1、阴平类。如：孙、丁、薛、奚、温、莎、刁、柯、方、金、衣、包、安、周、申、宫、江、郭、高、甘、曾、崔、朱等
2、人教版小学语文一到六年级古诗及名言警句归类
3、明白了我所讲的意思后可以按照自己的习惯和喜好创建自己的笔记符号。(抑扬顿挫的拼音)。
4、解析：有下划线的部分为2调，这个◤符号代表其后面的单词要升高到后一个调。
5、杳无消息(yǎo wú xiāo xī)：没有一点儿音信。杳：无影无踪。
6、● My mother listens to the radio in the evening, plays tennis in the afternoon, and cleans the house in the morning.
7、● Let’s make the sentence longer.
8、(解释)缓：慢，不急。指事情和工作有主要和次要、缓办和急办的区别。
9、在时长为一分钟的新闻报道中，能否在最初的15秒内道出结论对于播音员来说非常重要。因为只有这15秒是播音员的面孔能够出现在屏幕上的时间。无论多么复杂的新闻内容，都要在最初的15秒内道出结论。这是因为，如果最重要的结论放在后半段，观众就会很迷惑，“这个新闻到底想说什么？”
10、阳平调值要到位，发好阳平的关键在于起调较高，并且从3度到5度有一个区间，声带闭合也由松到紧。
11、调值指的是声调高低/升降/曲直的变化，也就是声调的实际读法。
12、满屋子贴满了这样的字条，每个家具都像被贴上了封印
13、因此，词牌中的字读什么音，主要看词牌的含义。
14、宝宝需要做的，就是在认识了几个字后，在书本上指指点点，或是画圈拉杠。看上去都是游戏，实际则是在游戏过程中对生字加以反复复习、加深记忆。
15、教育是给教育者和学习者的再认识与升华——我是怎样给学生挑选课程的？
16、● However, people do not normally speak without pausing at all.
17、(主)单词不连贯——Aaron的单词没有明显的断裂，但是单词和单词之间都是很干脆的，没有气息的粘连，所以这样的话在机器的耳朵里还是会出现不紧凑的地方。
18、这一句话一共10个单词，为了方便讲解，分别在下面标了1-10十个阿拉伯数字。
19、“NHK原则”要求“50字以内说完一段话”，顾名思义，就是从句子开头到句号为止不能超过50个字。这里的50字，正确来说是指50个音节，包括汉字和假名，汉字和假名的使用区分，是以NHK广播电视文化研究所编写的《NHK汉字书写辞典》(NHK出版)为依据的，这本词典又被称为演播现场的“书写基础”。
20、平铺直叙 ( píng pū zhí xù )
21、为了说明各级声调及语调，我们可以采取自定义“语调笔记系统”形成自己的标调模式。如下图示范：
22、● But if I were to pause, I would say, “My mother/ listens to the radio/ in the evening.”
23、发音起音由中高音3度逐渐上升到高度5度。全调时值比阴平/去声稍长，比上声略短。阳平发音应注意调型不能拐弯，更不能类似于上声的调型，调值升高过程中要直升，不能呈曲线上升。
24、正确读音：yuè。清平乐，原为唐教坊的乐曲名，后用作词牌名，所以这里的“乐”应读作“yuè”。
25、朴，读piáo，不读pǔ；此姓朝鲜族多见。
26、4=特高调表示说话时因激动或兴奋而使用的一种特别高的声音。
27、例句：上课了，燥热的空气里，校园书声琅琅，处处弥漫着一股浓厚的书香气息。
28、在整个发言过程中，最重要的是要将最想表达的内容进行强调。在“NHK原则”中，最想表达的内容可以用抑扬顿挫的方式来进行强调，有以下4种方法：(1)放慢语速；(2)提高音量；(3)前后停顿；(4)提高语调。
29、他满怀激情地演讲着，那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。
30、畸形(jī xíng)：生物体某部分在发育中形成的不正常的形状。泛指事物发展不正常
31、英语高考再次证明：小学欠下的“阅读帐”，迟早要还的！英语听力和阅读提升的相通性
32、美语语调中的声调的高低可分为四个级别，由低到高分别用1234来表示：
33、● My mother listens to the radio in the evening.
34、仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
35、在日常生活中，我们还经常会混淆一些多音字的读音。比如“血”这个字有“xiě”和“xuè”两种读音，如何正确使用这两种读音呢？
36、每一期的变形计，萤火虫老师都将为大家分析一位萤火虫学员入学前后的口语情况，用音频和成绩单让大家直观地感受到一些‘典型性口语问题’，并且为大家提供最直接有效的改善方法。
37、在中英文的发音中，整体的发音方式都是很不同的，中文的单词偏“干脆挂”而英文的单词偏“黏着挂”，也就是单词和单词之间的气息连接才是流利度的得分秘籍，而想要提高气息的连贯度，首先要培养一种意识就是单词尾部的气息绝对不能很快的收尾，而是要跟后面的单词紧密的连在一起，就像一个单词一样，或者也可以理解为把单词尾巴的部分做一个刻意的延长，但是只是改变这个会容易出现一个极端的现象，就是全部拖长音，所以在同时还要辅助让自己的眼睛看的快1-2个单词，这样才能保证自己的气息粘连感是自然的，并且自己在强调气息连贯的同时一定要题型自己不能过程，出现听起来不自然不像沟通的感觉。在练习的过程中，让Aaron先练习拖长音，让自己适应气息慢慢从身体内呼出的方式，而且感受自己的声带以及气息是持续输出的。用放慢的版本来体会正确的方向，然后加快以后也就知道什么样的发音方式应该是正确的。
38、“抑扬顿挫”可以用来形容歌声、语气、语调等。“抑扬顿挫”，汉语成语，拼音是yì yáng dùn cuò，意思是指声音的大小起伏和停顿转折。出自《岁寒堂诗话》：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。”
39、抑扬顿挫，拼音：(yìyángdùncuò)
40、抑：降低;扬：升高;顿：停顿;挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。宋·张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。
41、男宝宝最后一字宜平声(一声，二声)，会阳刚。
42、应注意气息的配合，声带不能过紧，气息由强到弱应均衡，否则很容易破音。
43、肖瑶：设计稿串起来可以绕地球10圈，最新版英语教材出炉啦！
44、抑扬，读音yì yáng，汉语词语，意思是指音量有节奏地或大或小；浮沉，进退等。出自唐·庄若讷 《湘灵鼓瑟》诗。
45、而子建诗，委婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。