1、(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音→录像片段)→资料库
2、尽可能多表扬孩子。 多表扬、少批评，这是教育的基本原则。人都喜欢听好话，包括你我，何况这些孩子呢。当然表扬不是滥用，而是老师真正做个有心人，善于在平凡中找出不平凡，挖掘孩子不明显的优点加以放大而进行赞扬。孩子的年龄特点决定了他们不是“失败是成功之母”，而“成功才是成功之母。”所以家长多一点赏识会给孩子更多的成就感，促进孩子的积极发展。
3、客观性原则评课时要立足客观实际，既评出讲课教师的优点，更应指出所存在的主要缺点和不足，以及改进的意见和建议；切忌好人主义，一路赞歌。
4、重口头说，轻书面表达。很多老师课堂只是强调让学生口头说，说完就过了，学生的表达除了口头表达外，书面表达更重要。特级教师高加林说过：“语文教学就是读读写写，写写读读”。(英语听课评语优点不足建议)。
5、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;
6、你有着聪明的头脑，却因不够努力而成绩平平;你处在积极向上的集体环境中，却因你的志向平庸而鲜有进步。课堂上你会做些小动作，作业中会有许多错误，这都因你学习态度的不端正而引起。也许你会走向更高的学府，希望你勇于攀登，战胜自我!
7、常常会看到你忙碌的身影，不是在检查卫生，就是在去检查卫生的路上，你对力所能及的事情愿意全力以赴是种好品质。希望你在学习方面克服畏难心理，积极进取，全面发展。
8、(1)能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点;
9、 教学思路与课堂结构既有区别又有联系，前者侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而后者侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。
10、你诚实守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动认真负责。三年来，成绩进步不是很明显，因为你缺乏坚强的意志，很容易受到外界的影响，没有明确的奋斗目标，任务观念严重。在今后的学习中，希望你树立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上理想的高中!
11、科学性原则评价时要对教学过程的各个环节做出科学评价，应主次分明，结构严谨，表达清晰，内容详略得当，要认真细致、深入透彻，符合学生的认识规律，有利学生的发展；切忌蜻蜓点水，不疼不痒。
12、(4)教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够，影响教学效果;
13、教师上课认真，教学态度严谨。不论是教学内容，还是对学情的关注，老师们都非常认真，都提前两分钟到班里候课，对学生的上课问题，老师们都很有耐心。
14、教学秩序良好，课件制作精美，课堂内容丰富，师生互动良好，能够积极联系实际，用实例与教学内容结合，注重讲授与启发式相结合，吸引学生参与，课堂把握好。
15、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。高中英语听课评语教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。
16、X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
17、评课堂教学程序：评教学目标：教学目标贯穿于教学活动的始终。知识体系是否完整、系统，知识的内在联系是否严密，教学环节设计是否富有新意，过渡是否自然；是否注重精讲多练；是否注重知识传授、能力培养和思想教育的有机结合；教学结构是否严谨；是否做到快节奏、大容量；课堂操练的密度与梯度如何；时间分配是否得当。
18、老师喜欢你在课堂上聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你在英语节上上表演的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力也会提高得更快，愿意试试吗?
19、多思考，多鉴别：不能全信，切勿照搬，应该创造性地吸收，有选择地学习。
20、“你是我见过最踏实认真的学生，对待学业一丝不苟。所以，一分耕耘一分收获，如此好的成绩都是你应得的，老师希望你继续努力，更上一层楼。”
21、如果能够把这些网络流行语用在你的评语当中，那绝对增色不少，而且也很契合时下学生的兴趣点。
22、教师的表现力不够强烈，学生对教学知识内容并没有特别感兴趣。
23、你无论做什么事情都是那么干脆利落，可是这种性格不适合你目前的学习状况。做作业的时候，要稍微慢一点，思考成熟了再动笔，这样就不必来回的涂改了，作业也会更美观，对于知识的掌握也随之细致了，成绩也会提高，你说呢？
24、你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句，简直漂亮极了!你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你失掉很多分数，你说呢?聪明的男孩，老师希望再次看到你勤奋细心的身影!
25、 Very clever 很聪明！
26、自从换了同桌，你的课堂听讲进步神速啊！按照这个趋势发展下去，进步是必然的。但是，我听到了你英语练习册不认真完成的消息，听讲和练习必须齐头并进呐，小伙子！
27、请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚d的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
28、你外表清秀却一脸冷漠;你渴望理解和关爱，却自私狭隘，容不得别人对你的真诚批评;你也曾豪情万丈，有过远大的抱负，但随着年龄的增长学习压力的增加，你渐渐淡忘了你的理想。你不思进取，顽劣倔强，常常做出出人意料的举动。如今，你即将初中毕业，真诚地奉劝你融入到社会大家庭中来，感受别人的帮助和关爱，并学会回馈和感恩!
