1、就在这个时候，我旁听了寅恪先生的"佛经翻译文学"。参考书用的是《六祖坛经》，我曾到城里一个大庙里去买过此书。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证，分析，综合，对地名和人名更是特别注意。他的分析细入毫发，如剥蕉叶，愈剥愈细愈剥愈深，然而一本实事求是的精神，不武断，不夸大，不歪曲，不断章取义。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，柳暗花明，最终豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。在中外众多学者中，能给我这种享受的，国外只有海因里希·吕德斯，在国内只有陈师一人。他被海内外学人公推为考证大师，是完全应该的。这种学风，同后来滋害流毒的"以论代史"的学风，相差不可以道里计。然而，茫茫士林，难得解人，一些鼓其如簧之舌惑学人的所谓"学者"，骄纵跋扈，不禁令人浩叹矣。寅恪师这种学风，影响了我的一生。后来到德国，读了吕德斯教授的书，并且受到了他的嫡传弟子瓦尔德施米特教授的教导和薰陶，可谓三生有幸，可惜自己的学殖瘠薄，又限于天赋，虽还不能论无所收获，然而犹如细流比沧海，空怀仰止之心，徒增效颦之恨。这只怪我自己，怪不得别人。
2、梅兰芳知道此事后，不但没有生气，而且在繁忙的演出之余，四处打听，不停寻找这位老者。
3、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子》
4、师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》(名人谈尊师的句子)。
5、休息时，明帝还会亲自捧着在皇宫特意为老师做的点心，恭敬地送到老师面前，请桓荣品尝。
6、把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。(德国：贝多芬)
7、名副其实的教育，本质上就是品格教育。(布贝尔)
8、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。(前苏联：加里宁)
9、(加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！)
10、(太阳底下最光辉的职业；人类灵魂的工程师。)
11、从作家的手稿中我们不断可以看到这种追求的痕迹：
12、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
13、宋朝的杨时，为了见名士程颐，冒着大雪，在他家门前坚持等待。
14、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。(英国：司各特)(名人谈尊师的句子)。
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16、过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时和游酢，只见他们通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。
17、(您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。)
18、尊师重道，汉语成语，指尊敬师长，重视自己的教育事业。出自 范晔 《后汉书·孔僖传》。
19、“五千道德”是什么意思？有文化的人似乎并没有提出疑问。
20、东汉时期，汉明帝刘胜十分尊敬老师。当刘胜还是太子时，光武帝便为他选定一位名叫桓荣的老师，为刘胜讲解经义，并封他为太子少傅。
21、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。捷克夸美纽斯
22、没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。柏杨
23、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。(前苏联：别林斯基)
24、布鲁纳：教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
25、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。葛洪
26、名副其实的教育，本质上就是品格教育。布贝尔
27、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
28、发展盆景事业，要激发盆景人的潜能，鼓励创新，並不可能只倡导创作一点二米以下作品，现不少具有新意作品都超这限定，使这类作品参展受拒，湮没了这类作品的展示机会，现实中，很多盆景人，特别是年轻且有创新意识的人，希望自己的作品能在展示中得到业界评定，并以能参展、获奖作荣誉和动力，检验激励自己，这种感受盆景人都有经历。
29、落红不是无情物，化作春泥更护花。____龚自珍《己亥杂诗·其五》
30、学使不等先生说完，就忙推托说：“多年来，弟子牢记先生‘为官清廉’之教诲，不敢苟私。然清廉就要清贫啊！故手无银两，家无余资……”不等学使说完，先生便说：“为师不难为你，告辞了！”
31、就意思来说，应该是“千点墨泼成聚叶，几痕霜染出攒花”；但如果这样，音节就成了3—2—倒装的结果，是2—2—3符合格律诗的要求。古人说“削足适履”，这里是“为‘律’变‘形’”。虽然好像“不通”了，可是人们看惯了，却觉得美。
32、教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。前苏联克鲁普斯卡娅
