1、释义：乘上千里马纵横驰骋吧，来呀，我在前引导开路！
2、身披香草江离和幽雅的白芷啊，还编结秋兰作为佩带更加芳馨。时光飞快，我似乎要赶不上啊，心里总怕岁月流逝不把我等待。
3、人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云世间千年，如我一瞬。
4、不量凿而正枘兮，固前修以菹醢。曾歔欷余郁邑兮，哀朕时之不当。
5、这次高考，能出这样一道古诗填空题，其实已经证明了对学生语文水平的考核，早就由死记硬背变成了理解加背诵。这一点，不只体现在这道题上，也体现在作文上。(离骚经典名句)。
6、怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
7、余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。——屈原《离骚》
8、表达了推行美政失败被贬后的不满不悔情绪及继续推行美政的坚定信念。表达了无机会再行美政则宁死不叛楚王的忠诚。
9、固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。有意歪曲事实兮，据一点盖全部。
10、屈原为了追求美好的事物，九死未悔。他那么执着，那么坚韧，也许有人会产生一个疑问：屈原这样以死抗争，这样执着一念，值得吗？这是一个带有冲击力的问题。如果我们结合中国的文学历史，从整体上来看，我们就会发现，中国的文人中有两种情况，一种文人在遇到挫折、坎坷、打击的时候能放得开，比如像苏东坡，他在自己的作品中有言，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”。他是很旷达的，没有看上去那么执于一念，这是以苏东坡为代表的这一类诗人。另一类诗人，我们引用李商隐的“蜡炬成灰泪始干”来形容，表现出一种执着的信念、一种至死不变的追求，这样的人的用情用到了极点。这两种人，我们如果去追根溯源，好像能够得出这样一个结论：像苏东坡这一类比较旷达的人，可能是源于庄子，是老庄影响了他们的思想和情感，而另一类人——“蜡炬成灰泪始干”的这一类文人，他们可能是受了屈原的影响。这两类人他们在作品里面所表达的思想情感是明显不同的，当然这两类人并没有高下之分，他们的作品都给我们以深刻的启迪。
11、鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
12、体现了屈原一个至清的浪漫主义诗人的求索精神。
13、既不难夫离别兮，伤灵修之数化。种下兰花数百亩兮，又种香蕙百亩。
14、《离骚》是爱国诗人屈原抒忧发愤之作。屈原痛感自己的治国之道不为楚王所接受，他只好悲愤地走开了，去寻求那理想中的人生之道！
15、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
16、这里用比喻的形式表达了诗人绝不背弃故国，最终要返归故国的决心；后用来表达人们对故国故土的思念之情。
17、即使粉身碎骨我也不改变自己的初衷啊，难道我会因受到教训而放弃早有的志向。八女连喘带说心情急切啊，反反覆覆将我告诫：“伯鲧秉性刚直不顾自身啊，终於死在羽山之野。
18、这是诗人屈原自己乘龙驾马，去寻古帝重华(帝舜)同游于天上，以至于可以和天地日月一样亘古永存。这两句后用以指伟大的精神品格具有永恒的价值。
19、释义：天赋给我很多良好素质，我不断加强自己的修养。
20、青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。(《九歌东君》)
21、愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭枕头欹。谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。
22、此诗问世2000多年后多，自然要入选了中学语文课本，从此它是千古名作的同时，也成了让学生们又爱又恨的诗。爱它是因为它写得好，“恨”它是因为背起来太难了。全诗370多句，共2500多字的，中间还有大量的生僻字，大量的典故，别说背，就是全读完都有难度。
23、我长叹一声啊，止不住那眼泪流了下来，我是在哀叹那人民的生活是多么的艰难！
24、我掉转车子回到原来的道路啊，趁著在迷途上还没走远。我让我的马漫步在生有兰草的水边啊，又奔向长著椒树的小山休息留连。