1、因为小刀很锋利，所以划不开那坚固的玻璃。(修改病句)
2、“写写自己想养小动物的理由”，要求把想养小动物的理由写清楚，写通顺，鼓励多写几条。
3、 老师，您是春蚕，装扮五彩的世界；老师，您是____,__________________;l老师，您是______,_________________________________.
4、②第二句：“像……似的”引导比喻句，把大耳朵比作扇子。
5、理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际；二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思；三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。
6、夸父站在山顶上，当太阳出现的时候，就大声喊道：“太阳，你能不能慢点儿走，让白天更长一些呢？”太阳没有回答，,息急忙忙地走了。
7、_____________________________________________________________________
8、如：毛笔 铅笔 钢笔 电笔 圆珠笔
9、《老师领进门》的作者是刘绍棠写的。(修改病句)
10、本单元的作文继续引导学生在阅读中学习写作方法，运用在阅读教学中学到的方法练习写作。教师在读写结合的教学设计上要多加考虑，结合阅读教学进行读写结合的训练可以有效提高学生写作能力。通过阅读积累文本的表达方式和写作方法，并在写作中加以运用能使学生更快更好地掌握有关写作技巧。
11、①“窄”是翘舌音，“窿”的声母是“l”，读“lóng”，在词语“窟窿”中读轻声。
12、“秋天的眼睛是形容美女眼里的水色如秋波吗？”
13、_____________________________________________________________
14、严格 严峻 严肃 严明 保护 保卫 保全 保守
15、简单：结构单头绪不多，容易操作处理或使用。
16、拟人是把事物当人来写，要有人的动作、表情、语言。如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。
17、她把她的骄傲、她的希望和她的梦想深深地印在我的灵魂里。
18、我想，以旅行为梦想的行者，是不是都是这样矛盾的人。包括我自己也是一样，不管长多大，灵魂的深处都灭不掉青春的不安分。但我们又是世俗的人啊，也有家庭、工作和人性的牵绊，我们不知道如何化解实现梦想中带来的种种痛苦。
19、⑻按要求写成语(如按来源写，按季节写，按数字写等)
20、(3)想想在“寻找幸运花瓣”的过程中，“我”的心情产生了哪些变化。
21、祖先：民族或家族的上代，多指年代比较久远的先辈。
22、积累40个词语。积累用比喻手法构成的表示颜色的词语。复习并积累由不同构词法构成的四字词语。
23、 读一读，仿照课文的写法，用几句话把一个人寻找东西的情景写具体。
24、(参考答案：①抓住月亮姑娘的变化的句子，如像眉毛，像镰刀，像核桃，像只圆盘。②裁缝师傅的神态和语言的句子。如涨红了脸、吃了一惊、叹了一口气等。)