1、作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
2、在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
3、镇定—(镇静)叮嘱—(嘱咐)后悔—(懊悔)
4、(热切)的听众(嘲弄)的口吻(无聊)的谎话(荒唐离奇)的故事
5、在括号里选择正确的读音或汉字(哀、衰)________败 慈________(详、祥) (辩、辨)________别(乘、乖)________巧 (噪、嗓)________子 严________(历、厉)不禁________(jīnjìn) 衣冠________(guān guàn)削________弱(xuē xiāo) 夹________菜(jiá jiā)散________装(sǎn sàn) 间________隔(jiān jiàn)
6、A.为了能够买下自己喜爱的书，他不挨饿，从饭钱中积攒零钱。
7、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。
8、(1)把下面句子改成反问句。看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。
9、胆大妄为——形容一个人胆量大，胡作非为。
10、全国高考一张卷，南通秒虐全国？谁虐谁还不一定呢！
11、人教版小学英语PEP上下册单词听力、课文听力和学习视频汇总
12、怖(恐怖)蟀(蟋蟀)玻(玻璃)桅(桅杆)烂(灿烂)
13、答：我的启示是(“帽子”)：秃的梧桐一定会在明年春天更加茂盛，因为它“有落在土里的桐籽”，那是它茂盛的希望，(自己的理解)在学习和生活中，我们也应该像秃的梧桐那样，就算环境再恶劣，困难再大，也要拥有一份自信，一份希望，这样才会走向成功。(联系实际)
14、 ( ) 手 狡( ) 清 ( )
15、例：从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？(《秃的梧桐》)
16、B.为了能够买下自己喜爱的书，他得挨饿，从饭钱中积攒零钱。
17、一课一练：五年级上册语文8《冀中的地道战》，附答案
18、作用：展示人物心理、表现性格特征和精神面貌。
19、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
20、例：“以貌取人”和“人不可貌相，海水不可斗量”是两种截然不同的处事方式，你赞同哪一种呢？为什么？(P3)
21、苏格拉底带着他的学生漫游天南海北，增长自己的见识。通过游历，学生们看到了很多自己以往未曾见识到的东西，增广了见闻，现在他们各个都是满腹经纶。一天，苏格拉底他们到了一片旷野，大家在草地坐了下来，苏格拉底对弟子们说：“现在你们已经学到了很多东西了，而且你们都已是饱学之士。马上你们就可以从我这里毕业了，作为你们的最后一次考试，我问你们一个问题。”苏格拉底问他们：“现在我们坐的是什么地方？”学生们回答道：“旷野。”苏格拉底又问：“这里长了什么？”学生们答曰：“草。” 苏格拉底说：“是的，这里长满了草，那我要问你们一个问题，让你们想办法，你们会如何除掉这些杂草？”学生们对于这个问题很诧异，因为他们学的是哲学，而这个问题应该是那些农民就可以解决的吧，这个问题实在是大大出于他们的意料，一直探讨人生奥秘的老师最后一次的考试竟如此简单。一名学生抢先开口：“这个问题很好解决，只要用手拔掉即可。”另一个学生答道：“用镰刀割掉，那样会省力些。”第三个学生回答得更为干脆：“用火烧更彻底。”苏格拉底站了起来，说：“那好，现在你们就按各人自己的方法除一片杂草。我们明年再来这里，看看谁的答案更好。” 一年后，但个学生都来了，在他们除草的地方已不再是杂草丛生，不过还是参差不齐的长着一些小草在风中摇摆，而另有一块地方，不是他们除草的区域，那里没有杂草，反而旺盛地长着绿油油的麦苗，在那块区域的正前方摆放着厚厚的一摞书，他们凑上去看，那是他们老师的著作，在这摞书的上面还压着一张纸条，上面写着：“要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。”其实，我们的生活也一样。要除掉你心灵的杂草，就让爱占满你的灵魂。给这篇文章取个合适的题目，写在文前的横线上。三个学生除掉杂草的方法分别是什么？苏格拉底的方法是什么？
22、要求：把题目补充完整；体现人物特点；内容完整，不少于350字。
23、让；叫；致使：办事～群众满意。加强质量管理，～产品合格率不断上升。
24、(翻看)画报(绽开)的泡沫(急速)的变化(惆怅)的黄昏
25、择(选择)撩(撩动)伐(砍伐)郭(姓郭)僧(僧人)
26、例：“以貌取人”和“人不可貌相，海水不可斗量”是两种截然不同的处事方式，你赞同哪一种呢？为什么？(P3)
