1、我们看到老师道貌岸然的站在那裡，连忙过去向他打招呼。
2、☞一年级是道坎，二年级是个坡，三年级是座峰！附学习规划表，转给学生家长
3、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。
4、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
5、一天晚上，小老鼠偷偷摸摸地沿着下水道爬到了房间里。只桌上摆放着一台像电视一样的东西，什么好奇。于是就决定上前看看。
6、 例如教学沪教版小学语文第二册第25课《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！
7、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
8、B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路灯就亮了。
9、可是小老鼠呢，像是身经百战，故装镇定地说：“你不要告诉主人，我们一起来玩吧！”紧接着，它便翘着尾巴继续玩起了游戏。
10、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
11、例：A、他高兴地叫了起来。B、我高兴地走在回家的路上。
12、本次写话要求写一种自己喜爱的玩具，写清楚它的样子和玩法。本次习作的重点是写清楚你喜爱该玩具的原因——可以是喜欢该玩具的外形，也可以是喜欢该玩具的玩法，最好侧重一个方面来写。
13、 王宁在补选班干部时，自己选自己，真让人佩服。班干部要为同学服务的，尤其是劳动委员，在劳动方面要做同学们的好榜样，没有勇气和决心是不敢选自己的。假如班里改选班干部，我也会像王宁那样选自己，因为被同学们相信和为同学们服务是件让人很高兴的事情。
14、()我考试成绩很好，()妈妈奖励了我一件礼物。
15、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？
16、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。
17、例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
18、傍晚，我再也不怕小鸡了，于是我大摇大摆地走了过去，小鸡也不怕我了，连忙跑过来抢小米吃。
19、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
20、()明天天晴，我()可以和妈妈去外婆家了。
21、发明：我长大了想发明一种人穿了冬暖夏凉的衣服。
22、奇怪：我多课外书里知道了自然界里有许多奇怪的现象。
23、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
24、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
25、 例如：沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
26、二年级上册最新生字卡片(拼音、组词、造句)
27、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
28、下课了，同学们( )踢毽子，( )捉迷藏，( )打乒乓球，真快乐！
29、 教学时，我就充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是我在我课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。
30、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
31、 我养了两年的文竹已长大并分为6株，最高的一株有149厘米呢！养文竹不仅能观赏，还使我长了知识。 文竹又叫云竹或松山草，是多年生绿色草本植物。它喜欢温暖、湿润的环境，不耐寒，怕阳光直射，适合养在室内。 一到秋天，文竹的小枝上就长出一些白点，那是它精巧的花！每个白点由1-3朵花组成，每朵花有5个瓣，6根小花蕊。结出的小果子是球形的，里面有1-3粒种子。 我爱文竹如松似柏的美姿，更爱它争先恐后向上成长的品质。
32、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。
33、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
34、本次的写话要求写留言条，内容可以从以下两个方面来选，一是去办公室还书，老师不在，二是通知小方明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。我们先认真读读示例，了解写留言条应该注意的问题。
35、夏天，荷花池中长满了绿绿的荷叶，好像一个个碧绿的大圆盘。透过密密层层的荷叶，可见亭亭玉立的荷花。粉色的荷花千姿百态，各有不同。
36、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
37、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
38、例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。
39、割风抖到呼吸也停了，连忙取出他的钝口凿和铁锤，撬开了盖板。
40、小女孩儿神色惶恐,连忙躲到妈妈身后,不敢出来见人。
41、我连忙跑过去，只见它的右翅仍在不停地拍动，而左翅却纹丝不动。
42、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
43、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
44、☞小学必背古诗词分类汇总(9类全)，值得收藏！
45、我们()好好学习，长大后()可以报效祖国。
46、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？
47、例如教授《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！
48、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！
49、我们()好好学习，长大后()可以报效祖国。
50、我有一个最喜欢的玩具——遥控直升飞机，它是爸爸给我买的新玩具。它那小巧精致的样子可爱极了！它有四片薄薄的螺旋桨，全靠它才能起飞。机身的颜色是我最喜欢的黄色。机尾由一根长长的细棍和三角形组成的，因为三角形能保持平衡。
51、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。B、只要你多看书，知识就会丰富起来。
52、一阵微风吹过，荷花象仙女一样在绿毯似的舞台上跳舞。同时她们还散发出阵阵的清香，让人心广神怡。
53、译文：杨妃听闻之后，急忙把灯盏用手捧了起来。
54、例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。
55、然后重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了
56、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
57、家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的。
58、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
59、于是，小老鼠鼓起勇气，再一次翘着尾巴，得以洋洋地玩起了电脑。
60、一个...一个...另一个：三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。那么 那么：我和朋友在一起的时候是那样自在，那样快乐。
61、他连忙把材料递进了窗口，等着工作人员盖章。
62、()期末考试考好了，我们()可以在暑假尽情玩耍。
63、好词积累：天高云淡 大雁南飞秋高气爽 山河壮美
64、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
65、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
66、我惊愕失色连忙闪躲，几乎要摔下崖去，却被人用手拉了回来。
67、(我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！)
68、例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
69、例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
70、小熊看见了，擦了擦眼泪，对长颈鹿说：“长颈鹿姐姐，你能帮我把风筝拿下来吗？”长颈鹿说：“让我试一试。”她用嘴巴把风筝叼了下来。小熊双手接过风筝，不住地说：“太谢谢你了！”长颈鹿笑着说：“这对我来说只是举手之劳，不用客气。”(文章来自多品小学教育张老师)