1、 龚鹏程
2、 他们读书。 Оничитаюткнигу
3、大量的课外阅读，不仅使学生不知不觉积累了丰富的词汇和语言材料(这是语言表达的基础)，还可以发展学生的智力和人生智慧，使之积累知识、增长见识、开阔视野，获得深刻的思想见解，掌握典型素材，从而在写作时能够信手拈来、左右逢源，鲜有对题发呆、抓耳挠腮的窘状。背记的东西多了，一看见作文题，现成的词汇、句子、素材、思想观点就会直往出涌，谓之“文思泉涌”，无需绞尽脑汁，艰难地生造词语、编造故事。这正是平时阅读、背诵和积累的功夫。(妙不可言造句子长句)。
4、“我跟你讲”、“我给你说”、“我有告诉你”、“我气到不行”、“偶气到要死”、“酱紫”、“本来粉不错滴”、“她是星座达人”、“今天的运气有够衰”、“3Q”、“Orz”、“同学们要做反省的动作”……。
5、梦的门：因为长期居住在哈尔滨，对地段街自然熟悉。看到题目就在想：作者这里说的大概就是哈尔滨的地段街吧？如果是的话，作者以此为题目是不是还有历史方面的考虑？可惜，诗中好像没有相关的暗示。哈尔滨地段街的修建早在1898年，为中东铁路的铺设方便而沟通道里与南岗两个区。提到中东铁路就势必会让人联想到和俄国的那段历史。作者在诗中写到“是降落的地方特殊，所以特别沉重”，这里是要暗示这段历史吗？要不然有什么道理要以“地段街”命题，诗里的凝重氛围难道仅仅是气候原因造成的？以至于窗帘要“推开”？但要说和历史有关又很勉强，总之，内在的抒情缺少必要的铺垫，让人莫名其妙。(妙不可言造句子长句)。
6、47)月夜，我又游向水塘。我是一条鱼，完全被荷花迷住。水光映着月色，波光粼粼。水面上那俊俏的身影，如同十六岁的罗敷女一般，亭亭玉立。那微微颤抖的身躯，那脉脉含情的双眸，那高雅清秀的姿态，那超凡脱俗的气质，无一不流露出“出水芙蓉”的本色。我抛入水塘一颗石子，水溅到荷叶上，形成一个个水珠，滚动嬉戏，闪着晶莹的月光，洁净如同珍珠，明亮好似天上的星。
7、蓝雪：这个不具备诗的特质，所以，它都不是诗，也就没有怼的必要了。
8、一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
9、13)荷花柔得似棉，静得若水。但是烈日不能使其枯萎，风雨不能令它弯腰。它的根，紧扎地下;它的叶，相触水面。它是那么地依恋着水和泥土，以至到了秋天，一片片枯萎了的老叶还要落到水中，烂在泥里，为来年护花再尽最后一份力量。
10、用什么教材？识字教材经过数千年历练，最后形成以《三字经》、《百家姓》和《千字文》为主的教材。“三百千”总共2900字，去掉重字和生僻字，也在两千字以上。儿童们用大约一年时间，反复进行领读、朗读和背诵，最后达到熟背全文和认字的程度。从前，蒙馆能在比较短的时间里集中教儿童认识两千字，其效率是很高的。
11、如饥似渴：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。造句：同学们如饥似渴地努力学习。
12、明镜台：每天工作那么忙，晚上回家就想多休息的。今天白天有人让我看三首诗，谈点感受，我直接拒绝了。为什么呢？一的确因为忙。毕竟不是很熟悉。我一般说都是就诗论诗。但现在诗坛一般捧居多。包括我以前自己写评论，尽量从好的方面来说。但现在越来越不想长篇大论了。一首诗。评价话不一定说特别多，关键是能说到点子上。寥寥数语，切中要害。
