1、假日从时饮，明年共我长。应须饱经街，已似爱文章。
2、止：语助词，无义。两句的原意是：遇到高山就尽情仰望，遇到大路就顺利通行。
3、 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基(有关教育的诗句名言)。
4、 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修(有关教育的诗句名言)。
5、 学非探其花，要自拨其根。——唐·杜牧《留诲曹师等诗》
6、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。
7、是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？
8、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
9、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽。春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
10、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。
11、择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语‧述而》释义：选择别人的优点来学习发现别人的缺点对照自己来改正发现别人的缺点对照自己。
12、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
13、 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
14、《神童诗》——少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。(作者：汪洙)
15、 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师的爱，天下最伟大，最高洁。
16、(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。(朱熹)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
17、春秋·孔子《论语·卫灵公》面临着做符合仁义道德的事情，就是老师，也不同他谦让。
18、一个人如果他不知道学习的重要，他永远也不会变得聪明。
19、很适合作为睡前读物，帮助孩子在潜移默化中成长。
20、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。(作者：李贽)
21、很艰想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。——苏霍姆林斯基
22、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划无宁展广性。——蔡元培
23、惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
24、少壮不努力，老大徒伤悲。——《乐府诗集·长歌行》释义：所谓年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。
25、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
26、 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
27、○战回各自收弓箭，正西回面家乡远。(王建《杂曲歌辞·辽东行》)
28、这是一首颂扬贞妇烈女的诗。以梧桐偕老，鸳鸯双死，比喻贞妇殉夫。表达诗人坚守节操，不肯与权贵同流合污之品行。不过它是维护封建礼教道德的，是属于封建，应予批判。
29、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
30、 对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!
31、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》
32、清·袁枚《遣兴》。本句太意是：惨练功法多是从艰苦中得来。原诗上句为：“须知极乐神仙境”。这两句采用夸张的手法强调即使是天上神通广大、法力无边的神仙，他们的法术也不是生来就有的，而是通过艰苦地掺练才得到的。言外之意，当然是说一般人要想掌握一点知识，一点本领，更得勤学苦练。本名句可供勉励青少年刻苦学习时引用，也可用以勉励人们进行刻苦的道德修养。
33、从历代的诗词名篇中进行筛选，最后由近100句组成了这本《诗词妙句》，孩子会在书里看到详尽的赏析，还有一个个具体的引用案例。
34、《白鹿洞诗二首·其一》——读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来指引，周情孔思正追寻。(王贞白)
35、所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。——(中)晨曦作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。
36、◆相见争如不见，有情何似无情。有关教育的诗句有哪些如切如磋，如琢如磨------>学非探其花，要自拨其根------唐.杜牧>十年磨一剑------唐.贾岛>不是虚心岂得贤------宋.王安石>少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤古人学问无遗力，少壮工夫老始成------宋.陆游>故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼>问渠那得清如许，为有源头活水来------宋.朱熹>百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌>志士惜日短，愁人知夜长------晋.傅玄>盛年不重来，一日难再晨.及时当勉励，岁月不待人------晋.陶渊明>青春须早为，岂能长少年------唐.孟郊>莫等闲，白了少年头，空悲切------宋.岳飞>逢事独为贵，历代非无才------唐.陈子昂>黄金无足色，白璧有微瑕.求人不求备，妾原老君家------宋.戴复古>南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议------唐.柳宗元>试玉要烧三日满，辨材须待七年期------唐.白居易>世上岂无千里马，人中难得九方皋------宋.黄庭坚>名言警句百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
37、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》
38、彻底消化几本书，强如把几百本书放在嘴里不咽下去。
39、金兰、弄璋、及第，看得见《古韵雅语》的别致风雅。
40、(火传穷薪)薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
41、静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远！---诸葛亮关于德育古诗句不是花中偏爱菊，此花开尽更无花.(唐•元稹《菊花》)
42、蹊(xī)：小路.桃树李树虽然不会说话，但是它们那芬芳的花朵和甜美的果实，却吸引人们纷纷前去欣赏采摘，以至在树下自然踩出一条条小路来.此句比喻品德高尚的人自然会赢得人们的敬仰.关于教育的古诗少壮不努力，老大徒伤悲。
43、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？
44、前事不忘，后事之师。(《战国策•赵策一》)指记住过去的经验教训，可以作为以后的借鉴。
45、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基
46、闽县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修之礼？”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。
47、老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。
48、(宫墙重仞)宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
49、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
50、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
51、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。(作者：陈利红)
52、读书宋代：陆游归志宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。
53、 问渠那得清如许,为有源头活水来------宋.朱熹《观书有感》
54、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐。(作者：李艳)
55、难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗?对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫
56、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
57、 父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。
58、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
59、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
60、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)桃李无言，下自成蹊(成语)桃李满天下。(出去不祥)有关教育的诗句大全少壮不努力，老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。(朱熹)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫)别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。(杜甫)博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》)不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)劝人珍惜光阴黑发不知勤学早，白首方悔读书迟少年易学老难成，源远流长图
61、《一口气读懂诗词名句》更是精编了“超纲”的诗词佳句，不仅“诗临其境”还原历史风貌，“一句钟情”解密佳句精髓，“诗歌故事”领略诗词背后的创作故事，更有“无障碍阅读”“作家介绍”和“佳句背囊”。
62、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。(作者：卢梭)
63、爱之必以其道。——《潍县署中与舍弟墨第二书》 释义：爱惜子女必须讲究方法。
64、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
65、 让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。
66、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。(苏轼《赠刘景文》)擎(qíng)：往上托，举。