29、更令人头疼的是，自己带过了几年的班级，各种夸赞的话和鼓励的话都用过了，已经各种才思枯竭了，有木有！
30、关于纠错问题,一直是个难题,使纠还是不纠,何时纠错,我觉得教师应该把握好时机,如有几位学生都说Hethink,Although…but….时，教师应该给予纠正。当然，纠错一定要巧妙，要尽量不伤害学生的积极性，但对于大错，反复的错误，应该纠正，本节课中，教师可以通过重复，不露声色地进行纠正;
31、最后环节看图介绍中prediction可否换成学生分发纸条学生朗读，大家听，这样一举两得?我认为，课堂教学中，时间和机会可给老师也可给学生的，应优先考虑学生;
32、课堂设计新颖，任务性强。李老师在组织学生练习句型whatdoyoudoatEaster？创造性地设计了一个贴近学生实际的教学活动-——“做一做，玩一玩，说一说”。吸引和组织他们积极参与。老师将学生们分成若干组，提前为各组准备了一乒乓球(当作蛋)和大量彩笔，让学生一起合作画出自己的巧克力蛋，各组把画好的巧克力蛋交给老师。
33、偶尔你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的学生，瞧，认真起来，你的作业的正确率多高!良好的学习习惯是成就一个人一生的事业的基础，相信你能用实际行动证明你是很棒的。
34、(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;
35、科学性原则评价时要对教学过程的各个环节做出科学评价，应主次分明，结构严谨，表达清晰，内容详略得当，要认真细致、深入透彻，符合学生的认识规律，有利学生的发展；切忌蜻蜓点水，不疼不痒。
36、(4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。
37、教学亮点：教师的教学机智，特别是善于抓住细节，处处体现二期课改目标，以学生为本，与学生“零”距离，如开始有一学生答不出，教师并未放弃，后经过反复启发诱导，学生答出landscape一词;再如一学生说的英语谚语“Hewhodoesn’treachtheGreatWallisnotatrueman、”极好，但很多学生并没在意，教师故意装作没听清楚，却故意让学生再复述一遍，还有一学生答出rainbow一词，教师立刻表扬“imaginative”等等，所有这些，都给学生以极大的鼓励和信心，这正是该教师最成功之处，非常值得广大一线教师学习。所以说教师的理念十分重要，因为它决定了教学行为。
38、缺点：举例要深入浅出，结合课件讲透彻，要短而精、贴切。增加师生互动。
39、写期末评语的时候，很多老师都会存在一个通病：
40、你是一个积极乐观的女孩，脸上总挂着自信的笑容;你是一个学习认真刻苦的学生，整齐的作业总是让老师赏心悦目。但人生之路还会遇到坎坷，愿你永远笑对一切，用自己的汗水和智慧赢得属于你的胜利。
41、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
42、I hope you`ll persist in your efforts. 我希望你再接再厉。
43、你擅长数学，可是数学好像对你不够友好，中间出了什么问题呢？听懂和会做之间路漫漫，既要有足够的知识储备，还要有灵活应用的本领。希望你已经获得得分秘籍，并且开始积极修炼了。
44、听查课测评表回收情况：本次(2017年8月28日)共安排82名副处级以上领导干部听查课，2017年9月8日之前共收回《课堂教学测评表》58份，回收率73%。
45、狠抓知识落实。结合重点、难点、考点、易错点，有针对性的进行了知识的训练、强化、巩固。教学有针对性，效果较为明显。
46、教师教态自然大方，教学流程有序，语言有亲和力。
47、谨慎小心的你在慢慢变得自信，不敢直视老师的你开口回答问题了，看到你的变化，我非常高兴。和你的闲聊中，我知道你是个内秀的孩子，希望你不要用成绩矮化自己，因为努力的态度是一个人最美的姿态。
48、 优点：各项内容填写完整、详细，听课记录有点评和评价建议。 不足： 个别教师听课记录不全，不太重视听课评价，缺少眉评和总评；有的教师听课记录次数较少，听课记录简单，缺少教学细节的记录，不太重视板书设计的记录，有的没写听课次数和听课时间。 错题分析次数较少，没有写清楚次数。 有些项目没有填写完整，如学生花名册、家访记录、学困生记录、教研活动记录、集体备课记录等。
49、重知识传授，轻方法指导。教学顾名思义就是教给学生学习方法，只有这样，才能达到叶圣陶先生所说的“教是为了不教”。
50、在写期末评语的时候，老师应该根据具体情况，结合学生的自身特点写出有针对性的评语。
51、人生中的许多事情，只要想做，都能够做得到;该克服的困难，就要凭自己的力量去克服，成功贵在坚持!学习你能够取得很好的成绩，那是因为你人很聪明，但是总是缺少一点向前冲击的那股动力，多数的时候是以沉默来代替，也许许多的机会就是在你的沉默中流失掉了。要想有更大的发展，在适当的时候也要发出属于自己的声音，因为这代表着你的气势!
52、那悄悄递过来的纸巾，那低低一声：“老师，给你凳子。”那因为晚到而匆忙跑着去打扫的身影，都让我认识到了那个温暖的你。你一定常常以这样的温暖对待家人吧，希望你快乐成长，不断进取。
53、 思路决定出路。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。
54、学生认真听讲，课堂秩序好，无迟到、早退，没发现做与教学无关的行为，班级卫生好。
55、 此刻，我坐在桌边打算给学生们写操行评语，写些什么呢？怎样的话语才能入其心、促其行？
56、答案是大喊eight的那个小孩,不要试图在我面前显摆自己的英语水平。成天摆出一副满不在乎的样子糊弄大家，可是数学题目的解答一丝不苟。总要假装不屑于听课，似乎一切早已了然于胸，必须提醒一下咱有约定，别忘了。
57、你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀;你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱的女孩;你永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在你的学习过程中还会遇到困难，希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去，汲取更丰富的营养，完善自己的人生!
58、(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)
59、作业很多吧？你看起来总是很疲倦。咱试一下调整方法，把碎片时间有效利用起来，或许会好点。你很努力的样子，让我感动。你很疲倦的状态，又让我揪心，希望我能为你做点什么。
60、它不是被动的语言输入，而是积极的主动输出。可以说，书面表达对于初三的同学来说，是最难的一个能力项目了。