13、语文课的作文教学目标是使学生能写出正确通畅的文字，进而把作文写得简洁优美。达到这个目标的最好办法就是实践，即鼓励学生多写多练，写各种体裁的文章，包括社会生活中广泛应用的各类文字，如写作对联、祝寿文、求职信、辞职信、总结报告、书评、影评、读后感、心得体会等等。也可以进行一定的对句训练，对句最能显示中国诗文的特点，有助于分别平仄声、虚实字、丰富词藏，扩展思路，这是诗文写作的基本功。显然单靠每星期在课堂上写一篇作文还不够，最好能天天写日记，把每天所见所闻所想的，都记下来，这样无异给自己每天安排下一个写作的机会。写好的文章，自己多读再多改。
14、明镜台：@张奎山 我也同意你的看法。希望作者能听进去建议。
15、我们知道，白话文皆始于文言文，文言文是汉语言文字的根。学习语文的秘诀就在于掌握汉语言的根，掌握了文言文，才能真正驾驭语言文字，也才有可能推敲和锤炼文字；掌握了文言文，也就不难精通现代文。
16、评：这首词，可谓咏史之作的珠穆朗玛峰，可甩那些板着脸孔、装模作样的古今怀古咏史作品几条街远。一般说来，咏史怀古之作，大都要填塞许多上蔡黄犬、王谢燕子、斩蛇、尝胆之类的典故，镶嵌一堆古奥、典雅的词汇，表达沉痛、惋惜、怀念、嗤笑的意思，这样的作品让人读起来真是太累了。但此老之作，却是如黄河下泻，痛快淋漓、一气呵成。纯用口语，纯用新词，不用一个典故，但是却表达了深刻的感悟。真真是庖丁解牛、匠石斫轮的手段。
17、明镜台：怼诗的时候，没有男女之别。只看诗。
18、从悬崖上能采到奇花异草，从考试中能体会酸甜苦辣。
19、51)荷花的茎呈绿色，婷婷玉立。摸起来有些扎手，这可能就是用来保护自己，不让敌人把自己折断吧!长长的茎杆深深地扎在污泥中，为何水中的杂物或污泥没有在荷花、荷叶上留下一点痕迹，使荷花与周围的景物形成鲜明对照，我不理解。她是怎么长的，是有人定期给她浇水洗澡吗?再看旁边的草木，由于长期无雨，叶子上都积落了许多灰尘或泥土，而荷花的叶子相对显得非常鲜亮洁净。啊，也许这就是“出污泥而不染”的由来吧。
20、色彩缤纷：形容颜色多。造句：公园里，色彩缤纷的花朵散发着阵阵清香。
21、在文章开展的过程中，要注意必须结合文章的开头和结尾，让文章的发展有迹可寻，各个阶段或各个层次，一方面要紧紧相连，一方面也要自成系统、条理分明，这样才算是好的文章开展。文章开展的方法很多，以记叙文来说，至少可以运用时间开展法、空间开展法、故事情节开展法、人物活动变化法……等等。
22、(2)安排详略得当，充分表达主题。详略得当是作文一大重点，应该详写之处如果不详，就不能够突出要表达的中心主旨；应该略写的地方省略不得当的话，会让人感到冗长枯燥。详写就是要把最能表现中心主旨的材料写详细，写突出，写具体。而略写是把跟中心思想有些关联但又不是重点内容的材料写得简洁明了。
23、至于文章结尾有哪些方法，最少要让学生学会自然结尾法、呼应结尾法、总结结尾法、画龙点睛结尾法……等等，这些都值得尝试。
24、张奎山：说了很多次，对诗不对人了。我们是吃瓜群众。还总爱扔瓜皮。
25、名人的感叹、电影的台词、网友的对白，都有可能成为刷屏的金句，什么“且行且珍惜”、“友谊的小船说翻就翻”、“喜欢就是放肆，但爱就是克制”，这些句子的热度比广告口号可要高的多，而且每天还都会有新的版本出来。就连品牌自己的口号也不再从一而终了，如社交APP“陌陌”的口号就隔三差五换了很多次：我是陌陌分之一(2013)、总有新奇在身边(2014)、用视频认识我(2017)、很高兴认识你(2018)。
26、工具书和知识类书的使用：在这个阶段，古人还适当地教学生使用一些知识和工具书，帮助学生逐渐养成自主学习的习惯。另外，基础训练和教授知识相结合，让学生更好地掌握词和句子的运用。
27、比如写冷，别出现“很冷”两个字，学会用其他的描写来体现热：冬天到了，风刮的特别凶，脸上像被针扎一样，而且寒风刺骨，要是孩子们出去玩，大人都不忘叮嘱：“穿厚点衣服呀”.....
