采药。
42、50己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)龚自珍初中要求背诵的文言文有哪些《论语十则》、《鱼我所欲也》、《生于忧患死于安乐》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《出师表》、《桃花源记》、《三峡》、《马说》、《陋室铭》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《爱莲说》、《记承天寺夜游》、《送东阳马生序》、《关雎》、《蒹葭》、《观沧海》、《饮酒》、《送杜少府之任蜀川》、《次北固山下》、《使至塞上》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《行路难》、《望岳》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》、《白雪歌送武判官归京》、《早春呈水部张十八员外》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《观刈麦》、《钱塘湖春行》、《雁门太守行》、《赤壁》、《泊秦淮》、《夜雨寄北》、《无题》、《相见欢》、《渔家傲·秋思》、《浣溪沙》、《登飞来峰》、《江城子·密州出猎》、《水调歌头》、《游山西村》、《破阵子》、《过零丁洋》、《天净沙·秋思》、《山坡羊·潼关怀古》、《己亥杂诗》。初一需背的文言文有哪些《论语》六则
43、请记住，遭受委屈时，通常伴随着一股动力，但是这种想证明自己的动力，并非像八点档乡土剧那种低下的反击复仇。
44、《逢雪宿芙蓉山主人》(唐)刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
45、——陆游《游山西村》了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
46、多背。在朗读的基础上，尽可能地多背诵一些课文，如果背诵的时候还能抑扬顿挫地体现出原文的韵味和情感，那就更好了。一般说来，提出一段或一句，我们能立即知道出自哪篇课文中，是什么意思，这是一种基本功。只要坚持不懈，扎扎实实地掌握一些古代的语言材料，就可从中获得一些学习文言文的规律。
47、心动不如行动，行动不如主动。嘴上谈兵徒劳无功， 主动出击，抢得先机，活动有序，提高效率。主动发现问题、主动思考问题、主动解决问题。掌握时局的变化让事情按照自己的设定意图有条不紊的进行。不做“语言的巨人，行动的矮子”，主动落实规划自己的人生。
48、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
49、所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
50、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。