1、(2)小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz(程门立雪的简要概括20字)。
2、如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。
3、西行漫记 事件示例：穿越五岭，翻越乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，翻越岷山，爬雪山。
4、祀我国殇(shāng)：指祭奠那些死于国事，为国牺牲的人。注意“祀”字的书写；
5、下列各句中加点词语书写完全正确的一项是()(2分)
6、以前，牧民讲述四周地名的时候，说到奥由特，总是带着神秘的语气。“有翡翠的地方”，我听着也觉得高兴。可是如今奥由特成了破坏植被和自然的情报源，亘古以来游牧民族享有的安宁被打破了。
7、 作品所传达给读者的愉悦之情，溢于言表，让人读后，引起共鸣！深切感受到作品的浓厚艺术感染力，乃是词中咏师之上乘之作！特别是“跃龙门，自有师父提携”，用字平实，但一语概括，自我激励，也警醒读者，不管是身处何种职业，何种人生阶段，即使功成名就，也切不可忘记自己的授业之师。作品既表达鞭策，更呼唤人们勿忘本、时刻牢记师恩，坚定走实一代诗人的脚步，不辱使命，走向复兴。
8、众人皆醉何不餔其糟而歠其醨(“餔”字请参考课文简化的食字偏旁)
9、D、这部作品是以小孩的眼光来描述的读起来令人悲哀使人看不到光明。
10、(2)墨蓝的天穹上缀着几颗星星。还是那个古老的大陆腹心的草原之夜，它眨着眼，注视着我们的不安。(3分)
11、C．这样一部充满时代特点的纪录电影，无疑将进一步引爆国民的爱国热情，它将引领广大观众深刻地思索自己在民族复兴、国家崛起之路上应该扮演怎样的角色。
12、 gòuzào lángbèi qūgǎn hóngqí
13、公园正门，为仿古牌楼式出入口，采取歇山屋面，打造高低错落的立面造型，搭配垂花门，以多种传统装饰元素结合现代布局手法，突出“礼”与“和”的精神。牌楼建筑与两侧的艺馨苑、明德堂浑然一体，共同营造出古典高雅、庄重大气的氛围。入口正中悬挂“长春德苑”匾额，立柱悬挂楹联“大道熙和励志尚行增厚德，清风惠畅修身济世驻长春”、“望中草木报晖光仁风永继，门内芝兰承雨露德苑长春”，是对全园主题的高度概括。
14、②絮纷飞,市民恼。不少北京市民提出,应该把产生飞絮的杨柳雌株砍掉。北京林业大学教授张志则认为,杨柳飞絮虽然对市民生活有一定影响,但杨柳树作为北京的乡土树种,在生态作用上有诸多优点,不能因为飞絮就否认它们巨大的生态贡献,因此,一砍了之要不得。
15、④或许太冷、太饿,面对一场雪,我从没想过像孙康映雪读书,只想着梦里梦外的馒头。那时候,冬天的雪对我来说,是冬夜里父亲的故事,是父亲口中的谚语。
16、(注意)角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。
17、 １、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
18、出处：元末丞相脱脱和阿鲁图《宋史·杨时传》：“颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
19、(4)句意为：来不及返回光顾。看，回头看。
20、一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言:"外间百姓正望雨，于大宴何损!不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。"帝大悦，终宴。
21、(1)这句话运用了比喻、排比的手法(1分，只答出一个不给分)，三个“让”字排比句极强地表现出我们被喧嚣裹挟的肉体、心灵上的紧张和疲惫(1分)，然后用“线”被不断抽取这样的意象，化抽象为具象，把人内心的那种焦虑不安形象地表达出来。(1分)
22、(评分标准)共4分。每点2分，意思相近即可。
23、洛阳曾是周王朝的统治中心，有大量简册图籍、文书档案，是周王朝的文化荟萃之地。当时，老子任国家守藏史。孔子为了通礼乐之源，明道德之归，前往洛阳向老子请教。
24、取舍主次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。
25、②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。
26、姥姥讲了一个勇士伊凡和隐士米郎那的故事故事十分美妙。
27、拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人(jùrén)，以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地(lùdì)、绿地(lǜdì)。
28、(评分标准)共4分。答对一点得2分，两点得4分。其他答案言之有理也可给分。
29、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
30、②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识；只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
31、有一次，杨时和游酢来拜见老师程颐，但是当杨时和游酢在窗户外边看见老师在屋子里边坐着睡着了的时候，不忍心打扰老师，就站在门外边，耐心无悔地等着老师醒过来。
32、树树皆秋色 千里殊风雨 鸢飞戾天者 经纶世务者 征蓬出汉塞 归雁入胡天 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 仍怜故乡水 万里送行舟 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
33、根据尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中“最爱”“行不足”可以看出，这两句是直接抒情。这联写诗人最爱的湖东沙堤。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。因此表达了作者对西湖美景的喜爱与赞美之情。
