1、? 《小学必背古诗文》21王维《送元二使安西》
2、? 《小学必背古诗文》46张继《枫桥夜泊》
3、公元884年，泰山狼虎谷里有一位顶天立地的好汉轰然倒下了。一柄喷放菊之清香的青锋宝剑仍扦插于罅岩间；曾经金黄蔽野，冷香贯云的菊花应声凋零，萎顿如一地黄泥。从此，秋菊不再孕含杀气，菊花也不再妄存思想。唯剩“寒花开已尽，菊蕊独盈枝。旧摘人频异，轻香酒暂随。”的诗意了。
4、唐人郑谷为僖宗时的进士，人称郑都官。他与黄巢是同时代人，想必黄巢的大名对郑谷而言也一定如雷贯耳。据史书记载，僖宗广明元年(880)黄巢入长安，谷奔西蜀。可见郑谷同样有着一副傲骨，不像唐金吾大将军张直方等人，在大军压境时，竟然不顾自己的身份，亲率文武官数十人至灞上迎接黄巢。这首咏菊诗可能是郑谷归隐山林后创作的，但对菊花明艳高洁独具神采的描述，与其风雅工丽的诗风是一脉相承的。当然，这样的咏菊之作在古诗文中屡见不鲜，无论元稹的“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”还是范曾大的“世情儿女无高韵，只看重阳一日花。”他们咏物的题旨，无非是寄寓文人自命清高的思想，但在黄巢的如椽巨笔下莫不顿然失色。
5、? 《小学必背古诗文》47李商隐《韩冬郎即席为诗相送》
6、有朝一日，我要当了春神，我将安排菊花和桃花同在春天盛开。
7、? 《小学必背古诗文》12李白《早发白帝城》
8、? 《小学必背古诗文》25岑参《逢入京使》
9、在秋天飒飒的西风中院内开满了菊花。蝴蝶早已随夏日远去，蕊寒香冷的菊花只能在秋风里孤芳自赏。
10、黄巢据说是被外甥林言杀死，后被节度使时溥向唐僖宗献上首级。轰轰烈烈的唐末农民起义结束。不过黄巢仍给了唐朝沉重的一击，险些完全颠覆了大唐。
11、(赏析)：东晋大诗人陶潜写了“采菊东篱下，悠然见南山”的名句，其爱菊之名，无人不晓，而菊花也逐渐成了超凡脱俗的隐逸者之象征。难怪宋人周敦颐因陶渊明后真隐士不多，要大发“菊之爱，陶后鲜有闻”的感慨了。历代文人墨客爱菊者不乏其人，其中咏菊者也时有佳作。中唐诗人元稹的七绝《菊花》便是其中较有情韵的一首。
12、最后分享一首朱元璋的御制诗吧，一直有被此诗的气魄所镇住，当自勉励。
13、一丛一丛的秋菊环绕着房屋，看起来好似人陶渊明的家。绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。不是因为百花中偏爱菊花，只是因为菊花开过之后便不能够看到更好的花了。
14、但是只有一点是例外的。当他们赖以生存的土地没有了的时候。
15、对红楼，鲁迅先生则说：“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。……”
16、? 《小学必背古诗文》13杜甫《江畔独步寻花(其五)》
17、第二句遍绕篱边日渐斜表现了诗人专注地看花的情形。第二句中的绕字写赏菊兴致之浓，不是到东篱便驻足，而是遍绕篱边，直至不知日之将夕，表现了诗人赏菊时悠闲的情态。诗人被菊花深深吸引住了，其爱菊之情，似较五柳先生有过之而无不及。遍绕日渐斜，把诗人赏菊入迷，流连忘返的情态和诗人对菊花的由衷喜爱真切地表现了出来，字里行间充满了喜悦的心情。前两句短短的十四个字，有景、有情、有联想，活脱脱地勾勒出一幅诗人在秋日傍晚漫步菊丛赏花吟诗而乐不思返的画面。
18、? 《小学必背古诗文》21杜甫《江南逢李龟年》
19、唐寅三十岁时进京会试，因会试泄题一案被牵涉而收到革黜，后来妻子改嫁，消极颓废，一生坎坷。“天涯未归客”，是作者此时人生的写照，他无家可归，只能漂泊；“看秋风”，这秋风使人生困顿、失意之风，一个“看”字，多么无意，其实却蕴含了多少辛酸无奈。