27、阅读下文，回答问题战胜比珠峰还高的欲望 一位新西兰的登山者和他的夏尔巴人向导，历经千辛万苦，终于攀登到了与珠穆朗玛峰峰顶只有短短两米的距离。在此之前，世界上还从来没有人达到这样的高度。 他们两人中的任何一个只要向前迈出几步，就可成为人类有史以来登上珠峰的第一人。而这几步，对谁来说都已经是易如反掌的事情。 居住在大都市的新西兰登山者，深知第一个登上顶峰是自己多年以来梦寐以求的理想。但在登上巅峰前几步，他战胜了自己的欲望，决定把这个必将载入史册的荣誉让给他的向导。他认为，只有与珠峰朝夕相处的夏尔巴人，才更有资格第一个登上顶峰。于是，他对向导说：“这是在你的家乡，还是请你先上吧。” 因为他们都戴着氧气罩，这位老实、厚道，只是为了赚些酬劳的向导，并没有听清楚登山者的话，而是从他的表情和谦让的手势中明白了他的意思，但向导绝对不明白首先登上珠峰的重大意义。 向导向前走了几步，登上世界之巅，在那里留下了人类有史以来的第一行脚印。 新西兰登山者随后跟上，他们在世界之巅紧紧拥抱，高呼着：“我们成功了！” 新西兰登山者叫希拉里，向导叫丹增，他们冲顶的时间是1953年5月29日。这一天，在人类登山史上记下了光辉的一页。 50年后，在隆重纪念人类登上世界之巅的时刻，人们并没有忘记希拉里的谦让精神。人们赞扬他，说他“在冲顶的那一瞬间，战胜了比珠峰还高的欲望”。 记得有一位先哲说过：“真正的谦虚是接近高尚和伟大的美德，是一切美德之母。”美德是一个人的内在，荣誉是一个人的外在。美德好比是荣誉的种子，播种谦让的美德，必然会收获人格的荣誉。
28、选择恰当的关联词语填入括号内，再用另外一个造句。
29、燕子长着一对俊俏轻快的翅膀。俊俏—(俊美)
30、我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。光滑—(平滑)
31、十八年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上有人的脚印。他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈羊。在这种不安的心情下又生活了两年。鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。
32、大自然能结我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；
33、水泡越来越大，最后在水面绽开了。绽开—(开放)
34、公式： ①注意书信格式(开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日)。 ②用简明的文字写明材料的事实。 ③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。
35、挥 辉 灰 辩 辨 辫 澈 撤 彻
36、合拢—(聚拢)叹气—(叹息)预备—(准备)搅合—(搅拌)
37、⑴掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。
38、表达了作者对童年美好时光的喜爱与思念之情。
39、④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
40、
41、善用关联词或逐条回答可以避免条理混乱，表达不清。
42、例：结尾处说到“童心是一片不可忽略的世界啊！”，你如何理解这句话？
43、反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。
44、 这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。
45、宋 洪迈 《容斋续笔·资治通鉴》：“经文至简，不过一二十字，一览可以了解。” 宋 陆游 《对酒》诗：“ 孙 吴 相斫书，了解亦何益。” 巴金 《生活在英雄们的中间》：“他牺牲已经七十天了，可是现在我默诵他的遗书，用我的心去了解他的心，我好象受到一阵阳光的照耀似的。”
46、全文8600个字，需要22分钟，相信你认真读完会有收获，建议收藏好，慢慢消化。
47、②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。
48、 但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的啥样，他捏的啥样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“捏什么？狗不理包子吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
49、(1)读书破万卷，________。
50、 呢？
51、(1)战士们在《义勇军进行曲》中来到旗杆下。( )
52、小马连忙收起脚步，不知道怎么办才好。连忙—(赶快)
53、线索：(1)核心人物；(2)核心事物；(3)核心事件；(4)时间；(5)地点；(6)作者的情感。
54、 huī biàn chè
55、(3)读句子，联系上下文填空。①而这几步，对于谁来说都已经是易如反掌的事情。Ⅰ“几步”在文中指________的距离②“易如反掌的事情”是指________。Ⅱ在冲顶的那一瞬间，战胜了比珠峰还高的欲望。①“欲望”在文中指________。②________使希拉里战胜了这个“欲望”。
56、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。(缩句)
57、玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次答得糟。最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
58、引证解释：杨朔《月黑夜》：“他的人虽然死了，他的形象却更清晰、更高大，活生生地刻印在李排长的心中。”