1、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之也是成功的利器之一。(教育格言摘抄)。
2、压力——在事业成功的道路上，你是无知者颓丧的前奏，更是有志者奋进的序曲。
3、Teachers should be integrated into the mutual understanding between teachers and students.
4、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。——莎士比亚
5、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源(教育格言摘抄)。
6、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
7、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。
8、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
9、同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。
10、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
11、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别
12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知
13、 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
14、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
15、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
16、用你的笑容去改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容。
17、1跟异性交往最重要的不是他有多好，而是他对你有多好。
18、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美；让你生活中接触的.每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。苏霍姆林斯基
19、受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗
20、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
21、●上学以神听之，学在骨髓矣；中学以心听之，学在肌肉矣；下学以耳听之，学在皮肤矣。——(唐)马总《意林·文》
22、人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。(培根)
23、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知
24、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
25、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
26、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
27、要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做愿意去冒险的人。
28、诠释分析：回顾近年来的课改，从强调“双基”到推举“三维目标”，再到重视“核心素养”，可以观照出我国教育观从“知识本位”到“能力本位”再到“以人为本”的嬗变史。
29、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。
30、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
31、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
32、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
33、成功是分两半的，一半在上帝手中，那是宿命；另一半在自己手中，那是拼命。
34、爱迪生：登高必自卑，自视太高不能达到成功，因而成功者必须培养泰然心态，凡事专注，这才是成功的要点。
35、注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生
36、虽然已经是毕业班了，但是那几个调皮的同学还是“没有长大”。
37、钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。