20、? 《小学必背古诗文》70龚自珍《己亥杂诗》
21、黄巢在起义确实提出并实践了“均平”的口号。在唐末社会政治、经济状况下，黄巢起义提出“均平”口号有其历史必然性。黄巢起义在中国封建社会农民战争史上占有承前启后的重要地位。
22、咏菊诗，把菊花拟人化了。忆菊，其实是忆人。宝钗这首诗预示了她未来独居时的"闷思"、"断肠"的凄凉情绪。这样看，她所忆的人就是离家出走的宝玉了。因为诗只是朦胧地表达一种情绪，不好把每一句都座实，绝对肯定它暗示的就是什么。古人说"诗无达访"，就是这个意思。
23、公元875——884年，那是一段波澜壮阔，腥风血雨的日子，也是菊花开得最为灿烂的岁月。自称“冲天太保均平大将军”的黄巢，在长安皇城大明宫前横刀立马，气吞万里如虎。谁能想到少年时的黄巢还是一个赏花恋菊的雅士呢？也是在长安廓城的朱雀大街上，那个头扎浩然巾，背负书笈进京赶考的书生，面对金铸玉雕，蕊寒香冷的金菊情不自禁放出一腔豪言——“他年我若为青帝，报与桃花一处开”！
24、是是非非，谁能言尽，何不读之，静心体味这“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味？”的妙语。
25、? 《小学必背古诗文》64林升《题临安邸》
26、“他年我若为青帝，报与桃花一处开。”小诗的后两句是说，有朝一日，我要当了春神，我将安排菊花和桃花同在春天盛开。后两句正是作者感情自然的发展，作者想象自己有朝一日做了司春之神，就要让菊花和桃花一起在春天里开放。这一充满强烈浪漫主义激情的想象，集中的表达了作者宏伟的抱负。诗中的菊花，是当时社会上千千万万处于底层劳动人民的化身，作者既赞赏他们迎风霜而开放的顽强生命力，又深深为他们所处的环境，所遭遇命运的而愤激不平，立志要彻底加以改变。所谓为“青帝”，不妨看作是建立农民政权的施政纲领，作者想象到了那一天，广大劳苦大众都能生活在温暖的春天里。值得注意的是这里还体现了农民朴素的平等观念，因为在作者看来，菊花和桃花同为百花之理应享受同等的待遇，菊花独处寒秋，蕊寒香冷，实在是天公极大的不公。因此他决心要让菊花和桃花一样享受春天的温暖。不妨认为，这是诗化了的农民平等思想。
27、盛开的菊花香气弥漫整个长安，遍地都是金黄如铠甲般的菊花。赏析这首诗是唐末农民起义领袖黄巢所作的咏物诗。此诗运用比喻的手法，赋予菊花以英雄风貌与高洁品格，把菊花作为广大被压迫人民的象征，以百花喻指反动腐朽的封建统治集团，形象地显示了农民起义领袖果决坚定的精神风貌。
28、靖康之变后，李清照经历了国破、家亡、丧夫的打击，这时候的菊花在她看来已是憔悴不堪了，哪里有傲霜之气。“满地黄花堆积”，地上堆积的不仅是菊花的瓣，更是自己一颗破碎的心，“憔悴损”，是形容菊花的神态，更是自己的真实写照。
29、? 《小学必背古诗文》03汉乐府《长歌行》
30、? 《小学必背古诗文》31范仲淹《江上渔者》
31、除了对重点、难点词句进行注音、注释，还以孩子们熟悉的视角，用轻松活泼的语言，对诗歌进行介绍和解析。这样，既拓展了孩子们的知识面，又让孩子们更轻松地领略古诗之美。
32、词人笔下的菊和陶渊明笔下的菊是大不相同的，一个代表着颓废，一个代表着美好，这种差别成就了李清照词里菊花独有的形象特征。词人词里的菊花同时也是词人自己的化身，憔悴不堪，任风吹拂，随意凋零。如果把陶渊明和李清照比作两朵菊花，那一朵是盛开的，清香的，另一朵就是凋谢的，萎靡的。
33、? 《小学必背古诗文》20杜甫《江畔独步寻花》