1、小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。
2、晚餐真让人垂涎三尺！妈妈的手艺太棒了。我最喜欢吃妈妈做的炒土豆丝，太好吃了！
3、连贯性的基本目的不外乎是要控制潜在的不统一感，进而达成动作与动作间的流畅。人物在构思上的配置应该以平衡对称为准；整体的场景要统一；主要情节都应该放在描写的中央地带。
4、通过隐喻衍生出相似性比喻义的“翻身、插足”类。(描写动作的句子短一点)。
5、如上文，野人的“坐”起来，和星期五的“吻”“拥抱”“大哭大笑”“大喊大叫”“乱跳乱舞”等等形成一个对比，把星期五的兴奋和狂喜塑造得非常美妙。
6、不过，有些同学也会写着写着，写出这类句子来：
7、《现汉》对“低头、抬头”类词语的转指义的释义模式可以概括为：
8、△食指的尖端放在铅笔的顶部，和拇指一起控制铅笔
9、2由某种强烈的情绪所导致的“咬牙、跳脚”类
10、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
11、词语没有衍生出抽象词义，但具有特殊作用或用法，不同于一般词组，包括：
12、反常能抓住眼球，反常就如同一个暗语，是告诉读者们，事出无常必有妖，破局的关键可能就藏在这里。《黛玉之死》中，黛玉得知自己的爱情理想彻底破灭时，这样写道：
13、紫鹃看着不好，连忙努嘴叫雪雁叫人去。(曹雪芹《红楼梦》)
14、领头的鸡棚“小卫士”听到了狗的喘息声，立马警惕起来，一看，原来有一只狗跟了上来。它机智地绕到了流浪狗后面，只见这条流浪狗比它得大三倍，可它却一点畏惧感都没有，而是猛地扑上去，狠狠地啄着那条狗的头。流浪狗发怒了，一转身就咬了一口鸡尾巴。“小卫士”忍着痛，仍不停地使劲啄着流浪狗。可是毕竟狗还是比“小卫士”强大，流浪狗把它摁倒在地上。
15、首先要肯定的是，要写好作文，就要学好写句子。想孩子学会写句子，家长可以带着他——
16、回复(乳腺炎)涨奶、母乳过多怎么办以及如何挤奶喂养；
17、在动作描写时加入“心理活动”描写，所写的动作就更加“有血有肉”，特别是动作的动机将更加突出，人物行动将更加明晰。
18、人物细节描写又分为语言、神态、外貌、动作、心理等描写。
19、墙上的小蜗牛，整个身体紧贴着墙面，吃力地向上爬着，动作慢得几乎使人看不出来，它爬过的地方，会留下一道白色发亮的痕迹。
20、狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
21、相信多次练习后，你就会把这些技巧运用自如，作文越写越好！
22、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。动作描写的句子简短一些交头接耳东奔西窜眉飞色舞步履蹒跚瞻前顾后举手投足痛快淋漓
23、“ 我把自制的贺卡举到妈妈面前：“妈妈，生日快乐！这是给你的礼物！”
24、 “跳脚、咬牙”类词语和“努嘴、眨眼”类词语一样，目前还没有衍生出比较抽象的词义，都不能表达独立的行为或事件，所以，一般不单独或者与助词“了”组合做谓语。
25、当然，语言是复杂多样的，表示规约义类人体动作词语的用法也不都是整齐划一的，大部分词语都具有上述用法特点，有些则只具有其中的几个或某个特点。
26、手和手指力量：使用手和手指施加力抵抗阻力的能力，允许必要的肌肉力量来控制铅笔的运动。
27、能一只手拿白纸，另一只手拿铅笔或蜡笔写字和画画了；
28、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
29、狡猾的狐狸一旦被猎人捉住以后，还会？装死？，暂时像奄奄一息，任人摆布，但乘人不备，又能突然逃去。
30、莹莹一弯腰，一伸腿，毽子像被磁铁吸住一样，稳稳地落在了她的脚面上。
31、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
32、用更短、更粗的蜡笔/铅笔。孩子的手部力量较弱，手又很小，而长铅笔又大又重，孩子的握笔姿势很容易变形。我们可以把长铅笔削成两段给孩子用。笔杆更粗的铅笔同理，会更容易握住和控制。
33、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。他步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
34、妈妈张大了嘴巴，满脸疑惑：“这……这是你做的贺卡？”
35、这种用法的“眨眼”是转指犹豫或紧张、害怕等。通常情况下，人在犹豫或紧张、害怕时往往有“眨眼”的动作，由动作转指动作产生的原因，词语衍生出相关性的抽象引申义。只是“眨眼”的这一常见用法，目前常见的语文词典基本上没有予以反映。
36、我在一旁观看着，只见他们像一只只正在奔跑的猫似的，从地飞跃起来，又踏实地落地了。有一个四班男生跳了1米整个现场不禁发出一声声赞叹。
37、“ 来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬杆王？大家瞧我的！”。说完，张小虎朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来啦——我赢啦——”。”
38、当孩子第一次拿起一支蜡笔时，他/她很可能会用拳头抓握的方式来拿笔。这通常发生在大约一岁到一岁半之间。他/她会用肩膀带动整只手臂的方式来舞动画笔。
39、我认为一些“学写字”的产品的销售策略增加了大人的焦虑感，是对孩子学习写字的揠苗助长。
40、每当傍晚，狐狸要出洞觅食了，出洞之前也总要在洞口听听外面的动静，一旦确信无异常情况时，它们便像子弹出膛一样从洞中窜出去，以防不测事故的发生。
41、手眼协调：处理从眼睛接收的信息并理解和控制，执行手写任务。
42、再次修改我们的动作描写片段，给动作描写“加上表情”吧。
43、可我那几乎冻僵的脑袋却只能以脖子为主轴，生硬地扭动几下，仿佛是波浪鼓的鼓头儿。
44、通过上述分析，我们可以看到汉语中双音节动宾式人体动作词语的语义类型虽然复杂多样，但并不是杂乱无章、个别偶发的，而是有规律、成系统的；《现汉》第6版对这一部分词汇的语义描写和说明基本上也是成系统性的、有规律性和针对性的，是建立在对相关语言现象系统的考察、细致的分析和科学的归纳的基础之上的。
45、C运用修辞，如挑着——拟人，黄豆大的——比喻，夸张。
46、通过考察我们发现，人体动作词语的语义衍生方式和语义类型复杂多样。除了单纯表示字面动作义的词组部分外，概括起来，比较典型的主要有下面几种情况：
47、《现汉》对“咬牙、跳脚”类词语的释义模式可以概括为：
48、寻寻觅觅，去找寻记忆中那幸运花瓣，在那儿，低头一看，那娇弱的花扬着头倔强的看着我，我笑嫣着，低头，轻轻将它摘龋
49、 郑诗怡
50、回复(绘本) 绘本推荐、书单、亲子共读等；