28、所有的蝴蝶花全盛开了，那股香味简直妙不可言。
29、天花乱坠、油嘴花唇、柳圣花神、月圆花好、花颜月貌、玉软花柔
30、我喜欢爬山，也喜欢从中采些奇花异草回来，或欣赏或作为菜用。
31、将作文要求中的词组或句子以词为单位进行划分，然后逐词斟酌，仔细推敲，反复琢磨，明确范围，抓注重点。
32、虽然牧师丁梅斯代尔的旧坟与白兰的新坟中间留着一处空地，但“两座坟却合用一块墓碑”，并且在简陋的墓碑石板上有着类似盾形纹章(herald)的刻痕：“上面所刻的铭文，是一个专司宗谱纹章的官员拟的词句，可以充当我们现在讲完这篇传说的箴言和简述；这题铭是那么灰暗，只在被一个比影子还要幽暗的、永远闪光的光点的衬托下才凸显出来”：
33、儿童读古文其实并不难，熟读熟背而已。启功先生在《汉语现象论丛》一书中回忆说：我从五六岁起读《论语》，稍后读《尔雅》，再后读《孟子》。先祖给我讲梁惠王这如何那如何，齐宣王说什么讲什么，听着大感兴趣。也渐渐明白古书上的句子，并非都像咒语一样的不能懂，常常加了一两个字或换了一两个字就跟我们现在的话差不多。没什么神秘！这一点幼年时的感觉，到今天还影响着我，觉得“今之汉语，犹古之汉语也”。
34、私塾时代学生的语文和历史知识，往往是从看历史小说和散文、随笔学来的。如《三国演义》《水浒传》《西游记》《西厢记》《隋唐演义》《精忠岳传》《东莱博议》《阅微草堂笔记》《聊斋志异》《夜雨秋灯录》《浮生六记》等。这些书写得生动形象，读起来也津津有味，很能提高学生的阅读兴趣。青少年学子要想成大器，必须多读课外书和在课外多读书。即便不愿当作家，能够准确、明白地表达，也是人人都应当掌握的本领，是一个人文化水平的综合表现。
35、香水河：在阳光明媚的一天，阳光从林间射下，可看到彩虹缠绕着瀑布，美极了。
36、邵彦山：我们不讨论诗歌理论，直接怼，表述自己对这首诗真实的看法。
37、怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；
38、安排好文章的开头后，接着就要决定怎么开展，以来扩展文章的主题，进行详细的描写、记叙、抒情、议论、说明等等。文章发展的脉络，要依据文章主旨来定。整篇文章的开展，目的就是要写好这篇文章的主题。也就是说，如果主题是描写景物，就要做到细腻的摹写；如果是叙事，就要详细铺叙事件的前因后果；如果是记人，就要具体刻画主人翁的言行举止、心理变化；如果是议论，就要提出自己独到的主张；如果是说明，就要完整的阐释道理。这样才是文章开展的正确方向。
39、高吊一灯名日光，河山普照十平方。伐蚊征鼠斗争忙。
40、所以，还是趁早转做文案试试看。至于能力，他倒是不担心，因为在日常工作中已经通过练习，积累了不少经验。
41、思想是妙不可言、闪烁飞逝和无拘无束的，它是世界之光，是人类最引以自豪的荣耀。
42、“风声响亮。这个世界的人/已受到了词语的惊吓/这时刻，传说中的预言鸟/收拢了宽大的翅膀/回到词与物，我开始说空话/今日的泥土不再做成新鲜的肉身/那个被虚构的人/还藏在汉语里/在折叠的纸中不为人知”，自明心迹的《词与物》一诗，在路东文本序列中，是值得重视的。在诗里，主体抽空了语言背后的社会文化内容，通过语言的炫酷突显智力游戏色彩和东方文化内核，呈现出元气饱满的通灵状态。“诗人们注定要在句子里出生入死/不朽的句子从未被写出/词典中的花，开在文明的枝头/又从雄辩的嘴唇上飘落了”，可谓对诗人天赋使命和遭际的一种宿命式书写。诗中主体从纸人到纸马的选择，也正是一个去伪存真的过程；纸张的折叠与展开、融合与分离，可见世界与不可见世界的反复探寻和无限叩问，病态的时间，畸形的历史……路东以此种种，来演示正反、矛盾、阴阳，关注绕树三匝无枝可依的现代人灵魂的去向与归宿。“我怀念某人如同我怀念自己/句子是最后的道路”，这样的奇特句式，在他笔下一行行种植、萌发、生成。从诗人唇中，不断迸出暧昧迷离的梦呓式吟唱，“纸人儿，纸人儿/飞离世界的手/你们都是我的孩子/在更持久的死中/一言不发”。智者路东，他在风声响亮中松开牙关说空话，且让这空话发出一番番回响；他从风吹草低的汉语中，听见花开的声音；他看见不同年代的鬼火，照亮国家的脸；他看见画布上庄子的肉身，已经做成蝴蝶的标本。“谁在钟声里出生入死/谁在钟声里开花成佛”，语言的辗转反复，把文本向着遥远陌生的纵深处不断推进。“纸人儿。纸人儿。纸人儿/你们都是我的孩子”，如此反复的咏叹、深情的呼唤，显然别有寄托。路东怀疑世界，叩问宇宙，他以独特的语义密码，为现代汉诗招魂，笔下往往有着诡异隐秘的超现实情境，“坐在门槛上看图识字的孩子/上午去幼稚园，下午就白发满头”，机锋闪烁的语言隔离了抒情，生成无法归类的个人风格和价值取向。落寞的路东，时时自闭、踟蹰于灵魂的城堡，惟以其超高的语言天赋的运作，尽展个体的精妙遐想与幽微感知，使得文本形态趋于彻底和纯粹。