33、不少人把谭嗣同说的“为学”理解为办教育办学校。这倒是合于我对办学理念的一个认识。学生是上帝，一切为了学生。那教师地位呢，师道尊严呢？基础性的前提还是老师啊。算学馆的主事者知道，做教育这个事没有比尊师更重要的了。光顾一端，肯定偏颇。应该说老师和学生是学校的两个主体，两个主体都重要。
34、盆景与其它艺术有其共性，但也显“边缘”，参予者相比少，其原因是历史上国人对艺术品的爱好与习惯。盆景研究、创作等，是非政府主导行为，远非如书画、雕塑、音乐、陶瓷等艺术有政府支持，专事创作研究，现时各类盆景研讨、国内国际交流等，绝大多数活动，也只是民间盆景爱好者自发性质，创作与创新，也只是盆景爱好者自我行为，难能提出和实施实质性目标要求，因而，在探讨盆景创新也好，传承也好，发展也好，要从这现实状况考虑。
35、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
36、?三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》
37、教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。哲学家、圣人、英雄、智者、善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发掘出来。(美国：爱迪生)
38、(生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。)
39、京剧大师梅兰芳也是一位丹青妙手，他曾拜著名画家齐白石为师，执弟子之礼。一次，梅兰芳应邀到朋友家作客，齐白石先生也来赴宴，他衣着寒酸，被冷落在一旁。梅兰芳一到，客厅里的人蜂拥上前，把他团团围住，握手寒暄。忽然，梅兰芳一眼见齐白石先生，便急忙挤出人群，快步走到齐先生面前，一躬到地，恭恭敬敬地叫了一声“老师”;然后，坐在老师下首，问寒问暖，敬菜敬酒，直至席终。齐白石深为感动，不久，他馈赠梅兰芳一幅《雪中送炭图》，并题诗曰：“记得前朝享太平，布衣尊贵动公卿。如今沦落长安市，幸有梅郎识姓名。
40、我的学校是很特殊的。上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。所以每天下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》、《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。有时候逗先生开玩笑。国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼，就是探花，再不就是举人。他们授课不过是奉行公事，乐得敷敷衍衍。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。
41、难道你想做一个不学无术的女孩，天天流落街头，还学别人抽烟？
42、对偶的灵魂就是对称，或者说对称的极致是对偶。讲求对称似乎是不同民族的语言艺术中共同的审美意识。拿英语来说，脍炙人口的“ofthepeople，bythepeople，forthepeople”("民有、民治，民享”，林肯《盖茨堡演讲词》)就是一例。不过在英语中，固然有音节也一致的例子，如“Sinkorswim，liveordie，surviveorperish”(“游泳或者沉溺，生存或者死亡，幸免或者毁灭”，杰弗逊《美国独立宣言》)，但更多的还是不那么讲究音节数相对应的，比如“LibertyandU-uion，nowandforever，oneandinsdeparable”(“自由与联邦，现在与永久，完整而不可分割”，丹尼尔·韦伯斯特《对罗伯特·海恩的第二次答复》)等等。讲求音节是汉语语言艺术的一大特色，至于讲求平仄，那更是汉语语言艺术所独有的。
43、“吃饭”“穿衣”“擦油”“看电影”也是并列关系，按照数学全排列公式，它们之间可以有24种排列方案，可是这四个分句之间顺序的任何调整，读起来都会不谐调。原因首先在于字数(音节数)。作者采取了5—5—6—7的格式，字数逐渐增加，读起来给人以一气呵成的感觉。破坏了这个顺序，就破坏了语气的连贯。第一和第二分句的顺序是由用词决定的。第一分句用了“捡”字，第二分句用了“要”字。为了和四分句的“要”呼应，“穿衣要旧的”就只能排在“吃饭捡剩的”后面。“擦油要不香的”“看电影要不洋的”句尾押韵，排在最后，正合适。在第四分句中，我们还可以看到为了呼应而引起的词面的变化。“不洋的”不是习惯说法，习惯说法是“看电影要国产的”或者“看电影不看洋的”，采取现在的说法，与前面的“要不”一致，形式上对称，语流也顺畅了。
44、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》
45、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》
46、巴尔扎克语气肯定地说：“那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。”
47、1(一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您！祝福您，亲爱的老师！一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下！)
48、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。
49、鹰回答：“如果我贴着地面教育它们，等它们长大了，哪有勇气去接近太阳？”