1、教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。
2、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
3、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
4、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。(陶行知关于教育的名言名句)。
5、1“您不可轻视小孩子的情感。他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万元的慷慨；他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林造飞艇造不成一样的郁闷；他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那样的悲哀；他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的恼火；他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命摸样的恐怖；他写字想得双圈没得着，仿佛候选总统落选了一样的失意；他想你抱他一会儿而你偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”
6、 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
7、1把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
8、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
9、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
10、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
11、第一流的教授具有两种要素：有真知灼见;肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，
13、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
14、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。
15、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
16、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
17、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
19、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
20、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
21、1要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
22、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
23、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
24、陶行知：民主教育就应是整个生活的教育。他就应是工以养生；学以明生，团以保生。他就应是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
25、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
26、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
27、 每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
28、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
29、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
30、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
31、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
32、如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。——杜威
33、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
34、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
35、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
36、 儿童是应该快乐的，而现在中国的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来，但是成人的责任是应该把社会改造得好一点，使未成熟的儿童少吃点苦，多享点福。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出乐园来。
37、官宣！高校教师职称制度迎来重大改革(附：高校教师职称评价基本标准)
38、10肯说真话，敢驳假话，不说谎话。《小学教师与民主运动》
39、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
40、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。选自：名人名言大全
41、跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。