1、同学们，我们在学习过程中，一刻也离不开纸，我们的课本是用纸做成的，我们的书写也离不开纸。你知道纸是怎么来的吗？(学生自由发言)
2、衰退(衰弱)(振兴) 懒惰(懒散)(勤劳)
3、设计意图：形象展示，问题引导，激发学生的学习兴趣，出示两个动物朋友鹿角和鹿腿，将美丽的鹿的形象展此刻大家面前，引导孩子去猜想鹿角和鹿腿之间到底会有什么样的故事呢？进而激发起孩子阅读文本的兴趣。
4、(1)自然环境描写：是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。(处心积虑造句短句)。
5、 文末：点明中心，升华感情，深化主题，照应前文或标题，结构严谨，画龙点睛，言有尽而意无穷。
6、(3)插叙：在记叙的过程中，插入另一些有关的情节，再叙述原来的事情。如《背影》一文，开篇点题之后，插入了家庭祸不单行的追忆，既交代了背景，又为主体部分做好了铺垫。又如鲁迅的《故乡》中当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。这处插叙使闰土过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。
7、美术与书法课，从水粉画到手工制作再到主题画创作后的故事分享，其中穿插美术材料的选购摆放使用、作业记录等必备技能练习——根据孩子的需要随时调整。
8、 因为有了圣诞，雪花倍加浪漫；因为有了许愿，生活更加灿烂；因为有了挂念，幸福爬上笑脸；因为有了祝愿，寒冬倍感温暖；愿你体会我的思念，感受我的祝愿，圣诞快乐!
9、敌人正处心积虑地想分化我们，我们千万别中计。
10、(1)是要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。一般来说，对表现中心思想起重要作用的材料，要进行详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍。
11、人寿年丰：人身体健康，年成也好。形容太平兴旺的景象。
12、(用法)：作谓语、定语;比喻人才外流为人所用
13、(出自)：《谷梁传·隐公元年》：“何甚乎郑伯？甚郑伯之处心积虑成于杀也。”
14、谓语后带长串宾，一般残缺宾中心；关联词语要搭配
15、师：但是，当你们看到自己难看的细腿之后，不禁撅起了嘴，皱起了眉头，抱怨道
16、5月27日下午3点，清华园小学参加歌咏比赛的所有同学到音乐教室集合，参加彩排。
17、①学生汇报，板书：独组词(单独、独自……)
18、 头戴一顶红色的圣诞帽，鸿福遮天。脚穿一双白色的长筒袜，玉洁吉祥。将圣诞帽圣诞袜装满礼物，幸福美满。分享圣诞礼物美乐无限，如意安康。圣诞快乐!
19、12)敌人正处心积虑地想分化我们，我们千万别中计。
20、(1)“池子”和“河流”各比喻什么样的人？
21、
22、渲染气氛。作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
23、老师还为大家请来了(板书：狮子)谁来说说在你心中狮子是怎样的？
24、教师点拨：谁来和我们说一说你们小组的合作成果。
25、借助拼音读准本课出现的生字，读读记记“疲劳、几时、固然、蜿蜒、贯穿、安闲、摇荡、清闲、无忧无虑、任凭、忙忙碌碌、哲理、清洁、遵循、安逸、源源不断、奔流不息、遗忘、应验、枯干、衰退、懒惰”等词语。
26、第：①只，只是，只要；②科举考试或官员考核的等级
27、书写：一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，虽好看，不易辨认也并不好。要写楷体字，一笔一画清清楚楚，不要写草字，以免妨碍辨认。
28、有感情地朗读课文。理解文中的重点句子，了解课文内容。
29、句有文言莫稀奇，重点关注语赘余；能否是否好不好，
30、生反馈：陆续、刚刚、大致。陆续，表示先后出现；刚刚，表示观察时间要恰当；大致，表示不是非常精确的时间。
31、①看清题目要求――整体辨析检查(表述主体是否一致上下文意是否照应衔接过渡是否紧密有无重复矛盾之处)――注意横向比较(合乎题意要求合乎语病类型选择最佳表述修改效果明显)
32、 圣诞钟声将敲响，五彩礼炮放起来。圣歌悠悠传四方，平安果来报平安。驯鹿撒腿世界跑，要把礼物全送到。吉祥如意满天舞，幸福健康身边绕。祝圣诞快乐!
33、⑤当学生谈到“下午三点，万寿菊欣然怒放。”重点指导对“欣然怒放”一词的理解。
34、还有美术课，原本涂色都不在线的孩子，现在规规矩矩的在指定的区域涂上他喜欢的颜色，而且颜色运用也越来越明快，真的特别感谢于晓菲老师，虽然每一节课的时间是一个小时，但是在上课期间，孩子专心致志，服从指令，这是多么让人感慨的成长。
35、总的说来，虽然这节课能够比较顺利，流畅地完成，但是在教学设计，课堂组织，时间分配等还有十分多的需要改进的地方。
36、13)这些政d处心积虑将反对移民包装成很多人能够接受的样子。