1、对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。
2、明朝时候的海瑞是中国历史上有名的清官。他铁面无(思 私)、明察秋毫，人称“海青天”。
3、未来想从事外交工作，但并不是指人们口中的外交官。想靠自己的努力和本事做一份有意义的工作，所以目前在准备考研。但行好事，莫问前程。
4、(1)了解相关知识。不同的诗人语言风格不同，同一诗人不同时期的作品语言风格也不同，要了解相关的语言风格，品味整首诗表现出来的语言风格。
5、清·秋瑾《感时二章》：“雄心壮志销难尽，惹得旁人笑热魔。”
6、你想成为幸福的人吗?但愿你产生学会吃得起苦。
7、看明白了吧，她表面是道歉，其实就是在带节奏。
8、造句：大哥莫沉郁,以大哥之能,终非池中物,定有旋乾转坤之日!
9、冼星海回国后，创作了大量器乐曲和声乐曲。他的作品，富于时代精神，具有中国民族风格，反映了人民大众的情感与理想，《黄河大合唱》《生产大合唱》《在太行山上》等已经成为反应二十世纪中国人民英勇奋斗历史的经典篇章。
10、命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。
11、和你的导师分享你的雄心壮志然后开始行动---制定出一个有时间期限的计划---并到达那里。
12、记住：你的待办事项列表不是放置你的雄心壮志或者测试事到临头抓住机会的地方。
13、那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？(改为陈述句)
14、★原声例句：Lettheuniversebemyguide.
15、老师勉励大家要树立雄心壮志，努力攀登科学文化知识的高峰。
16、落红不是无情物，化作春泥更护花。清龚自珍《已亥杂诗》
17、一个令男生叹息的数字。通常出现在高中母校宣讲现场。
18、?leadership意为“领导(一种行为)”，不可数。这个词本身也可以作可数名词，表示“领导班子”。“领导”也可译leader。
19、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。(韩愈《左迁之蓝关示侄孙湘》)
20、记得写下的雄心壮志有这些：到处去旅行、写作出版自己的书、拥有幸福美满的明天、实现人生价值等等。时至今日，有些基本实现了，有些还在实现的途中，熬过了不少艰难坎坷、不太称意的岁月，近年好像开始走运了。
21、好的领导者不是“孤胆骑警”。他们认识到一个组织要获得成功，其方针在于把许多人的才能和力量结合起来。
22、每一个人要做一代豪杰的雄心壮志，应当做一个开创一代的人。
23、语言风格就是一篇文章或一部作品在遣词造句、运用修辞方法等方面所体现的作者运用语言的个性特征。不同诗人的作品，或者同一诗人的不同的诗歌，往往呈现出不同的语言风格。体会诗歌的风格特色，就是要体会语言的美，体会诗歌深层意蕴。鉴赏语言特色，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析。
24、我国古典诗词意境优美,语言凝练,形象鲜明,感情丰富,常以抒情言志，容天下诸事，抒万千情思。《语文课程标准》明确指出:“中学生应背诵一定数量的优秀古诗词,并能有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。”“不学诗,无以言”,在中学阶段能初步理解、鉴赏、评价古典诗词应成为学生必备的语文素养。诗歌鉴赏常常包括两个方面：一是鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧；二是评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。
25、这首诗语言生动活泼，具有民歌色彩，通过一个意蕴丰富的动作性细节的描写，含蓄而又深刻地表现了广大人民在当时所承受的精神痛苦与哀怨情绪。此诗语言特点是清新自然，口语化，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。
26、再强调一下，我并不是说这不可能发生，只是对这部尚在编剧阶段的电影已立下的雄心壮志十分质疑。
27、对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。
28、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。
29、造成一种能鼓励创造的环境buildinganenvironmentthatencouragescreativity
30、活在忙与闲的两种境界里，才能俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。
31、Theyareopentonewideas,buttheyexploretheirramificationsthoroughly.
32、爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命；它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。
33、积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。
34、出其不意——( )——( )——( )
35、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)
36、父亲还没来得及整理他新辟的菜园。(缺少主语)
37、做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。
38、在不具备原创能力的情况下，那我只能测评她的品味和唱功了。
39、IthinkRichardisbuckingfor apromotion.
40、这类题的答题模式：语言特色+表现手法+具体诗句+作者情趣
41、(作者简介：闫妍，任教于铜川市第五中学。中学高级教师，陕西省特级教师，陕西省首批中小学幼儿园教师培训专家，陕西省名师大篷车执教教师，陕西省教学能手。)