1、现在有很多人对中国的教育提出批评，认为“中国目前的教育缺钱、缺人才、缺公平、缺教育观念、缺服务意识、缺人文意识、缺特色、缺理想……”，此话不假，但在我看来，其它的缺都是次要的，惟有缺“真”才是最根本的。如果教育都不再求真了，影响的将是几代中国人的生命质量；如果教育真的不再求真了，即使拥有了再多的钱，又有何用呢？陶行知先生的话犹在耳边，“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”但很多教师似乎已将它束之高阁，高高供起，却并未认真思索。作为一名教师，应永远以陶先生榜样，不仅做到修身养性，而且要爱学习，爱学生。在今后的工作中，不断更新教育教学观念，以陶行知先生的理论为指导思想，教人求真，使学生的素质全面发展，成为有用的真人。
2、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
3、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
4、我们要学习，学习，学习：达到人所不知，人所不能。
5、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。——陶行知
6、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔！“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。——陶行知
7、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
8、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。——陶行知
9、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
10、(参考答案)(1)从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新。作品考查典籍博采文献，富有历史韵味；(2)“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；(3)这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维。着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。
11、陶行知先生还拥有一颗童心，心地善良且真诚。在这位教育家身上，蕴含着丰富的精神力量，激励着人们无私无畏努力拼搏。
12、教师的职务是“千教万教，教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做事人。”
13、世界上最伟大的音乐是战斗的音乐，最伟大的文学是战斗的诗歌。
14、 现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。(陶行知名言千学万学学做真人)。
15、“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。“生活即教育”的核心内容是“过什么生活便是受什么教育”。
16、近代中国的危机多难，陶行知矢志不渝的，走过王阳明，走过杜威，用三个名字，证悟一道“知行难题”。并于此中，见证我国教育的求索和改革之路，牺牲自我，完成了一场教育现代化的救赎运动。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，其精神为人所同钦，世所共仰。
17、他明确反对以培养“人上人”为目标的旧式教育，提倡推行以培养“人中人”为目标的新式教育，他的一句教育名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，至今仍在教育界广为传颂。
18、捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家陶行知的名言,也是他教育生涯的真实写照。陶先生对教育事业的热爱永远是现代教师的楷模。为师先修身养性，陶先生认为道德是做人的根本，“根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。”建筑人格长城的基础，就是道德。作为教师，作为教师，就应该不断的去读书，去实践。提高自己的师德修养，塑造好学生心目中的榜样。
19、教师只有时时处处教真、做真，做现代德育教育的“传真机”，学生方能真才实学，学真成真，真正成为毫不利己，专门利人的人，成为全心全意为人民服务的人，成为真正有益于人民的人。
20、为曹小教师的行风优化，做一个讲奉献的教师。
21、“行”的基本含义为行列，如字里行间、罗列成行；引申含义为某些营业所，如银行、商行。
22、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
23、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
24、在学问上能追求真理，则在政治上必忠于革命。依据有正确理论指导的实践看来，学问与革命是一件事，不是两件事。
25、 陶行知先生的教育思想令大家印象深刻，如“捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”、“教学相长”、“爱满天下”、“师生共生活”等都对我们的工作具有很强的借鉴价值和指导意义。
26、高考试题是在引导学生深入文本，了解写作背景，明确抒情主题，探究文学样本自身的逻辑性与思想性。说的通透一点：作者为什么要写这些内容，怎么写的，这样写的好处是什么。
27、 真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
28、我们在教育界任事的人，如果想自立、想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
29、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
30、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
31、他还指出：“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙；进棺材才算毕业”。可见，陶行知所说的“教育”是指终生教育，它以“生活”为前提，不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育。他坚决反对没有“生活做中心”的死教育、死学校、死书本。
32、师范教育可以兴邦，也可以促国之亡。我们爱师范教育，我们更应爱全国的儿童和民族的前途。惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受我们的爱戴。
33、千教万教教人求真，千做万做学做真人。 出自著名教育家陶行知。
34、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
35、 在陶行知先生的雕像前，教师们站在其像前与之合影留念，虽然陶先生已逝，但是他的教育理念和行为思想将永远活在大家的心里。
36、电影《V字仇杀队》中有一句经典台词：艺术家用谎言揭示真相，政客用所谓真相掩盖谎言。
37、作为新时代一名光荣的人民教师，应该不断学习陶行知先生的教育理念，并努力把这种理念贯穿在自己日常的教学中，体现在自己每一天的教育生活中。
38、 覃敏和蒋林共同为《陶行知名言名句字帖》揭幕
39、细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金钱，贯串于陶行知教育思想的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义。
40、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
41、 此次的参观活动不仅让教师们走近了陶行知先生，也激发了大家对教育事业的忠诚。大家纷纷表示要牢记先生的格言：千教万教教人求真；千学万学学做真人，在自己平凡的岗位上学习陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育思想，为培养学生成为“真人”，并具有创新精神与创造能力的一代新人而努力工作。
42、著名教育家陶行知先生说：千教万教教人求真，千学万学学做真人。道出了教育的本质——“真”。
43、这道问题就是引导学生去思考，跟着文学作品去了解所谓历史真相，跟着电视剧去学习古代历史，这种途径是荒谬的。