1、热爱与责任，支撑着李霖杰在工作任务最繁重、心理压力最大时，保持信心、克服困难。其中，对自然的热爱和对科学的信仰始终是李霖杰在科研过程中最大的精神动力。
2、其实，不只是李霖杰，整个课题组都在“赶”。
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4、书海，不需要大风大浪的咆哮；书海，只有用心才能驾驭它。
5、除了知识，什么也别带走，除了文明，什么也别留下。
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7、书山之高、学海之深，到图书馆一看就知道了，人类文明就这样耸立在你的面前。
8、不准带蓝球等体育用品进入学生公寓，一旦发现给予没收并对该生通报批评。
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11、一是“赶”着学习。他回想，之所以能够在短期取得丰硕的科研成果，“其实是导师催促出来的。”为了不辜负国家社会的期望，往往学生还没彻底把问题想明白，导师因为来不及循循善诱，只能直接点拨。“有些问题，我只想到了80%或90%的程度，导师就会向我揭晓答案。”
12、冯夏根.罗家伦与五四运动(J).阜阳师范学院学报(社会科学版),2006,3:120-1
13、此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦。
14、文明的时代呼唤文明的人，作为新世纪的中学生，我们不要对那些不文明的行为等闲视之；而作为淮阳一高的学生，我们更应该和不文明的行为决裂，这是一种趋势，也是一种必然。构建文明有序安全和谐校园也是我们淮阳一高每一个学生义不容辞的社会责任。
15、对新冠科研攻关的使命感与急切感不曾有半刻离开。重压之下，挫折带来的情绪冲击往往难以用言语表述。“我有时候实验做崩了，比如WesternBlot(一种蛋白质分析方法)做一轮就要6个小时。6个小时，任何一个步骤出错，实验结果便是一片空白或一片糊。”
16、 读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演；“每周一书”的展览，“我为喜欢的书配上插图”等形式。
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18、管理科学依法办园，内涵发展，提升园所办园品味。