1、(3)窗帘悬挂整齐，墙面、门窗以及张贴物无灰尘。
2、(3)班级纪律、卫生，学生自己评比，并设置“好人好事”记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定期评比。
3、②本学期统一规定的班级文化主题是“营造书香班级”，建议班主任倡导学生每人自带一本课外书，写好名字、统一编码后放入教室后书橱，由学生专人管理借阅，营造班级阅读的氛围。定期要求写读后感，选择优秀作品在后黑板上展出。
4、10月31日，德育处针对评比检查情况，公布评比结果，并针对出现的问题提出建设性意见。(班级文化布置)。
5、⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科及生活相结合。板报下面悬挂具有本班特色的好习惯存折。
6、低年级的班级，可以更加活泼一些，以懂礼貌、讲卫生、爱学习等养成性教育或是培养好习惯这样的内容为主；
7、班级环境影响人、造就人，环境对学生的熏陶是潜移默化的。优美、高雅、积极向上的班级环境对学生的成长能够起到举足轻重的作用。它能够给学生增添生活和学习的乐趣，有助于培养正确的审美观，陶冶学生的情操，增强班级的向心力。通过观察、感受、品读班级环境，往往能知晓这个班级学生的整体素质和精神面貌，也能初步衡量班主任的教育理念和作为教育工作者的基本素质修养，还可窥见班级文化之一斑。我曾看到这样的情形：
8、①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。
9、重庆育才成功学校高一21班有这么一堵墙，在它上面满满的都是学生们的留言，有对学习方法的讨论，有讲出自己当下困惑的求助，也有对老师们的看法，对心目中的奇葩老师的盘点。
10、教室内：必须有图书角；卫生角；悬挂《中学生守则》、《中学生日常行为规范》；体现班级特色的名言、师生寄语，增强班级文化气息。
11、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。倡导节约杜绝浪费老师们精心策划，积极行动。
12、 咱教室里有一处角落一定会引起你的注意，那就是咱们的植物角。小朋友亲手涂鸦的手工套鞋盆栽大放异彩，花果山的植物你一定充满好奇吧，我们能为美丽的花儿做些什么呢？我们一起约定：好好呵护它！
13、以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。
14、各级部要发动所有班级都参与到班级文化建设活动中来，形成人人都认可的班级文化。
15、规定空间有：黑板报，讲台，黑板，多媒体等。黑板报根据学校统一要求，不同月份安排不同主题的板报内容；讲台布置整齐干净温馨，小盆景点缀；黑板划出一块，专门用来布置作业区，避免有些孩子不清楚作业有哪些；多媒体每日名言或是倒计时设置等。
16、刚柔相济的班级管理制度。以新课程理念为指导，结合新的(小学生守则)和(小学生日常行为规范)，制定相应的班级管理制度，制定学生自评互评细则，每周进行评比，学生相互教育督促良好行为习惯的养成。严格规范学生的言行，使之养成良好的言行习惯，
17、实行“班级委员会”干部制度;人人有劳动岗位制度，小学六年级班级文化建设实施方案。自主管理班级。如：将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会，增加班干部人数。
18、 每一个班级都是一座花园，若想芳香四溢，必须百花争妍，而独特的班级精神文化正是滋润这朵朵蓓蕾的阳光雨露。良好的班级精神文化会在润物细无声中，对学生形成潜移默化的熏陶，日积月累，进而达到对其心灵和行为习惯的教育和感化。在特色班集体建设中，班级文化建设是一个重要的环节，班级课室的布置是体现班级特色的重要标志，良好的班级环境能够激发学生热爱班级、热爱学校的情感。
19、各班可根据自己的实际情况创设图书角、读报栏、学生风采展示角、花草苑、小组展示角等，要求和谐美观，有实用性。
20、 教室的美化。要发动学生精心设计、巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室是学生学习的主阵地，教室布置要让学生参与其中。教室布置包括公告栏、评比栏、班级公约、制度、名人名言、卫生角等，可分别布置于教室的不同地方。
21、欢迎墙：最中间映入眼帘的首先是最中间的两块，班级的大合照以及欢迎同学们的可爱米老鼠与气球。我经常和同学们说，踏入了这个班级，那么这里就是你在学校里的家，所以我想让同学们心里都有一份归属感，因此设置了他们喜欢的玩偶与衬托热烈气氛的气球，同时也用合照来说明我们是一家人，让他们有满满的集体荣誉感。
22、积累“班级成长档案”，记录学生及班集体成长的足迹。内容可以包括：班级公约及学生签名;大型集体活动的记录及照片;主题队会的方案设计;个别学生在某一个班级活动后的体会;学生的读书心得体会;典型的好人好事案例;优秀的祝岁册;班级轶事等等，最终加以整理美化，每学年形成一份《班级成长记录档案》。
23、①上：班风(根据各班情况，拟定班风，要求精练、有特色、朗朗上口)
24、 此次班级文化建设，不仅美化了学习环境，营造了班级良好的文化氛围，同时还增强了学生的集体荣誉感，培养了学生的动手能力和审美情趣，为进一步提升育人环境，构建和谐优美校园增添了亮丽的一笔。
25、第一学期期中，进行“个性班级文化”的“物质文化”和“制度文化”的交流、评比、展示；
26、黑板报。要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。