1、 这是一个非常有趣的问题。孩子们借助课文注释，知道了沙场是战场。但不明白将士们为什么在战场上要喝酒，而且喝醉了酒醉倒在战场，这是为什么呢？
2、原文：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
3、之所以特意要单独背题材诗，最主要的是考虑题材诗背多了有助于孩子写作，一是模仿写作技巧，二是提供写作素材。(关于学习的古诗整首)。
4、释义：不要认为坏事很小就去做，不要认为好事很小就不去做。
5、 课到最后，我请孩子们一起来，朗读这两首边塞诗。学生读一句，我擦掉一句。再读一句，我再擦一句。等到学生读完两首诗以后，我们的黑板已经干干净净，没有一个文字了。这时我请全体同学起立，一起背诵这两首边塞诗。孩子们背诵完了，我们的课也就结束了。
6、 经这一追问，孩子们迅速就回答了王昌龄的呼唤：龙城飞将。因为有了李广这样的飞将，那些胡马就不敢度过阴山来侵略我们。我在黑板上板书四个大字“呼唤飞将”。从孩子的一个问题出发，读懂一首诗。全班同学再次自由的朗读《出赛》，读出王昌龄内心呼唤飞将的语气来。
7、或者家里有牛听听的，牛听听app里也有很多诗词内容。
8、除了思维导图，书中还附赠108张“魔法”记忆图，特有的图像记忆法，让孩子轻松背古诗词；100张诗词卡片，116道游戏题，找不同、走迷宫、拼图等多种游戏形式，让古诗词更有趣好玩！
9、尤其是学龄前阶段，还有大把的时间，那何不以兴趣为导向，慢慢去渗透积累，让娃和自己都能享受其中，真的去认同：“嘿！古诗还真是个挺有意思的事情呢！”
10、释义：有志男儿不要随随便便，把青春年少抛弃，等两鬓苍苍再空自悲戚。
11、背不会古诗，我们就从图画入手，从形象到抽象的过程，是帮助孩子更好理解的过程。
12、蓦然回首之时，那人正好在不远处。没有早一步，没有晚一步，我们就这样刚好相遇。
13、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 —— 王贞白《白鹿洞二首·其一》
14、 孩子们能把古诗读通顺，这是第一步。我用红色粉笔，把两首诗每句最后一个字注上拼音，第三句的最后一个字没有注音。请同学们再自由的把两首诗读一读，并问孩子们有什么特别的发现没有？
15、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
16、(释义)少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
17、姥爷是我家最爱诗词的人，现在还没事写两首。那时候，他带着安德鲁，也不知道干点啥就吟了吟诗。结果，安德鲁就记住了！惊得姥爷大呼天才，兴致倍增。
18、任继愈这才发现，原来沾在篮子竹条上的煤灰没有了，篮子变干净了。
19、每张卡片都是一个“思维小问题”，不仅和语文相关，还能够启发孩子的逻辑思维、数学和想象力。这简直是在古诗学习之外，额外获得的“大礼包”。
20、所以说，得古诗文者得语文，得语文者得考试。不管为了应对考试不失分，还是为了积淀孩子的文化素养，学习古诗都是眼下孩子必须要做好的事。
21、失去的总是最美好的。多少后来人，不断吟咏，不断玩味这句诗，何尝不是在怀念那心中的某一个人呢？
22、 孩子们很聪明，发现每首诗除了第三句的韵母不同之外，其他三句每一句最后一个字的韵母都是一样的。孩子们很快就明白，这就叫押韵。
23、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——《冬夜读书示子聿》宋代：陆游
24、从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。
25、当然有！现在有一种超火爆的新方法----思维导图学古诗。
26、而卡片的反面，则是老李最喜欢的环节——通过古诗引发的思维启蒙。