34、 闫秀媛女士是成就卓著的青年书画家、著名诗人。近日再读她的《洞仙歌•谢恩师》，十分令人难忘。笔者试图从其思想性、艺术性两个方面作简要赏析，与诸位方家分享。
35、下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分)
36、作为一个学生要尊敬师长，学会恭敬受教，学会持之以恒，不可半途而废。
37、(3)世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？ ， ？(《渔父》)
38、道路两旁青草依依，杨柳成荫，西侧湖滨有栈道曲折，可赏波光潋滟；东侧直线排列十二组主题景观柱石，通过经典名句题刻和主题情景浮雕，图文并茂地展现社会主义核心价值观主题内涵，彰显景区主题，展示社会主义核心价值观内涵和中华优秀传统文化魅力。景观柱石造型庄重大气、巍峨雄伟，使尚德大道于灵动中不失庄严，实现静中有动、动静相宜的鲜明特色。
39、 后来，紫岚为了让媚媚(紫岚的女儿，一只小母狼)无后顾之忧，于是和一只雕同归于尽。
40、 (摘编自2017年6月《人民日报》海外版)
41、(4)子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁！必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬。可谓仁之方也已。”(《论语·雍也》)
42、_________________________
43、“仁”的最高境界是“圣”。这意味着，在“仁”之上，还有“圣”的境界——智慧和道德都达到最高的境界。达到“圣”的境界很难，在实践仁的过程中不妨从小处着手。仁是个人修养方面的，在实践仁的同时，也可以朝最高境界即圣的境界努力。
44、段意合并法。先把文章分成几段，概括出每一部分所写的内容，再把几个部分的段意组合起来，文章的主要内容就概括出来了。
45、下列各项对诗词理解有误的一项是()(3分)
46、选文第⑦段结尾语文老师说“才气，有时候是害人的。”从这句话中你获得了怎样的人生感悟？请结合文本内容谈谈。
47、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(3分)
48、D、为了减少飞累的烦扰北京市在新的造林绿化规划中已禁止使用所有杨柳树种。
49、这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。
50、B．列夫·托尔斯泰是俄国最伟大的文学家。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼那》《复活》等。
51、(2) ， ，颁白者不负戴于道路矣。(孟子《寡人之于国也》)
52、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
53、第⑥段画线句子运用了什么描写方法?在文中有何作用?(4分)
54、突然天上下起了大雪，而且越下越大，杨时和游酢没有走，一直在雪中站立着，等程颐醒来的时候，门外的雪已经有一尺深了，赶忙起身迎他俩进屋；这件事因此作为尊重老师的典范成为学界的佳话。
55、B、这部作品生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
56、“义”主题亭位于园区南部，毗邻公园正门,采用古典攒尖式四角屋顶，亭内立柱中心间距为6米乘6米，主体高度3米，以中式花格围绕，亭下有正方形花岗岩阶梯基座三级。
57、在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号(’)隔开。隔音符号(’)写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo(漂)pí’ǎo(皮袄)。
58、 “跃龙门，自有师父提携”此处所喻在老师的指导下，自己的努力下，学业增长之速，时至鲤鱼跳的龙门，那也是在老师的引导和鼓励之下，才能得以实现。
59、(解析)本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。仔细阅读两则材料，可以看出各有侧重点。材料一说明了中华文化灿烂辉煌；材料二说明国学智慧可以指导我们指导我们的现实生活。
60、文段是一则围绕“国家公条日”而发表的(体裁)_____，立场鲜明地阐述了___的观点。
61、本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
62、 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
63、A．自三峡七百里中 自非亭午夜分
64、A．蕲胜于人而取于人邪 蕲：同“祈”，求，希望
65、第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。
66、 在艺术形式上，本词采用平铺直叙的形式。用词层叠有序，结构主次分明，逻辑脉络清晰，语言语句精炼，思想感情生动细腻。
67、文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( )(2分)
68、B.与：动词，参与，这里指欣赏／连词，和；
69、巧用100条历史典故，让孩子读懂半部中国历史！
70、你所说的要著书立说的看法，是正确的，你所做的和你所期望的，很相似并很接近了。只是不知道你的“立言”之志，是希望胜过别人而被人所取用呢，还是希望达到古代立言的人的境界呢？希望胜过别人而被人取用，那你本已胜过别人并且可以被人取用了。如果期望达到古代立言的人的境界，那就不要希望它能够很快实现，不要被势利所引诱，要像培养树木的根而等待它的果实，像给灯加油而等它放出光芒。根长得旺盛它的果实就能成熟，灯油充足灯光就明亮，仁义之人，他的文辞必然和气可亲。
71、形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然
72、(材料一)河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭；菊东篱的悠然，带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。