1、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。
2、16) 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
3、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
4、文章第二段，虽用了“兔子”的反面事例，但却没有对事例进行分析总结，反面论证力度稍显欠缺。而在第三段中，既有“嫩竹”的举例，又有假设论证，最后分析总结，回归论点，值得各位学习。
5、 分校地址：郴州市桂阳县城关镇翡翠路与士杰路交汇处竹苑新城第2幢1层105号(为人师表者的三句格言)。
6、用百倍的细心，千倍的耐心，万倍的爱心，去传道、授业、解惑，用心呵护每一颗幼小的心灵，陪伴他们快乐健康地成长。不是母亲，胜似母亲，这就是我——一名普通教师的追求和理想！(李玲)
7、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的。——小托马斯·沃森
8、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
9、@陶行知：教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
10、发挥自己的优势，展现自己的个性。“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短，让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。(重申论点，首尾呼应)
11、友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
12、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克《教育漫话》
13、 哥德早有明训：“以一个人的现有表现期许之，他不会有所长进。以潜能与应有的成就期许之，他就会不负众望。”
14、 波兰作家显克微支说：“如果每个孩子都觉得有一只‘温柔的手’在引导他前进，而不是用脚去踢他的胸脯……那么，教育就能更好地完成自己的使命。”
15、出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：
16、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
17、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。(马小亮)
18、3) 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
19、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
20、对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。
21、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
22、利已的人最先灭亡。他自己活着，并且为自己而生活。如果他的这个我被损坏了，那他就无法生存了。《奥斯特洛夫斯基两卷集》
23、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
24、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
25、君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为朋。
26、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。
27、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
28、就拿我国当选的一些院士来说，有中国太空第一人杨利伟，中国探月总工程师吴伟仁，中国运载火箭技术研究的院长郝照平等。
29、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
30、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
31、(姚明父母)姚明上小学时，成绩中等，但是他参加了初中体育学校的篮球训练。在小学初期，在父母的鼓励下，姚明整夜奋战，考试考得很好，进了城里的一所重点中学。然而，进入学校后不久，他的父母发现姚明和其他学生有一定的学习差距，同时，姚明每天很晚做作业，并逐渐放弃打篮球。家长们认为姚明在重点中学太累太苦，甚至不能坚持兴趣爱好。该怎么办？他们选择放弃重点中学，转向以体育为特色的普通中学。从那时起，姚明一直学习顺利，篮球技术也变得越来越复杂。几年后，他被城市青年队录取，然后加入上海队，然后被国家队录取，最后去了美国火箭队，成为世界级的篮球明星。正是因为父母认识到了姚明的个性特征，因材施教，姚明才成为著名的篮球明星。
32、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
33、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
34、点击下列文字查看对应主题(蓝色字体为已更新)：
35、 “为一个人完全奉献自己，胜过为拯救全世界而拼命。”——前联合国秘书长哈马舍尔德
36、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长. 魏源，清朝思想家、史学家
37、 孔子这三句话，表面上看是很容易的，做起来就非常难。后世为人师表者，可以将这几句话作成格言，在碰到厌倦的时候，提起孔子这几句话，在肚子里脸红一下，马上自己改正过来。孔子在接着这三句话之后便说：“何有于我哉？”翻成白话，便是说，我没有什么学问，只不过到处留意，默默地学习中，我把它强记下来；求学问不厌倦；教人也不厌倦；但是除了这三点以外，我什么都不懂，什么都没有。就是这个意思。可是这三点都是真学问，我们大家都很难做到，所以我认为这篇是第一篇《学而》的引申注解。
38、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
39、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
40、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
41、白首北面北面：古以南面为尊，北面为卑，此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受业。
42、教师要学会站着看学生身高，坐着看学生眼睛，蹲着看学生心灵。
43、 法国哲学家数学家及物理学家巴斯卡：“心灵世界自有真理，非理智所能企及。”
44、 ● 教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。
45、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
46、享有极端的自由这是一件危险的和有害的事情。没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。赫尔岑
47、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
48、 英国教育与就业部国务大臣大卫·布伦基特年在《建基于成功》著名演说中指出：“改变撒切尔主义者的学校优胜劣汰倾向，主张让每一所学校成功;改变在教育中精英化的趋向，主张让每一位儿童成功。”
49、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
50、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
51、 杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
52、没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。
53、相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。
54、一觉醒来，朴树又一次走红网络，不过这次走红的不是他的音乐，而是他的父母，作为当红音乐人的父母，我们想过无数次身份，但从来都没有想过他们竟然都是北大的教授，而且其父亲还是世界著名物理学家，国际宇航科学院的院士。
55、 增强才学，精深业务。教学中,她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节,真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习,在教育教学上,她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。在音乐课堂上,为了使学生由爱学变成乐学,她精心设计每一节课,演唱的配乐、分角色演唱、运用故事表演、加入小品演出等等教学活动在她的课堂上尤为常见。学生们说,上音乐课,时间过得特别快。在日常的教育教学中杨老师不断加强学习,对于专业的相关培训从不缺席。她学习优秀教师先进事迹,思考教育问题,不断进步。用满腔的热情对待教育教学工作。用良好的师德赢得了老师和同学的高度信任。
56、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
57、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克《教育漫话》
58、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
59、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
60、人们努力追求的庸俗的目标-财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。爱因斯坦
61、2) 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
62、单者易折，众则难摧。崔鸿《三十国春秋西秦录》
63、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。——弗德雷里克。柏辽兹
64、(陶行知)一天午后，一群小孩子在田间的小路上奔跑，追逐着争抢捉一只蜻蜓，闹成一团。陶行知先生听小孩叫他，停下脚步，见他们捉蜻蜓玩，便慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水”。另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草，吃树叶，吃泥土！”陶先生拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子，苍蝇、蚊子、水里孑孓它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”翠贞点点头。陶行知从她手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下，蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。”接着他将蜻蜓的头部对着孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，有成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。陶行知将蜻蜓举在眼前，用商量的口吻说：“蜻蜓是吃害虫的，它是人类的朋友，放了它，让它为我们去消灭害虫，好不好？”说着把蜻蜓还给翠贞。翠贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓忽地坠落下来，在地上挣扎了几下，又展开翅膀向空中飞去。陶先生说：“孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去，多么自在，多么活泼！”蜻蜓在空中飞了几圈，很快飞到流水潺潺的河面上，俯冲上升，盘旋翻飞。孩子们注视着它，欢呼着：“嗬，在跳舞呢，看！”
65、千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。《淮南子兵略训》
66、师道尊严本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
67、百尺竿头，更进一步。有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。她深知今后的教学之路任重而道远，因为学生求知的目光和取得成绩后脸上灿烂的笑容永远是激励她不断进取的动力，今后的她将会一如既往，爱岗敬业，尽职尽责，付出自己的全部热情和心血，教好每一个学生，做好每一件工作，即便是再难再累，也始终无怨无悔!
68、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——(战国)荀子
69、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。
70、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
71、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
72、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
73、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
74、 巴尔扎克曾说过：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号。”
75、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！
76、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
77、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
78、有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料！”(举例论证)倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情，恐怕是自己自娱自乐也嫌它声音太艰涩难听了吧！(假设论证)发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！(分析事例，总结回归论点)
79、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
80、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
81、有一次在采访中，朴树说到自己最近缺钱，其母亲当天晚上就给他打电话，说他们存了一笔钱。还有一次，朴树回家，母亲说最近听他歌了，问他是不是不开心。写在最后
82、抗颜为师抗颜：不看别人脸色，态度严正不屈；为师：为人师表。不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。