27、 事实也证明，孩子们把诗歌再读一遍之后，的确，每个孩子都发现了自己还有不理解的字词。这时候，我请同学们前后4个人小组，把自己不明白的词句相互交流一下。当每一个孩子有自己的困惑时，这时的交流往往是最有效的。
28、《如果孩子问，诗歌到底是诗还是歌，怎么答才涨知识？》
29、也就是我经常提到的：学语文时，不仅要看树木，也要看森林。
30、《名联谈趣》 顾宪成 风声雨声读书声,声声入耳； 家事国事天下事,事事关心。
31、后来，三岁多的时候，我也带着背了一阵子诗。
32、 第一个举手的孩子就问：“秦时明月汉时关”这一句我们大家都不懂。
33、最后的总结也很经典，这首诗主要表现了“孤寂”。从前的李白，到了庐山瀑布，有了“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的感慨；到了天门山，看到长江冲破山口，有了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，可是年迈的李白，看到美丽的敬亭山，已经没有了往日的豪情，一种孤寂油然而生。
34、臣心一片磁针石,不指南方不肯休.(文天祥)
35、行到水穷处，坐看云起时。这样闲适的生活，是多少人的向往。
36、 其实，我们每一位语文老师一直都在探究语文课堂的秘密，刘发建老师必定也是这样，但是不同的是，刘老师用大半辈子的探索和实践，对语文课堂投入最精心地观察和研究，有着自己独特的静观和感悟，他不像其他专家那样用缤纷的课件、强势的语言、“高密度高产出”的课堂来博取我们听课者的惊羡，他只是默默地致力于最本真、轻松、高效的语文课堂，他能准确揣测学生学习的兴趣点，允许学生天马行空式的“错误发言”，通过大巧若拙的设计把学生引上古诗学习的正途，事半功倍，让学生十分喜欢，让听课者发出会心地微笑。南宋大文学家苏轼在生命弥留之际，跟他的朋友说过四个字：“着力即差”，我以为，万物皆是此理：当你拼命使力去完成这件事，迫切地想给大家呈现一个“圆满的成功”时，那么就已经注定输了。教育本是一个“静待花开”的慢过程，语文教学更是这样，在课堂上“多吃多占”不是招，只有运用契合文本特点、语言特色和学生年龄段认知规律的匠心设计才是真正成功的课堂，刘老师无疑赠给学生的不仅仅只有这两首边塞诗，更赠给学生叩开古诗词宝库的“金钥匙”，他是学生走入古诗殿堂的领路人，是创造学生语文王国的那位王者。
37、 还有一个就是生活 。比如下雨了、下雪了！看到什么花了、柳了！不同季节、节气啦！或者看其他书想到某句诗词啦，都可以顺势带娃吟吟诗，解释解释意思～这个画面是自然给出来的。
38、《个性和孩子写好作文有什么关系？或许这些诗人能给你答案》
39、书卷就好像是我的多年老友，无论清晨傍晚还是忧愁快乐总有它的陪伴。
40、 我请同学们在自己的课文上，用一条斜线划出每句诗的四三节奏或二五节奏。然后请孩子们再美美的有节奏的把两首古诗自由的读一读。
41、释义：如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸。
42、译文：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。
43、它一集很短就4-5分钟。但是内容很有趣，它会讲这首诗创作的背景，解读整首诗的意思，还会有很多拓展。
44、 一个女孩很快就举手说，“琵琶”应该是用来弹的，怎么会是饮的呢？
45、300-60券码：SEYQ9Q，ECZJEC
46、 目前的整体思路是 ：不以把诗背下来为目的，而是把理解诗/诗人，提升对诗的兴趣为目的。
47、爱读诗，还喜欢写诗。这群写诗的孩子当中，很多从小就开始背诵古诗，“四五岁的时候，妈妈就教我背唐诗宋词元曲。开始是背着玩，慢慢的，就有了语感，就写出了这样的诗句。”
48、我想说的是，古诗词的这些力量，在学习古诗词的时候未必感受的到，但是一定会在生活的某一刻，突然进入他们的心灵，照亮他们生命中的某一瞬间。
49、多少人如同这句诗一样，从不懂相思，到深陷相思之苦，却又无法放下相思。