1、1美国生物学家及教育家乔登:“真正卓越的人生,少不了正直的生活.”
2、@陶行知：教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
3、 美国独立战争期间一位极不起眼的教师出身的中尉纳森·黑尔的临终遗言：“我唯一的遗憾是我只能为我的民族牺牲一生。”
4、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》
5、@亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。
6、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
7、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
8、 古罗马贺拉斯指责学校过于注重实际，缺少突飞猛进。
9、1叶澜教授曾提出:“人类的教育活动起源于交往,教育是人类一种特殊的交往活动.”
10、3著名教育家陶行知说,教师最大的成功,是创造出值得自己崇拜的学生.
11、据美国心理学家巴斯研究,“在半个世纪前,人们从大学毕业后,大约有70%的所学知识一直可以在退休前运用;而在当今时代,这个数字缩减为2%.这意味着,当今的大学生在毕业后从事某项职业所需要的知识技能有98%需要从社会这个大课堂中来获得.”
12、3叶澜说过:“一个老师写一辈子的教案,不一定成为名师,如果教师写三年反思就可能成为名师.”
13、 俗谚说：“思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。”
14、3法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力,就无法联想和发明创造.”
15、行为主义心理学家华生曾经断言:“给我一打健全的婴儿和可以培养他们的特殊世界,我可以保证随机选出任何一个……都可以把他们训练成为我所选定的任何类型的特殊人物,如医生.律师.艺术家.大商人,甚至乞丐.小偷.”(高觉敷:《西方近代心理学史》,人民教育出版社,1982年版,第264页)
16、@(俄国)车尔尼雪夫斯基：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”
17、30生物学家施瓦布在他多年研究基础上提出探究式教学方法,他认为科学知识不是固定不变的,随着探究方式的更新,它也会不断的修正.
18、3其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.孔子
19、1当代教育家于漪为师格言:“探索教学原则、教学方法,不仅要知其然,且要知其所以然.”
20、经济发展不忘国防建设，安居乐业不失国防观念
21、全d同心人民江山千秋固，举国合力华夏儿女系国防！
22、 梭罗曾说：“如果我们时时忙着展现自己的知识，将何从忆起成长所需的无知?”
23、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
24、3“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失.”马卡连柯
25、要想学生成为站直的人,教师就不能跪着教书.——南京师大附中知名特级教师吴非
26、阿基米德:“给我一个支点和足够长的杠杆,我就可以撬动整个地球.”
27、器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐。
28、1“教育需要理想,需要信念；教育需要民主,需要人文；教育需要智慧,需要思考；教育需要审视,需要评价.”
29、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
30、 江泽民总书记在年月日，北京师范大学建校周年大会上对全国广大教师提出了殷切希望，他说：希望我们的教师“志存高远爱国敬业教书育人为人师表严谨笃学与时俱进”。并希望我们的教师“成为热爱学习学会学习和终身学习的楷模”。
31、 罗曼·罗兰：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。”
32、人在精神上不使自己倒下，那谁也没有办法使他倒下。人在心理上不紧张，谁也没有办法使他紧张。
33、保卫祖国、抵御侵略是每一个公民的神圣责任！
34、认识了课堂,才算真正理解了教育;改变了课堂,才算真正落实了新课程.——华东师大郑金洲教授
35、 这句话的意思是说，我们应保持着淡泊的心态，静待时光流动，不急不躁，终能等的花开。
36、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
37、1瑞士教育家裴斯泰洛齐认为,为人在世,可贵者在于发展,在于发展各人天赋的内在力量,使其经过锻炼,各尽其才,能在社会上达到他应有的地位.